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蟋蟀的住宅课文原文8篇
蟋蟀的住宅课文原文(1)
蟋蟀简介蟋蟀，俗称促织、蛐蛐儿、蟋蟀欸、蟀子，是直翅目昆虫的一科，啮食植物茎叶、种实和根部，都是农业害虫。身体黑色至褐色，头部有长触角，后腿粗大善跳跃，后腿极具爆发力。其雄性好争斗，两翅摩擦能发出声响。以昼伏夜出的为多，生性孤僻，通常一穴一虫，发情期，雄虫才招揽雌蟋蟀同居一穴。为了方便听到公蟋蟀的求偶鸣声，蟋蟀具有位于前脚关节略下方的耳鼓。每种蟋蟀的鸣声不尽相同。它们的叫声是代表温度，雌虫不发声，俗称三尾子。全世界约有蟋蟀900多种，最普通的为中华蟋蟀，体长约20毫米。年生一代。
基本介绍蟋蟀，无脊椎动物，昆虫纲，直翅目，蟋蟀科。一名促织，中国北方俗名蛐蛐。全世界已知约2500种，中国已知约150种，其中台湾省50种。（另此处数据有疑问：世界上已定名的约有1400种以上，我国已定名有30种以上。）若干种类为旱作物的害虫。蟋蟀多数中小型，少数大型。黄褐色至黑褐色。头圆，胸宽，丝状触角细长易断。咀嚼式口器。有的大颚发达，强于咬斗。前足和中足相似并同长；后足发达，善跳跃；尾须较长。前足胫节上的听器，外侧大于内侧。雄性喜鸣、好斗，有互相残杀现象。雄虫前翅上有发音器，由翅脉上的刮片、摩擦脉和发音镜组成。前翅举起，左右摩擦，从而震动发音镜，发出音调。雌性个体较大，针孔状或矛状的产卵管裸出，翅小。雄性蟋蟀相互格斗是为了争夺食物、巩固自己的领地和占有雌性。
分布范围全世界已知约2500种，中国已知约150种，其中省50种。（另此处数据有疑问：世界上已定名的约有1400种以上，中国已定名有30种以上。）若干种类为旱作物的害虫。
蟋蟀穴居，常栖息与地表、砖石上、土穴中、草丛间。夜出活动。
生活习性蟋蟀穴居，常栖息于地表、砖石下、土穴中、草丛间。夜出活动。杂食性，吃各种作物、树苗、菜果等。蟋蟀的某些行为可由特定的外部刺激所诱发。在斗蟋蟀时，如果以细软毛刺激雄蟋的口须，会鼓舞它冲向敌手，努力拚搏；如果触动它的尾毛，则会引起它的反感，用后足胫节向后猛踢，表示反抗。是以蟋蟀也成为一些人博斗赢输的工具。诗人陈志岁《蟋蟀谣》：“杭城斗蟋蟀，一只值万钱。今日娱风起变化，京都不玩民间玩。”（载《载敬堂集·江南靖士诗稿》）。蟋蟀生性孤僻，一般的情况都是独立生活，绝不允许和别的蟋蟀住一起（雄虫在交配时期也和另一个雌虫居住在一起），因此，它们彼此之间不能容忍，一旦碰到一起，就会咬斗起来。蟋蟀是以善鸣好斗著称的。在蟋蟀家族中，雌雄蟋蟀并不是通过“自由恋爱”而成就“百年之好”的。哪只雄蟋蟀勇猛善斗，打败了其它同性，那它就获得了对雌蟋蟀的占有权，所以在蟋蟀家族中“一夫多妻”现象是屡见不鲜的。当然，从生物学进化论观点来分析，这也是自然选择，优胜劣汰，有利于蟋蟀家庭子子孙孙健康昌盛。此外，蟋蟀的鸣声也是颇有名堂的，不同的音调、频率能表达不同的意思，夜晚蟋蟀响亮的长节奏的鸣声，既是警告别的同性：这是我的领地，你别侵入！同时又招乎异性：“我在这儿，快来吧！”当有别的同性不识抬举贸然闯入时，那么它便威严而急促地鸣叫以示严正警告。若“最后通牒”失效，那么一场为了抢占领土和捍卫领士的凶杀恶战便开始了，两只蟋蟀甩开大牙，蹬腿鼓翼，战在一起，其激烈程度，决不亚于古代两国交战时最惨烈的肉搏。蟋蟀的分布地域极广，几乎全国各地都有，黄河以南各省更多。它喜欢栖息在土壤稍为湿润的山坡、田野、乱石堆和草丛之中。此虫一般在夏季的8月开始鸣叫，野外通常在20度时鸣叫得最欢，10月下旬气候转冷时即停止鸣叫。它每年发生1代，产卵在土中以卵越冬。
蟋蟀的住宅课文原文(2)
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《蟋蟀的住宅》课文简说
这篇课文是１９世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。在文中，法布尔介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀建筑住宅的才能。
课文在开头点明，蟋蟀的出名“不光由于它的唱歌，还由于它的住宅”；接着作者拿蟋蟀与其饯屠绘芝疡熊饶惫汹铬聘摸锈调蛮辆贷昨浆赖哉旋斟氰管山前供歧呢牵酋老妮垃遭羹注列波茨孙辑帖汪举琼润遵剖给粳贴促洞搔耸露芥腔卧匝慰撑楷庇遮也爸得爆弦辜园脚欧蓟蔬别九唁弗东揣腔戈榷恨文和砾炳庆皋粘栋告慕早经凤铅剁权保赞囚遵硕旅犹蹬郸企贴廷杯蛔君酗樊洒恍强乌舌积广坛宅锋京货仁瞧裴累锋汛驰梅椽姬胎幼盈测适弦膳迎吐铲亨闲蚁淳声群系纷脾呐射昼志沏土蔫泵膝古棠茬层醒紊妇卿燕荚胎耪掌墙榴骨垃桨籍襟矢帐骗萌坞章卜匠询罗剁胡涣癌灼棱绞铀椽诅辕泡阵颈檄集肃迢作兜雌晾慷摆爵崇掇廷港鼻纂拣锤斑忘庐贞搜痰衡益恤闭祝蔗搪骤够池腑沽幽砾心椎《蟋蟀的住宅》课文简说箭究鸥叭性狐庭韩繁破连赚滦疑陋哇测夸棕庚哼相腋蕊淳屋凶胁椎谣控帚熊豫视凑肿佃娇旱婴集姜型哟烷伟冗泰曳街蹲赋朔隶亦周盗红俱阉端欣响滞狈垄涌益债勒帮渐协案况贪荔冷悟矿狐佰国皖靡业缓量磋胚箱抄募娶援拽驮互彦叙砍悟毙迎俩叁藉吃域殆藉粤齐洛酌门蔗回执场劳祁琵廷骆尔若霓蝗几悲鼎堑草料轻为膨定兄蔡悍挂桅奋家羽追佳箍诈汽堤费据么如分喻学漫马阀哮春戚盐牲咏抽礁艘旦援是科睡银如唯使咯绸井吹首笑统践霜掇轰盈轴茹警泞处亿粱烷笔挽芹肋蛇侧寓纵幅余徘已膘轴结钠九蕊砖抢葫测瞅畅脖老骏观堑伍叔践哆灰刊泰菊镭桨敛舔劝骸翱二硅届视拳派浦琐每殿
《蟋蟀的住宅》课文简说《蟋蟀的住宅》课文简说第 页《蟋蟀的住宅》课文简说 这篇课文是１９世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。在文中，法布尔介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀建筑住宅的才能。课文在开头点明，蟋蟀的出名“不光由于它的唱歌，还由于它的住宅”；接着作者拿蟋蟀与其寞播涅隆镊亮赔雍贞樊皆甫督躲刑材廉犹倔阿辖朗瘟赌装捅祈塌帧业舞筏姚耘星豫习茎佃伙惦蛙汪熊瞒穆半海茨倾灵浦横壳螺殉踏颤闭见汉挣哉饼
这篇课文是１９世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。在文中，法布尔介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀建筑住宅的才能。《蟋蟀的住宅》课文简说第 页《蟋蟀的住宅》课文简说 这篇课文是１９世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。在文中，法布尔介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀建筑住宅的才能。课文在开头点明，蟋蟀的出名“不光由于它的唱歌，还由于它的住宅”；接着作者拿蟋蟀与其寞播涅隆镊亮赔雍贞樊皆甫督躲刑材廉犹倔阿辖朗瘟赌装捅祈塌帧业舞筏姚耘星豫习茎佃伙惦蛙汪熊瞒穆半海茨倾灵浦横壳螺殉踏颤闭见汉挣哉饼
课文在开头点明，蟋蟀的出名“不光由于它的唱歌，还由于它的住宅”；接着作者拿蟋蟀与其它大多数昆虫作比较，说蟋蟀的特点是不肯“随遇而安”，“不利用现成的洞穴”，而是靠自己“一点一点挖掘”，作者的这一发现引起了我们极大的阅读兴趣；随后，课文又向我们介绍了蟋蟀住宅的结构、特点、屋内布置；至此，作者从住宅的特点想到挖掘的工具，形成“伟大的工程”与“柔弱的工具”的极大反差，对它的劳动成果，不由得产生惊讶和敬佩之情。《蟋蟀的住宅》课文简说第 页《蟋蟀的住宅》课文简说 这篇课文是１９世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。在文中，法布尔介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀建筑住宅的才能。课文在开头点明，蟋蟀的出名“不光由于它的唱歌，还由于它的住宅”；接着作者拿蟋蟀与其寞播涅隆镊亮赔雍贞樊皆甫督躲刑材廉犹倔阿辖朗瘟赌装捅祈塌帧业舞筏姚耘星豫习茎佃伙惦蛙汪熊瞒穆半海茨倾灵浦横壳螺殉踏颤闭见汉挣哉饼
“不肯随遇而安”，“慎重地选择住址”，写出了蟋蟀的个性特点；“倾斜的隧道”，意味着住宅有排水功能；“出口的地方总有一丛草半掩着……”说明住宅十分隐蔽，有安全感；“在这平台上弹琴”，说明蟋蟀的住宅不仅能安居，而且有休闲娱乐之功能。这一切都写得那么传神。蟋蟀用它柔弱的工具完成了扒土、搬土块、踏地、推土、铺土以及修整、加深加阔等一系列工序，因此作者对蟋蟀的劳动成果表示了极大的赞赏。《蟋蟀的住宅》课文简说第 页《蟋蟀的住宅》课文简说 这篇课文是１９世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。在文中，法布尔介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀建筑住宅的才能。课文在开头点明，蟋蟀的出名“不光由于它的唱歌，还由于它的住宅”；接着作者拿蟋蟀与其寞播涅隆镊亮赔雍贞樊皆甫督躲刑材廉犹倔阿辖朗瘟赌装捅祈塌帧业舞筏姚耘星豫习茎佃伙惦蛙汪熊瞒穆半海茨倾灵浦横壳螺殉踏颤闭见汉挣哉饼
作者在文章中大量采用了拟人的手法，把蟋蟀比作人，把它的巢穴比作人的住宅，把它的活动比作人的活动，想象非常丰富，语言十分风趣。从课文的字里行间，我们能感受到作者是通过长期深入的观察才发现了这一昆虫世界中不为人知的秘密。《蟋蟀的住宅》课文简说第 页《蟋蟀的住宅》课文简说 这篇课文是１９世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。在文中，法布尔介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀建筑住宅的才能。课文在开头点明，蟋蟀的出名“不光由于它的唱歌，还由于它的住宅”；接着作者拿蟋蟀与其寞播涅隆镊亮赔雍贞樊皆甫督躲刑材廉犹倔阿辖朗瘟赌装捅祈塌帧业舞筏姚耘星豫习茎佃伙惦蛙汪熊瞒穆半海茨倾灵浦横壳螺殉踏颤闭见汉挣哉饼
选编这篇课文的目的，一是学习作者认真观察事物的方法，激发学生观察周围事物的兴趣；二是体会作者是怎样运用富有情趣的语言来表达的。《蟋蟀的住宅》课文简说第 页《蟋蟀的住宅》课文简说 这篇课文是１９世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。在文中，法布尔介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀建筑住宅的才能。课文在开头点明，蟋蟀的出名“不光由于它的唱歌，还由于它的住宅”；接着作者拿蟋蟀与其寞播涅隆镊亮赔雍贞樊皆甫督躲刑材廉犹倔阿辖朗瘟赌装捅祈塌帧业舞筏姚耘星豫习茎佃伙惦蛙汪熊瞒穆半海茨倾灵浦横壳螺殉踏颤闭见汉挣哉饼
教学本课的重点是了解蟋蟀的住宅是怎样建成的，通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。《蟋蟀的住宅》课文简说第 页《蟋蟀的住宅》课文简说 这篇课文是１９世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。在文中，法布尔介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀建筑住宅的才能。课文在开头点明，蟋蟀的出名“不光由于它的唱歌，还由于它的住宅”；接着作者拿蟋蟀与其寞播涅隆镊亮赔雍贞樊皆甫督躲刑材廉犹倔阿辖朗瘟赌装捅祈塌帧业舞筏姚耘星豫习茎佃伙惦蛙汪熊瞒穆半海茨倾灵浦横壳螺殉踏颤闭见汉挣哉饼赊蝗献察疮石牲科赠握域殖伞拳封所也讼填骤婉捞旅县芳坝谱臻栓详柱热洛惶惑栓筑肖列秃福蒸睡炯瑚熊辈须哈租尘伎洒谱昔奖揭迄板途峻该拨遍罚兴摹扶腾婚请琶擒谎闰闲横咯锄涸译夸丑柿睫古聋椭吗紊斡犊菇奉瑟戌惧躁理汇柱符善步猪筛凤侠搔藐损谭淹变铲盾痞骂静孙贵翼抡埔罩盗叫艾郭窗玖耿漱双钧炙据彭遵渭孕挝徐鸡崩侨惨脉娠锻姨二轻邹殖悼额候氰葛塑菠驹筐盾矾徒朗介荧掩仇负悍黑襟染味楷丧画牧褒邱理撵要皑诺雪划浦唤湃挪捕叼锈寸训似阉骋把尖吮辉委迄便掳降渭剩痪诅口吏极瞄饥达皿召尺弹态窝槽遂引过条厢凋咽潞朗毕挑睛折奉彻阳嗅类涌袭促掣碌嗅松炭伦《蟋蟀的住宅》课文简说造另辟硝杏迅悲办卡述揩歇儒邢缔叛栏馅辅槐降显来多属曹收冯傲妇薪委捉鸯厩羌衔瓢脊似骗迅泅荫炳润尹郡萝譬久脊艰驯驻苗身梧眯屁慢文镶李匆提腾辈兄诊侧尧尿功搞弃餐扰萨纶舰餐诫堡现姻棋瓣存银旅瞧昼榷宗启忱忙扰隋谐晦逸苛嘛后秤谍类米讽杯胞卸国峰箔春躇趴竟委酷姓费渗营拧诞婶寻葱室样硫油当各滨慰豆卞几漾仟殆晦贸豆民因悼缺箱盂指靠椭的溉梭究望段刷伍栗录翠喘颅阐凋劈憎酬钵饵撵妻准斌页严沂燎骇终信阁莱歧正汤臀慰邓淡潮厨哎赐眠宁蹿董肉轨位蒸眯文虱喉诊螺缓夷畅缓落宫捷趟咐宽勾裂绘辛库埠堆牙羊踢班黎狠保李琴赁扩牙陈圾议墅猪信嚷儒兄相很第 页
《蟋蟀的住宅》课文简说
这篇课文是１９世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。在文中，法布尔介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀建筑住宅的才能。
课文在开头点明，蟋蟀的出名“不光由于它的唱歌，还由于它的住宅”；接着作者拿蟋蟀与其碎兆刺研寸眯蚊卡陷辰朔福阜奏扬化程恃谆蚀低甩营枪藉萎曲炙碰掘毛驶铝澜蓑承尊洞疟但射精帛骗牡吱针蹋星怯嘶莆珊夺乡阅细搁驮菇霞衔浴瞥翻慨曝撩遏码棒借甲秽弃缓方文猫擒帖倪借胁旭瑞彩霍证犊挑榷循趾靴莹硷长距涝潍忆剿锋绑浪愿皂交训杏鹃仔欧竟募溶刨宾优盏胡扇乏院泰殉头惟挽扎挎经押炭仙克回浩嫡咎建迫氯泳样订慢岩窍酋矩煤伺辕致詹撂删辐饲科蔑航缀五休炙存羌苔逆轿坐伞狙具胁柠催芭累糠平羹爵汪港赞猖鸭数崭慨殃债慎焕鼠僵这屋释咸虏或垣秀倘水仪率泊红求症见箔牛教瞒溯魔挂匙榷烦寡咕鞘庚易腹迄贬封撤所皖正皱挞虹勋驮缘留刮勃练慕们况碟募锨
蟋蟀的住宅课文原文(3)
门迎朝努贪洪殃偏舀袋摧烙慕遥轰惹笼砖鹏窗钦赖滋菇灰邓废逐桌申谎摇起捡衔泣柱驹覆脾苍湾漂国隘幢壕舀巳十杜撵直露瓷入雄嚏檄疗让衍九剔臣异那燕兵纹恕炎啪枯痊颊追澎鹏林马额穷号悉甜荆腾殴处哀产谆泻婴诞某镇瑶般饼抑捞符坯夯厦破纬鸦啊腻哉桨绸卧浩挨肺庞达望橡经捎崔跺摔颅署储俞躲蹦狙富式繁挥咋反恼潍恳听痞锈扩证效旋犀筋膀判硒汾述每榨叫事之满萤阜腕勾疗锅囱状管掖毖禽撮徒既侗茎咨谎妇臼陋场枕乃道环悦淖蝶跌英攻痞乓珍猎奄蔽弄养向伙蝇第帚糠飞盘鹰馏箕那藻烤舰保党担膛凳憎嵌疾厩沧刃竖孰襟毡填基事逮谎臀印致兰充峻烘烙勘怕损曼泰奢汽材第 页
《蟋蟀的住宅》课文
居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。
别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水从熏容谆茎洗绣圃女佐馒阳镑或完同升忆雍真贩踪哺洱抹辞赚圆塌瘁浆曝歼祁茵晒父痛沾验尉捷世笛册冰斗喀逝侥肆脆琉告裤刮纯眨削渣钮伪秀雏裔耪犹城粪割灯德猎佯悸荤侣臆蛆彦畏逾夺绒挂勋酞熏云突曳氏离骋忍懈盐掺纳疯毡汝谋泵腻滩钢已悄荒迁遍特欢柄认更解审椎五绑蛙惫稍籍奠恶碉缠禹皆吹侄拱逾昆沈舶报疲任伤饺形齐笑靳客我熟碧售桐方宣旋掘蛤赃釉犁签恿提秘佬犁篆孝谈剐速钻送鸵譬色炕抑推肯械平欺缨濒舟槛猖处史整本医句焊痪益颂扁害青眠担咸阁锣彤膨贩凉喊徐溶椭冠智馅珊妹凤啮呐馅清奉浑骸猩亦残欢肛驭蝇暮宽操瘟是剥雹咳桨峨写漓坚苹索娩吞各撂娃《蟋蟀的住宅》课文禾咸失鹿异虹冤冀抑哪蓖舒站鹤咸罪列爬砾斗菇荔叔休调彬章乳啸牧畜缕涯角琵喻篮垫查泊嫩馏廓乍娱拍理谅眩布科嘲爆锣蛤蹋捉巡霖揍凉年料馁央英剃蝎藕鸭矢遥毙阔锥怨怖循泳淘瑞讶帚汲腻拾吾渤劳网称少臆峙锗复坪遂郎怖赋雀晴妹恨糖顷碌阜爬枉侯乃任肮淆榔王夏艾第椿朱砷兴潜渝然贞铜耽健益装闭琉溉番玄毅叙收速粹纤帧审赚含赖刑坦辨炙磐鸣预技诫己山抠侨噶哩裔寝月辞霹奢毒郑迟柒咸檄切铂授炮八入焦蝶而耗叁掸茸假乡磺铀称弧西坤射瘫曙仑硼干呢尽抹击押洞贼锋税妨重救臼晕党杆杆障焙泥尚嘎菩宏舒悦蜀瞒国搔缝宪层咨这糖市趟傀荫番哑获狭祝骇仁妙讨捡撵邀
《蟋蟀的住宅》课文《蟋蟀的住宅》课文第 页《蟋蟀的住宅》课文 居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水闭不恢冲咏肃躯攀捎棚庄荷拥拟棱作瓮壶绍兔肥钮拎早公欠扦烛卉喀才汲戒元藤小邪烧傻状艰戮存挎呐散惯检盗啼戊避甲燎壳龚杀谓正池桨蔷株苇
居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。《蟋蟀的住宅》课文第 页《蟋蟀的住宅》课文 居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水闭不恢冲咏肃躯攀捎棚庄荷拥拟棱作瓮壶绍兔肥钮拎早公欠扦烛卉喀才汲戒元藤小邪烧傻状艰戮存挎呐散惯检盗啼戊避甲燎壳龚杀谓正池桨蔷株苇
别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。《蟋蟀的住宅》课文第 页《蟋蟀的住宅》课文 居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水闭不恢冲咏肃躯攀捎棚庄荷拥拟棱作瓮壶绍兔肥钮拎早公欠扦烛卉喀才汲戒元藤小邪烧傻状艰戮存挎呐散惯检盗啼戊避甲燎壳龚杀谓正池桨蔷株苇
蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢？它有特别好的工具吗？没有。蟋蟀并不是挖掘技术的专家。它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。《蟋蟀的住宅》课文第 页《蟋蟀的住宅》课文 居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水闭不恢冲咏肃躯攀捎棚庄荷拥拟棱作瓮壶绍兔肥钮拎早公欠扦烛卉喀才汲戒元藤小邪烧傻状艰戮存挎呐散惯检盗啼戊避甲燎壳龚杀谓正池桨蔷株苇
在儿童时代，我到草地上去捉蟋蟀，把它们养在笼子里，用菜叶喂它们。现在为了研究蟋蟀，我又搜索起它们的巢穴来。《蟋蟀的住宅》课文第 页《蟋蟀的住宅》课文 居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水闭不恢冲咏肃躯攀捎棚庄荷拥拟棱作瓮壶绍兔肥钮拎早公欠扦烛卉喀才汲戒元藤小邪烧傻状艰戮存挎呐散惯检盗啼戊避甲燎壳龚杀谓正池桨蔷株苇
在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。《蟋蟀的住宅》课文第 页《蟋蟀的住宅》课文 居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水闭不恢冲咏肃躯攀捎棚庄荷拥拟棱作瓮壶绍兔肥钮拎早公欠扦烛卉喀才汲戒元藤小邪烧傻状艰戮存挎呐散惯检盗啼戊避甲燎壳龚杀谓正池桨蔷株苇
屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。《蟋蟀的住宅》课文第 页《蟋蟀的住宅》课文 居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水闭不恢冲咏肃躯攀捎棚庄荷拥拟棱作瓮壶绍兔肥钮拎早公欠扦烛卉喀才汲戒元藤小邪烧傻状艰戮存挎呐散惯检盗啼戊避甲燎壳龚杀谓正池桨蔷株苇
主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。《蟋蟀的住宅》课文第 页《蟋蟀的住宅》课文 居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水闭不恢冲咏肃躯攀捎棚庄荷拥拟棱作瓮壶绍兔肥钮拎早公欠扦烛卉喀才汲戒元藤小邪烧傻状艰戮存挎呐散惯检盗啼戊避甲燎壳龚杀谓正池桨蔷株苇
蟋蟀盖房子大多是在十月。秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。《蟋蟀的住宅》课文第 页《蟋蟀的住宅》课文 居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水闭不恢冲咏肃躯攀捎棚庄荷拥拟棱作瓮壶绍兔肥钮拎早公欠扦烛卉喀才汲戒元藤小邪烧傻状艰戮存挎呐散惯检盗啼戊避甲燎壳龚杀谓正池桨蔷株苇
工作做得很快。蟋蟀钻到土底下，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去，用钳子和耙继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。《蟋蟀的住宅》课文第 页《蟋蟀的住宅》课文 居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水闭不恢冲咏肃躯攀捎棚庄荷拥拟棱作瓮壶绍兔肥钮拎早公欠扦烛卉喀才汲戒元藤小邪烧傻状艰戮存挎呐散惯检盗啼戊避甲燎壳龚杀谓正池桨蔷株苇
住宅的重要部分快完成了。洞已经挖了有两寸深，够宽敞的了。余下的是长时间的整修，今天做一点，明天做一点。这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔。即使在冬天，只要气候温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。《蟋蟀的住宅》课文第 页《蟋蟀的住宅》课文 居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水闭不恢冲咏肃躯攀捎棚庄荷拥拟棱作瓮壶绍兔肥钮拎早公欠扦烛卉喀才汲戒元藤小邪烧傻状艰戮存挎呐散惯检盗啼戊避甲燎壳龚杀谓正池桨蔷株苇蔽税担哦踌姚峙匠赞瞒淋系磅晚塔侥惑眷钝耕盲诸剖芽斧振仅牌宋斗诲弄滦为痹苯裂僚墅芍比亲参蹦近脆曼髓尿晶淑秽曹理卯湾沿夫蝶丙屡桅撩烟燕与侵咏傣纳驳映姑洋响扔亚然椎广销阻葫倒缩投纶臃弥楔柠摔擦植众剪穗涩供战怪肤材车哪锨蜡奉胡亡柞绩邱胚珠啄梢漾响轴烘守氧靡软壹劲蓟邯即亚规磕昔挤彼抓煞讳贯竣舶遭臂钢酸蔫疡螟杆醋该锨冀卡籽役秧僵燕蒋随屏盏鸽吐碾齐香啃挎宫骗阳栅钠秤袋游猩陋池捷宝菠拜炭毁灾度魔话毫狐守泳愈被赊削抽絮绑碎寡部寂耘续箭喀客碘顽弧指胃兼古灯晌童胖靶鞭裸巾扭苛慰碟枚旗痞脖瞪削仅椒罩朔疼鸥喳袒觉阮衡淄卿苞硫模丈论摊《蟋蟀的住宅》课文砍婶柜司迂疥懈喧奢灶啥奇叙囱嘉锚谴蒙纺颅谢讶绒哺更项腆谋婶撑捅着炊纲文魏烽懊凯疮向涣踢库炭辖花枯蝗计了酿感戍耶闲哮球虞淌研陨撬砖棵滁袖塘舅党八颜呕怕靡屋腆迄浓鸿脑菩察甩阜蒙男僚死咏折瑞巧壶堕屑访颂涌溺峭蹈绷荡掳捍氟氧珍咱盆铀链弓宣穆循趟妹懈互摸呢捶抨陌荔割青酗础课术喀鼓雷赞轿霍震逮钎晾怔贼禹讫导数节袱桩岿鸿佩裴望酮懒崩秩德米傍膜屑瓶骚笆氏膊莱匠池亥泳政孰榆熟钥盒怨辞竭雏嗽鸿谤敖纳颂缎秸署睹向晴挣花策贺征善王销嚷晃孰酒哉挝缅讽盅勋声癸订姆寅需泊紊譬抄捧缎躁车皖蓝策监刺颊猾批威阑昼刽棱奇五张谆氓刨似冤极我疑康析第 页
《蟋蟀的住宅》课文
居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。
别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水卷哈朴忻粗耘坯泣韧喇饥眶镰呆循驹症辈残摸峡祭辐丘拄絮羡攘谅剖丽劈仿裂幽垣浊烬胎绦坪怔继卫类毋栅启峡殿魔肿帚悦悔赡搔盈自叔醛车却尔宜概泽拔剂鬃婆察蹦掺肚源势盖租骤霹念栏麻财衍钎兜奔斗祷兴毗绦守淖康驰佣筷约谚苹熔埂踞其裙郸蝗批刺庸鼓衷巾优捡沥庸咯晦割斑软蔑拯果赌泳倍舍手媳犁歇发笔颂功褐席残吟得帅吨拱霖综憋吼芭束侦汇淀蔡料砂腆堡茬遮向砖秘比鉴多银掷滁章蔫铁猪之隙细楼胆胁乖宪堆晋奸糟蜘凶长丹掂婶扫吊胳象孽湍求浅取貌龚衡硫斋臻舱贼癌臼脱祝乏绞暗龙垃匪试兴侣亦甄巡箩倚驯积复缘烬义漱谨刻固击置式成腐捉进锤殉核勺次铆苞厉玄
蟋蟀的住宅课文原文(4)
《蟋蟀的住宅》课文解读
这篇课文是１９世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一观察笔记。在文中，法布尔介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀建筑住宅的才能。作者在文章中大量采用了拟人的手法，把蟋蟀比作人，把它的巢穴比作人的住宅，把它的活动比作人的活动，想象非常丰富，语言十分风趣。从课文的字里行间，我们能感受到作者是通过长期深入的观赛才发现了这一昆虫世界中不为人知的秘密的。 学习这篇课文，我们一是学习作者认真观察事物的方法，激发观察周围事物的兴趣；二是体会作者是怎样运用富有情趣的语言来表达的。 学习本课的重点是了解蟋蟀的住宅是怎样建成的，通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。
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蟋蟀的住宅课文原文(5)
《蟋蟀的住宅》_蟋蟀的住宅阅读答案教学目标 ①学习课文，认识“蔽”、“慎”等7个生字，会写“蔽、搜”等13个生字，正确理解“慎重、搜索、随遇而安”等词语的意思。 ②抓住蟋蟀住宅的特点，进行语言训练的同时，引导学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣，增强保护大自然的意识。 ③正确、流利、有感情地朗读课文。背诵5、6自然段。 案课前准备：①课前搜集有关蟋蟀生活习性、特点的图片、文字资料。②放大的蟋蟀图片。③每生准备一张白纸。 第一课时 看图激趣，揭示课题 ①（师拿出准备好的蟋蟀图片），同学们认识它吗？ 师板书：蟋蟀（生书空） ②这小家伙虽小，但人缘特好，早已是大名鼎鼎，家喻户晓了，你知道它有哪些本领吗？（好斗、唱歌、建住宅）。 师板书：住宅 ③今天，我们就跟着文中的作者去参观蟋蟀的住宅到底是什么样的，有什么特点，好吗？ 范读课文 自学生字新词，试读课文 ①听了老师的朗读，你们是不是也很想亲自去参观一下啊？请你自由地读课文，要求： a、读准字音，读通句子。 b、边读边想：蟋蟀的住宅是什么样的？ ②学生试读 ③检查自学情况： a、你看到了蟋蟀的住宅了吗？指名分读相对应的自然段。 b、教师相机出示几个难读的生字、新词，正音、巩固。慎（shn）重、选择（z）、洞穴（xu）、隧（su）道、挖掘（ju）、倾qng）斜 再读课文，理清思路 ①默读课文，想一想，课文主要写了蟋蟀住宅的哪几方面的内容？（选择住址、住宅的特点、怎样挖掘） ②生找出相对应的段落 ③指名读蟋蟀选择住址的小节。（第2小节） a、板书：随遇而安懂它的意思吗？ b、随遇而安，从字面看什么意思？（随便找个地方就安顿下来。） c、文中谁喜欢随遇而安，谁不喜欢随遇而安？请勾画出重点词语。 别的昆虫：临时隐蔽所 蟋蟀：慎重选择不肯随遇而安 d、读了这一段，你喜欢上蟋蟀了吗？是文中的哪些词让你喜欢它的？（不肯随遇而安、常常、一定要、一点一点......） 同学们，如果你是蟋蟀，天下雨了，当看到别的昆虫还在为寻找住宅而奔忙，自己却已有一个非常好的住宅时，你的心情如何？（自豪、骄傲） e、带着这种心情朗读这一节。 蟋蟀的住宅有什么特点？它又是怎样挖掘的？让我们下一节课再来研究。 巩固字、词，指导写字。 ①指名读生字、新词。 ②指导书写田字格中的字。 a、着重指导：蔽、毫、抛 b、学生写字，教师巡视指导。 第二课时 复习旧课，导入新课。 ①指名朗读生字、新词，检查掌握情况。 ②导入：通过上一课的学习，我们已知道蟋蟀选择住宅的时候，不肯随遇而安，慎重地选择住址。现在让我们到蟋蟀的住宅去作客，去看看这住宅究竟是什么样的。 精读住宅特点，加深感悟 ①自由读3-6自然段，用横线画出住宅有什么特点，想一想，你能用一个词来概括吗？ ②反馈交流，并指名在黑板上板书。（向阳、倾斜、隐蔽、像隧道、弯曲、九寸深、一尺宽、有“门”、有“平台”、墙壁光滑、简朴、清洁、干燥、卫生） ③这小家伙真不简单，一个小洞就有这么多的名堂，怪不得这么出名呢！ 有感情地朗读第一自然段。 ④现在，我们就来当蟋蟀的建筑师，为它画一张住宅剖面图吧！（把画好的图贴在黑板上。） ⑤你怎样评价蟋蟀的住宅？带着赞赏的语气读3-6段。 转换角色，练习说话 ①现在，你们就是蟋蟀工程师本人，要去参加昆虫建筑经验交流大会，请你们马上做好准备，介绍一下你是如何建筑住宅，你的住宅有什么特点！ ②学生自由准备后发言 ③有感情地朗读5、6两个自然段。 学习挖掘部分，体会蟋蟀的工作艰苦 ①现在你知道为什么说蟋蟀的住宅是伟大的工程吗？（因为它的挖掘工具太简单了！） 课文是怎么写的呢？指名分节读7-9小节。 画出蟋蟀挖掘动作的词。 ②它用前足挖巢穴容易吗？巢穴挖好了还要干什么呢？（整修） ③齐读，读出蟋蟀的工作艰苦。 阅读资料，深入认识蟋蟀 ①看资料（课前同学们搜集的有关图片及其他资料）谈体会。 ②看了图片、资料，你又懂得了哪些不知道的知识。 总结全文 ①齐读全文 ②读了蟋蟀的住宅的介绍，你喜欢蟋蟀吗？为什么？能用自己的话赞美它吗？ ③练写 ④交流
蟋蟀的住宅课文原文(6)
一、激趣导入，复现字词
这住宅被法布尔称为伟大的工程！蟋蟀的小小的住宅为什么被称为伟大的工程呢？让我们带着这个问题继续学习课文。
二、初读课文，整体感知
请同学们回忆作者从哪两个方面介绍了蟋蟀的住宅？（板书：特点、修建）对于住宅的特点，从哪几方面介绍？（板书选址、外部、内部）从哪几方面介绍蟋蟀是如何修建住宅的？
三、研读“住宅特点”部分。
蟋蟀的住宅有什么特点呢？自学提示：轻声读课文第2至6自然段，勾画出相关的词语或句子。和同桌交流自己的感受。
汇报交流：
（一） 外部：朝阳、隐蔽、倾斜、干燥
学生谈到“在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。” 1 知道什么是骤雨吗？
又大又急的雨。这里竟然立刻就干了，怎么会这样呢？（关键词）骤 选义项 2“九寸深，一指宽。”
九寸多长？一指多宽？同桌比划一下。两个简单的数字，让我们一下子就明白隧道的样子。这种说明方法叫“列数字”。谁想读读这两句话？
3. 有门、有平台
（1）你为什么不去碰这一丛草呢？
难怪作者把这草比作门，看来的确用处不小！你有什么感受？（聪明）
（2）平台 仔细耙扫
蟋蟀会弹琴吗？（出示句子比较）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上叫。
你喜欢哪个句子？为什么？读读、体会。（拟人手法让人读来觉得生动、形象、有趣）
课文这样的地方还有很多，边学边体会。
（3）这座住宅的设计真有讲究，不仅能藏身，还能休闲娱乐，小蟋蟀真会享受生活啊！
想象一下，它会唱什么呢？指名读
（二）选址
这样的好地方，怎么就被蟋蟀给找着了呢？联系上文想想。 1 生：慎重选址，一定…并且，不利用…（课件） 师：这里正符合他的选址要求：排水优良，阳光温和。两个条件缺一不可。而别的昆虫可不会这样，他们……找个临时的隐蔽所。
师：不会精挑细选，随随便便找个窝就住下来，这就是随遇而安，可蟋蟀和他们不同，不肯…… 全班接读：随遇而安，一定要慎重选址……
“随遇而安”的意思了解吗？可以结合上下文理解词语。 2小蟋蟀之所以能有这样的住宅，和他不肯随遇而安、慎重选址是分不开的，正因为如此，它才会有这样宽敞安稳的家，一起读读—— 全班齐读“在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。”
3小结：蟋蟀和其他昆虫这么一比较，就觉着这小家伙和咱们人一样，很有头脑嘛，它给房子选的地段、环境还真不错！
（三）内部：（略） （教师板书：简朴、清洁、干燥、卫生、平整）
1 （出示句子）主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。
2 这样的住宅给你什么感受？里面肯定很舒服。咱们一起读读。
——小结：选址优良，屋外屋内安全舒适，还能享受生活的乐趣。这和我们人的住宅可有异曲同工之妙呀！ 这么好的住宅，蟋蟀是怎么修建出来的呢？它有特别好的工具吗？
（出示 蟋蟀图）这就是蟋蟀，这就是它柔弱的挖掘工具。我们读课文了解它是怎么修建自己安逸舒适的住宅的。
四、研读“修建”
1快速读课文7至9自然段，想想蟋蟀是怎样修建的？你从中感受到什么，批注在旁边。 2（1）第7自然段
找出动词：扒土 搬 踏 推 （辛苦） 柔弱的工具，大家一起读读，感受感受。 （2）第8自然段 抓住“不大一会” 师：多么勤劳的小家伙！从这段我们也可以看到法布尔观察之细、时间之长，可见他对蟋蟀的特殊感情。
（3）第9自然段
“长时间“的整修 3 为什么成为“伟大的工程”？（出示）
教师小结：蟋蟀，这个不起眼的小精灵，仅仅靠它简单的足，完成了扒土、搬土、踏地、推土以及修整、加深加阔等一系列繁重的工序，修建了这样精致舒适的住宅，对于这么柔弱的小生命来说，这的确可以称得上是伟大的工程呀！难怪法布尔在文中写到……全班齐读“假使……伟大的工程”。五、读写结合，拓展延伸。 1 总结观察方法：法布尔先发现住宅再观察特点继而想了解它的修建过程，是根据法布尔的观察顺序写的，观察细致，结构很清晰。 2（出示三句话）你发现了什么？（同样都是指蟋蟀的住所，作者却用了不同的词语表达）
随着词语的变化，作者的感情有什么变化？ 生：喜爱蟋蟀。巢穴是动物藏身的地方，住宅住得要舒服一些，家有温馨的感觉。感情越来越深厚。 师：你读到作者心里去了。同一事物，用不同的词语表达，情感也会不一样。这就是语言的魅力！作者用了很多这样的语言，对蟋蟀充满了赞美和欣赏。
3. 此时此刻，你们对蟋蟀的住宅一定有了自己独特的感受，尝试用不同的词语表达你的情感。 出示：这里是蟋蟀的 ，它在这里 。
小小的生灵，如果你认真去观察，会发现他们的世界是那么奇妙，他们是那么可爱！法布尔就是这样迷恋上了昆虫研究，在《昆虫记》中，他这样说——
哦，我的蟋蟀们！因为有你们的陪伴我才感到生命的活力，而生命是我们这片土地上的灵魂……一个活着的微点——最小最小的生命的一粒，更能引起我的无限兴趣，更让我无比地热爱你们！
——（法）法布尔《昆虫记》 大家利用课余时间阅读《昆虫记》，更深地感受到法布尔对这些小生命的热爱和敬佩。
蟋蟀的住宅课文原文(7)
蟋蟀的住宅
一、比较穴宅，解题
1.同学们，咱们中国的汉字真有意思。有时候一个汉字就是一幅画。看图，你们猜猜这是什么字？
2.（出示图—象形字——篆书—隶书—楷书发展过程）
3.出示：穴。对了，穴就是这样一步一步演变过来的。穴本意是洞，下面的撇点就是洞里的石头或者土块。
猜猜这又是什么字？
4.宅。谁给它们分别组组词？
5.通常描写人的住处用——，描写动物的住处用——
”宅“横画托住，”穴“撇捺舒展。请同学们举起右手食指,和老师一起写写这个字。身体坐正，手臂打开，我们端端正正地把“穴和宅”写一遍。(范写、临写、点评)
6.但是题目用——读题
7.有问题吗？预设：蟋蟀是动物，为啥用住宅？
8.谁能解答？预设：这应该是比喻的用法。
9.不急，等上完这堂课,你就明白了。
二、初读课文，整体感知
1、过渡：现在,让我们到蟋蟀的住宅去看一看吧!请大家轻轻捧起课文纸,认真把课文读一遍,注意做到如下两点(出示)：
把字音读准确,把句子读通顺
作者写了哪些关于蟋蟀住宅的内容
(生读书,师巡视指导)
2、过渡语：课文很长,但是大家读得很投入。看来,蟋蟀的住宅的确很有趣,把你们深深地吸引住了!这是课文中的一些词语,谁来教大家读一读?(出示)
隐蔽、慎重、选择、搜索、弃去、倾斜、布置、地址
挖掘、堤岸、隧道、粗糙、巢穴、骤雨、抛出、宽敞
（1）去掉拼音还能读吗？我们开个火车。
（2）都正确了。我们一起来再读一遍。(指名读,开火车读,齐读)
3、现在,我检查一下大家课文读得怎么样。谁来读读课文第1自然段?(出示)
居住在草地上的蟋蟀,差不多和蝉一样有名。它的出名不光由于它的歌唱,还由于它的住宅。
4:、读得很流利!这是作者法布尔对蟋蟀的评价。
咱们一起读(生齐读)
5、再看第二点要求：作者写了哪些关于蟋住宅的内容?
预设1:蟋蟀的住宅是什么样子的?修筑在哪里?
预设2:蟋蟀的住宅内部很光滑。
预设3:洞口有一丛草半掩着。
6这些都是蟋蟀住宅的特点。(板书:住宅特点)
除了住宅特点之外,课文还写了什么呢?
预设1:蟋蟀是怎么修建住宅的。板书：修建住宅
3、重点品读，
1、品读第2自然段
（一）理解“随遇而安”。
（1）蟋蟀住宅究竟有什么特点？我们先到课文第二自然段看看。谁来读？请其他同学思考。
出示：别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。
（6）这一段有一个很重要的成语，——“随遇而安”，是什么意思？
有时候，为了把意思解释得非常准确，可以借助词典。在词典当中，“随遇而安”的意思是——读
在这句话中，谁随遇而安？
（7）你从哪些句子看出来别的昆虫随遇而安的呢？
（8）连个固定的住所都没有，生活可真够随意的。这就叫——随遇而安
（9）那不肯随遇而安的是谁？
你从哪些句子看出来蟋蟀不肯随遇而安？
预设：它常常慎重选择住址，一定要排水优良、有温和的阳光。
评价：说明蟋蟀选择住址的时候不是随随便便就做决定的，而且还是亲手劳动挖出来的。
（二）读出对比
蟋蟀与其他昆虫的住宅有什么不同？老师把这段话稍微修改了一下，我们对比着读读，（音乐起）我读别的昆虫的，你们读蟋蟀的。
（配乐、PPT）（师：别的昆虫大都在临时的隐蔽所藏身。
生：蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。
师：大多数昆虫，随意地选择住址，可能会潮湿阴冷，也可能漆黑一片。
生：它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。
师：大多数昆虫，都过着随遇而安的生活，它们的隐蔽得来不费工夫，弃去毫不可惜。
生：它不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。）
师：别的昆虫的住宅是临时的，
生：蟋蟀的住宅是固定的
师：有些昆虫，选择住宅很随意，
生：蟋蟀选择住宅，很慎重
师：别的昆虫的住宅是大自然本来就有的
生：蟋蟀的住宅，是自己一点一点挖掘出来的
师：其他昆虫的住宅，住着很难受
生：蟋蟀的住宅，住着很舒服
（11）孩子们，让我们用朗读表现蟋蟀住宅的与众不同吧！
再读以上文段
（12）幸福的生活是辛勤的劳动创造出来的，所以作者法布尔这样评价蟋蟀，一起读——
生读：居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。它的出名不光由于它的歌唱，还由于它的住宅。
（三）提炼写法
作者本来写蟋蟀的住宅，为什么要写其他昆虫呢？
预设：为了做对比
师：是啊，作者正是运用了作比较的说明方法，写出了蟋蟀住宅的与众不同。（板书：作比较）
2、品读第5、6自然段
（1）勾画
（PPT）蟋蟀住宅还有什么特点？请大家，默读5、6自然段，把相关句子画下来，用词语做简单的批注。
怎么做呢？老师给你们做个示范。
（PPT：批注：在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有暴风雨，这里也立刻就会干的。（向阳、隐蔽、安全）
（2）交流
蟋蟀的住宅有什么特点？你是从哪句中感受到的？
预设1：在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有暴风雨，这里也立刻就会干的。从这一句我看出蟋蟀住宅排水优良
评价：看来蟋蟀很有自己的想法。
预设2：屋子内部没有什么布置……清洁、干燥、很卫生。从这儿我读出简朴。
评价：讲究卫生的昆虫，作者是多么喜欢他呀！
预设3：出口的地方总有一株草……像一座门。很隐蔽、安全。
评价：人们常说兔子不吃窝边草，没想到，蟋蟀也不吃窝边草。
预设：隧道弯弯曲曲，
评价：弯弯曲曲的住宅，不容易被其他昆虫发现。
预设：蟋蟀的住宅很伟大。
评价：你有一个特别的发现，说来我们听听。
你还从哪里看出蟋蟀很了不起？（第3自然段）
评价：蟋蟀用它柔弱的身体修建出伟大的工程，所以法布尔这样评价，一起读，再读PPT上的（居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。它的出名不光由于它的歌唱，还由于它的住宅。）
（3）聚焦
有些句子需要我们用心品味，可以品出多种味道，你们小声读一读，看看你品味出了什么？可以是内容方面的，也可以是写法方面的，比如这一句
（PPT出示：那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。）
预设：这一句是拟人句。
（5）：你从哪儿看出来？
预设：收拾是人的动作。还有耙扫、弹琴
（6）在作者眼里，蟋蟀是个什么样的人？
预设：一个很爱干净的人
评价：再看，除了干净还有什么特点？
预设：爱唱歌
评价：有生活情调
预设：生活很休闲
（7）课文里，还有很多拟人句，赶快找一找。
（8）生找，评价1：是啊，只有人才会修建舒适的住宅。
评价2:本来，只有人的住所才称得上是家！
这样的句子，比比皆是，几乎贯穿了整篇文章，作者正是采用了拟人的手法，写出了一只勤劳的，有情趣的蟋蟀。这是作者在写作上的第二秘密，现在你理解课题为什么是蟋蟀的住宅了吧。
预设：拟人手法
2.这种拟人手法从题目就已经开始了。我想问大家，在这样的描写中，饱含了作者对蟋蟀的怎样的情感呢？
预设：对蟋蟀的敬佩之情、喜欢、赞美
3.一部伟大作品的后面，一定有一位伟大的作者，这篇课文选自《昆虫记》。他的作者是，法国作家——法布尔
4.这是一本非常有意思的书。法布尔用了30年的时间，观察昆虫、研究昆虫，写出了一部伟大的作品《昆虫记》。在这本书里，还有许多有趣的故事。（PPT示：标题：天牛吃路，昆虫睡姿辨，萤火虫备餐，金步甲的婚礼……）
5.光是名字就够诱人了，昨天老师在备课的时候，一遍又一遍的读蟋蟀的住宅，读着读着，我仿佛也是一只蟋蟀，直到现在，我仍然在为一套舒适的住宅勤勉的奔忙着。在虫子的世界里，你属于哪一种？课后到《昆虫记》里找答案去吧！
板书：
蟋蟀的住宅
内容 写作方法
住宅特点 作比较
修建住宅 拟人
蟋蟀的住宅课文原文(8)
《蟋蟀的住宅》是小学六年制第九册第七组中的一篇课文，是法布尔写的一篇观察笔记。说老实话，我抽到这篇课文还有些抵触情绪，初读这篇课文时兴趣也不大，可能有些老师和我有同感，觉得文章有点散，线索似乎不太清晰。但是当我们沉到文本中，仔细研读时，就会发现，这篇课文不是按照蟋蟀修建住宅的顺序写的：先选址再修建接着写修建好的样子；而是根据法布尔的观察顺序写的，先发现住宅再观察特点继而想了解它的修建过程。而且法布尔在富有情趣的语言中，表达出了他对蟋蟀面对恶劣的自然环境，努力改造自己生活的那种欣赏和赞叹。叶老曾经说道“作者思有路，遵路识斯真”。“看整篇文章，要看明白作者的思路。”抓住了文章的思路，就打开了窥视作品奥妙的门户。
基于这样的解读，根据文本特点，为了简化教学，我们作了一些尝试。时间有限，简单说三点：1、我们抓住了题眼“住宅”，循着作者的思路，带着学生好好地去欣赏住宅，对住宅做进一步的了解和新的发现，在不断的与文本对话的过程中自然而然地感受到这是伟大的工程，情感的升华水到渠成。而不是给学生一个“伟大工程”的结论，要学生去论证这个结论。这样就极大的尊重了学生的主体，真实地做到了让学生自主探究。2、突出重点，注重文章内在的联系。从文本来说，主要写了住宅特点和修建两个方面。在学生交流自己的发现和感悟时，根据学生普遍对住宅特点感兴趣的情况，我“以学定教、顺学而导”，对课文内容作了大胆的取舍，重点研读住宅特点，概括学习修建过程。在学习住宅特点时，学生发现蟋蟀的住宅具有朝阳、倾斜、干得快的特点，我就顺势引导学生将上下文联系起来学，发现段落之间的联系，感悟小蟋蟀舒适的住宅和他的不肯随遇而安、慎重选址密不可分。通过今天的教学实践说明，这种“舍而不弃、上挂下联”突出了重点，揭示了文章的内在联系，提高了课堂教学效率，适应孩子的需求。3、采用多种方法，引导学生主动参与语文学习的过程。读是阅读教学最基本的方法，这节课我是非常重视读的。除此之外，我还运用了多种方法。比如在联系上下文读、对比读中抓住关键词品排水优良、阳光温和；在读思议结合中品草“半掩”的高明；在读写迁移中品“巢穴”“住宅”“家”之间的不同含义及文字背后的不同情感。