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校长先进个人事迹五篇

先进个人 时间:2022-09-27

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很多人不明白事迹材料是什么,其实事迹材料是指对本单位具有突出事迹的集体和个人整理出的文字宣传材料。以下是小编整理的校长先进个人事迹五篇,欢迎阅读与收藏。

【篇一】校长先进个人事迹

___,中共党员,1967年3月出生,1985年8月参加工作,___新区___学校校长、党支部书记,长三角名校长高级研修班优秀学员,全国青少年科技教育先进工作者,___大学研究生实践导师。

在___校长的带领下,学校进入了良性发展轨道,取得了良好的办学效益和社会声誉,先后被授予“全国青少年科技教育示范单位”、“江西省青少年科技教育基地”、江西省“语言文字规范化示范校”、___市首批“语言文字规范化示范校”、“___市社会主义新农村示范校”、“___市社会主义新农村特色(科技教育)示范校”、___新区综合考评“先进单位”。

管理特色:在___校长的倡议下,___学校把电脑机器人、科学种植、书法等纳入校本课程中予以落实,促进学生的全面发展。根据学生多为农民子弟的实际情况,学校开展了“与文明同行,创文明___”、“弟子规”、“八德”主题教育系列活动,制定了《___学校“六好”常规》,在细节上对学生提出了良好行为习惯的具体要求。

___校长说,要让每个学生在校园里有一处喜欢的场所、一件热爱的事情、一个“扬长”的舞台。学校利用下午第三节课的时间,结合教师特长,开办了电脑机器人、科学小制作、摄影、舞蹈、水粉画、素描、舞蹈、合唱、书法、种植、气象观测、陶艺、小记者等学生社团。学校的艺术节、体育节、科技节、淘宝节、英语节等活动,让学生有了一个丰富多彩的展示平台。

【篇二】校长先进个人事迹

走进西丽小学校长杨少林办公室,只见办公桌上堆满了各种奖牌奖状奖杯,有乒乓球、桌式足球、英语竞赛、数学竞赛、管乐、少先队活动足足二三十个,金灿灿地格外耀眼,原来,这些都是这个暑假学生参加全国各类比赛的收获。“我们的孩子这个暑假收获颇丰,这可都是高级别的比赛!”

对于孩子们取得的这些荣誉,杨少林显得非常兴奋,一项项介绍起来如数家珍,但是对于今年8月他个人获得的20__年深圳十大“优秀校长”这项荣誉,他反而是一笑置之

现已当了13年校长的杨少林到特区遇到第一个挑战是信息化技术,来之前,他对电脑一无所知。在短时间内,杨少林不但熟练掌握各项技术,还办班培训老师,他做的交互式课件,在南山区课件比赛获得一等奖。在南山所有校长中,他的电脑运用能力非常突出,其他区的学校也慕名请他为教师培训信息技术和课件制作,这对后来建校园网带来了极大便利。学数学的杨少林对新生事物有着非常渴求的学习欲望,同时也学得非常有乐趣,到了南头城小学,因为学校有电视台,他又开始自学视频编辑,如今他经常自编各种专题片,摄像、配音、编辑、写解说词全部自己独立完成,很有成就感。

20__年,杨少林掌舵西丽小学,在3年时间里,他给这所小学带来了质的变化与飞跃,成为名副其实的南山西丽片区现代化龙头学校。杨少林就职伊始,就到每一位教师的课堂,深入了解教师教学水平及课堂教学文化,一个学期听了100多节课;走访每一位历任校长,深入调研西丽小学的办学传统,在此基础上提出了“4321”办学理念,明确了学校的办学思想、办学策略、办学措施与办学目标。他提出了“生长教育”的理念,创造性地构建了“一级一能”校本课程体系,并安排每周一节课,要求学生一个学年学习一项技能。

在教师发展方面,他主张师生以学习求发展,将学习活动安排到行政会、科组会、年级组会当中通过多种形式组织教师学习。特别是将通过学习小组织的形式实现教研工作的下移,深受教师欢迎。一批青年教师已脱颖而出,在南山区组织的多项教学比赛中获一等奖。

“志存高远,脚踏实地”是西丽小学的校训,这同时也成为杨少林为人的一种风格和内在的一种品质。很多人对杨少林的评价是心态非常好,他自己对此的注解则是,“做人要自觉地加强个人修炼,自然会水到渠成。”

【篇三】校长先进个人事迹

___,1958年1月出生,大学本科学历,中共党员,中学高级教师。1980年9月,他在___二十六中任教语文,先后担任语文教研组长、高三年级组长、教导主任等职务;1997年4月调任___四中校长;20_年7月—至今,担任___二十三中校长。

调任___二十三中校长的十多年来,他创造性地开展工作,与江西师大外国语学院联合办学,创建了江西师大外国语学院附中(一校两牌),学校实现了跨越式发展。学校先后获得全国体育卫生先进单位,江西省文明单位、___市素质教育示范校等50多项荣誉;其个人先后获得江西省“普及双基先进个人”、___市“优秀教育工作者”、“优秀党务工作者”、“优秀共产党员”“___市十佳校长”等多项荣誉称号。

管理特色:在教育教学管理工作中,___校长远眺未来,着眼当下,带领全体教师发扬改革创新为核心的时代精神,创特色、铸品牌。在李校长的带领下,学校逐渐形成了五大办学特色:1、以制度化、民主化、人性化为核心的学校管理特色;2、以弘扬志愿者精神为主题,以创建爱心、文明校园为目标的学校德育特色;3、以“教、研、修”一体化校本研修为模式的学校教研教改特色;4、发挥学科优势,依托高校资源,形成以英语教学为品牌的学科特色;5、精心谋划布局,使学校形成培养聪明才智的学园,发展个性特长的乐园,陶冶身心健康的花园的“三园”文化特色。

【篇四】校长先进个人事迹

___,___市第一中学校长,中学高级教师,全国创新校长,___省五一劳动奖章获得者,___省教育督导评估专家,___市优秀教育工作者。___校长曾参与编著《中小学软实力》等作品,主持了《强化国学教育提升高中生人文素养的研究与实践》等省级重点课题,并有数十篇论文发表在全国核心期刊及省市级媒体上。___校长在中学教育管理与学生综合素质培养等方面有其独到见解,学校在她的带领下,形成了以“国学人文”为核心的课程特色体系、校园文化体系。

管理特色:___校长曾经这样说到,在___一中的日子,是我甘愿付出的日子,这里的老师和学生每天都在给我感动和温暖,即使自己累点、苦点也值得。自___校长到任___一中以来,从顶层设计出发,真正培养具备现代社会所需要的综合性人才;从“勤朴严实”的精神出发中提炼出自身的办学理念,始终践行百年一中的办学传统。学校在原有的外语教学特色基础上,形成国学人文教育的内涵建设体系。近年来,为响应“互联网+教育”时代号召,在整体办学框架下,___校长带领全体教师以“智慧课堂”为抓手,探索当下教育教学改革,使学校教育教学质量得以进一步提升。___校长每一步实践都凝聚着一个“教育实践家”的心力。毫无疑问,正是因为她坚定的教育信仰,才在筑梦的道路上不断远航前行。

【篇五】校长先进个人事迹

“从事教育工作二十多年,深知教师的甘苦。粉笔染白了鬓发,铃声送走了青春。作为教育工作者,不管如何艰难困苦,只要一走进教室,看到那一双双闪烁着智慧光华的眼睛,看到那一张张充满无限憧憬的笑脸,我就会认真而又执著地在这块清贫而又富有的园地上默默耕耘。”这是邱世和执教23年的深切感言。

邱世和是最早一批投身宝安教育的拓荒者,1984年大学毕业分配到宝安中学任教,此后一直扎根教育最前线,先后参与了宝安区两所重点中学(宝中、宝高)的创建。连续执教16届高三毕业班,所教班级的高考化学成绩始终名列宝安第一。

邱世和的爱心不仅体现在教学上的循循善诱,也渗透于课外的言传身教,关怀入微,甚至连学生家里有了丧事,他也会在第一时间跑去慰问,帮助料理。邱世和家庭经济并不宽裕,七年来,他先通过希望工程牵线后直接汇款,不间断地悄悄资助着湖北、江西三位贫困地区的学生。

作为学校的管理者,他十分关心青年教师的成长。在将各种教育理论、教学经验与自己多年实践进行融合之后,摸索了一套先进的教学方法,用以指导组内的青年教师和结对徒弟。这种教法的实施,取得了突出教学效果,他培养的学生基础扎实,思维活跃,在各级竞赛中频频获奖。他本人也先后被评为“全国优秀教师”、“全国师德先进个人”及宝安区“首届劳动模范”、“深圳市学科带头人”、“宝安区首席教师”并多次荣获“深圳市先进工作者”、“深圳市先进教育工作者”称号。

邱世和治校有三个特点。一个是理念先进,一个是富有创新精神,一个是身体力行。邱世和提出的“宽基础,强素质,可持续发展”的办学指导思想,对教育教学起到了引领作用,对学校个性拓展课程建设起到了促进作用。邱世和提出的“教师发展是学校质量重要组成部分”的观点对学校积极开展校本研修具有重要的指导意义。在学校具体工作如阳光体育运动、艺术教育、拓宽教师研修渠道等方面,都闪耀着邱世和校长创新的光芒。邱世和长期保持平易近人的本色,对工作耐心细致,身体力行。他的品格和能力成为学校快速发展的重要推力。

在邱世和看来,师德包括三个层次:首先专业情谊是师德的基石。当中包括专业理想、情操和性向;其次专业素养是师德的核心。作为一名教师要学会认真、学会研究、学会学习;再次是要培养和享受职业幸福。在邱世和看来,教师最大的幸福是把一群群孩子送往理想的彼岸。

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