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高职师德师风学习心得体会【三篇】

学习心得体会 时间:2023-01-28

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高职师德师风学习心得体会5篇 对于师德师风的规范学习,每一位教师都有自己的心得体会,应该及时书写记录进行反思。那么,到底应如何写心得体会呢。以下是为大家整理的高职师德师风学习心得体会【三篇】,欢迎品鉴!

第一篇: 高职师德师风学习心得体会

最近,z县教育局制订了中小学教师一些要求,学校组织教师进行了学习,通过学习,自已感到这些要求很有必要,作为一名教师做到这些要求意义非常重大。

当前,我国现代化建设蓬蓬勃勃发展,成就举世瞩目。在轰轰烈烈的经济建设的同时,也向教育提出了新的要求,引起了从中央到地方对教育的高度重视。随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的颁布和实施,一场新的教育革命即将开始,教师只有通过理念更新,知识更新,教法更新,提高师德水平,才能适应教育现代化的需要。

随着国家对教育投入的增加,学校教职工绩效工资的施行,进一步规范学校的办学行为,规范教师行为,时机已经成熟,可以提出一些切实可行的,有一定操作性的教师行为规范。现在教育局提出来了,我觉得是及时的

以后,自已要按照局规定的要求去做,穿着上得体、简朴,行为规范方面要遵纪守法,做到对学生不利的事不做,对学校不利的事不做,有失教师身份的事不做,不管在校内,还是在校外,都要尽量做到为人师表。平时要注重师德修养,提高师德水平,处处为学生着想,做好本职工作。学习很重要,多看书学习,开拓自已的视野,树立正确的人生观、金钱观,做一个合格的人民教师。

第二篇: 高职师德师风学习心得体会

国家的兴衰,取决于教育;教育的兴衰,取决于教师。教师是立校之本,而师德师风则是教育之魂。从古至今,在人们心目中,似乎很难找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生,用真诚的爱去引导学生,只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。著名教育家斯霞曾经说过:“要使学生的品德高尚,教师自己首先应该是一个品德高尚的人。”教师是学生的一面镜子,言谈举止,为人处世,衣着穿戴……都是学生私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套,应严以律己,言行一致,表里如一,成为学生的表率。孔子说得好:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”

教书育人是师德师风的关键。教师要把自己的学生培养成为有用的人才,就必须把书教好。这就要求教师要具渊博知识。在知识的海洋里,宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教师如同一叶扁舟,常年累月航行于其中,将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸,风雨无阻,无怨无悔。浪头上行舟,难免惊心动魄,但也有欣慰与欢畅,谁说不是呢?选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨,混迹社会,腰缠万贯者大有人在,但我们无法想象,更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。教书育人是教师的天职。教师在任何时候都不能忘记,自己不单单是为教书而教书的“教书匠”,而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。

师德师风不仅是教师个人问题,也是教师群体问题。个人师德师风不好,虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响,但毕竟还只是小范围的事。教师群体如果风气不好,特别是与社会上的不良风气沆瀣一气,其危害性就大了。这时的师德师风问题就演变为整个教育行业的道德问题,这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。

这些年来,社会上的不良风气对教育行业也造成了很大的污染。大到学校乱收费、“吃”学生、拿学生,小到教师个人贪占学生,一度成了一种极坏的社会风气。可见师德师风问题是与行风紧密相关的,而行风又与世风相伴相随。一般说,世风日下,必然行风日下,行风不正,必然师风不正。所以整顿师风必先整顿行风,整顿行风必先整顿世风。而特殊说,由于教育行业对后代的影响超过其他行业,因此,有时师风正,也可带动行风,行风正,又可影响世风。

师德,即教师的职业道德;师风,即教师的行为作风。师德师风对一个教师特别的重要,因为,教师是学生行动的标杆。其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。对于师德师风问题,不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述:孔子提出:“躬自厚而薄责于人”,“以身立教,为人师表”等;“教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表。”综上所述,我们清楚地意识到:正确认识自身的职业价值,倡导爱岗敬业,强化责任意识,是社会对教育职业道德的必然要求。由此可知,作为教师,你要把学生培养成大家都愿意接近的人,你就要注意培养学生的道德,而你要使学生成为有道德的人,就要让学生愿意和你接近,以便对学生施加大的影响。因此,你自己就首先要成为有道德的人。

良好的师德师风的形成,绝非一朝一夕,在制度约束的基础上,也需要广大教师提高自律意识,自觉改正自己生活、工作中的不良习惯,在学生中树立起良好的师德师风。

我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手,努力提高自身的综合素质。

爱岗敬业——首先,要热爱教育事业,要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务,不求最好,但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习,不断进取。

尊重学生——每一位大学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要把学生平等看待,不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了,学生得到老师的尊重了,他们才会尊重老师,愿意学习这个老师所传授的各种知识。

努力进取——作为传道授业的老师,只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生。如果自身散漫,怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质,这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习,积极学习,不断开辟新教法。

以身作则——教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,学生均喜欢模仿,这将给学生成长带来一生的影响。因此,教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样,凡要求学生要做到的,自己首先做到。坚持严于律己。

以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习,使自己能在不断更新的知识中汲取营养,能够把自己所学奉献给学生,更会在道德和作风方面给学生以积极的影响。

第三篇: 高职师德师风学习心得体会

教育发展,教师为本;教师素质,师德为本。师德,是教师素质的核心。师德建设是师资队伍建设的永恒主题。教育家马卡连柯指出,教育,首先是教师品格陶冶、行为的教育,然后才是专门知识和技能的训练。幼儿教师的道德本身就是一种强有力的教育因素和教育手段,对幼儿具有潜移默化的影响。因此,师德修养建设应贯穿幼儿教师职业生涯的始终。

爱岗敬业,恪尽职守。幼教工作平凡、琐碎、繁杂,教师对幼教事业和岗位工作必须具有满腔的热爱和执着的情感,具有强烈的社会责任感和职业荣誉感,才能自觉遵守各项规章制度,认真开展教学工作,圆满完成各项任务,引导幼儿健康成长。如果教师对工作只是出于功利性的 “谋生”需要,那么很难想像其在工作中会保持乐观向上的态度。

博爱之心,平等待生。马卡连柯说,没有爱便没有教育。冰心也说过,有了爱,才有教育的先机。幼儿教师更需要具有对孩子的爱心。爱心是幼儿树立良好品质的基石。面对一张张童真的面孔、一双双求知的眼睛,教师绝不仅仅只是传授知识,更重要的是要培养幼儿的优秀品质。现在,幼儿中独生子女居多,他们受关爱较多,但很少主动去关心他人,这就需要教师积极引导,并在他们幼小的心灵中撒下爱的种子。同时,教师还应关爱全体幼儿,平等公正地对待每位幼儿,把博爱之心渗透到教育活动的全过程。

言行规范,为人师表。当前,由于社会负面因素的影响,教师正遭受各种利益的诱惑与冲击,有些教师言行失当,损害了人民教师的良好形象。因此,教师必须注重言传身教,在点点滴滴的言行中,在工作和生活的细节中,严格规范自身行为,模范遵守社会公德,严守职业道德,自觉接受法律约束。教师应加强学习,提高修养,举止文明,语言高尚,诚实守信,处处严格要求自己,坚决杜绝损害教师形象的事情发生。

团结协作,宽容谦让。幼儿教师要有团结合作的集体观念,谦虚谨慎,宽厚待人,相互理解,相互尊重,构建和谐的教育环境。这不仅是为了更好地完成工作任务,而且对幼儿的团队精神培养也是一种示范和引领。当前,在幼儿教师队伍中,青年教师的比例较高,其中不少人也是独生子女,他们工作热情高,但教龄不长,接触社会的实践经验还不够,因此,教师之间更要加强沟通和理解,强化团队精神的培养。

淡泊名利,坚持操守。幼儿教师应发扬无私奉献的精神,淡泊名利,抵制各种诱惑。近年来,家长给教师送礼的情况屡见不鲜。对此,教师应廉洁自律,不接收家长的宴请、送礼,要以自身良好的德行和形象感动家长、教育孩子。

师德建设的关键在于,每一位教师都要从自身做起,从点滴小事做起。正像吴邵萍所说,在师德建设中,首要的是践行,要让教师职业道德规范从理想状态走入现实,走向朴素,让师德可见、可做、可学、可评。

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