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高三一模成绩总结及下阶段工作计划三界中学高三英语备课组
一模成绩总结：
本校学生的基础较差，所以此次学生的考试成绩不理想也在意料之中。但是不管怎么样，在考完之后，学生的情绪还是普遍处在低气压中。如何让学生不丧失信心，并且针对他们的现实情况制定合理的高考复习计划以求在高考中取得尽可能好的成绩是目前迫切需要去做的事情。
根据学生的考试成绩，可以看出我校学生在应对高考难度的试卷方面的一些特点。首先，学生之间的成绩差距比较大。一班最高分有103分，但是第二名只有84分，整整相差了19分；第三名是72分，剩下的六十几分有好多个，最多的是五十几分和四十几分的，还有一部分差的只有三十几分，其他几个班级也是如此，可见我们学校学生对高考难度的试卷基本没有进入状态。因为本校学生基础较差，所以在平时训练时主要让他们训练比较简单的知识。难度中等和偏高的试题接触得较少，这可能也是一部分原因，所以以后要加大学生训练习题的难度。从试卷题目来看，题目难度与高考的难度有很大差距，难度普遍偏大。阅读理解有些偏，有些文章比较远离学生的生活。当然英语本身就是包含各方各面的知识，这也要求学生去关心时事。
因此，像我们学校的学生应该从他们的基础出发，争取把比较简单，比较基础的题目做好。既要努力提高成绩又要让他们真正感觉到学有所获。
下阶段的打算：
如果说一模前复习内容要细而全，覆盖所有知识点的话，一模后复习的主线是突破考点，突出主干知识的综合能力的训练,理顺高考所涉及到的重点项目,逐步提高学生的应试技巧。这时的训练一定要行之有效，不提倡题海战术，在有效的训练中提高学生的应试能力、得分能力。这个阶段对学生来说，作业成了繁重的负担，因此我们将减少课后作业，把提高质量的有效途径放在课堂上，并用大量的课堂时间进行限时训练。我们准备尝试在课堂内让学生限时比赛做题(在黑板上板书答案)的方法，来调动学生的积极性，鼓励他们快速地做完题，让老师给打分。之后让同学们相互比较，互相讨论。使得大家在感到很充实的同时，做题能力和方法逐渐提高。
具体打算：
1)落实3500词汇；另外把考纲外的1000词汇再精简，缩减到500-600常用词，特别是2010年和2011年新增的单词，印发给学生背诵，并按时检查。还要指导学生科学地记忆单词。
2)专项训练，重点放在读、写。
3)综合训练，逐步提高解题能力。
具体安排：
1、计划尽量做到周密，根据学校实际情况来制定我们的教学计划，这样，教学才会有针对性、实效性。下面的专题我们都做了详细的分工。从一模后的4月9日开始，一直到5月中旬二模考试。
专题名称资料收集时间
一语法和词汇沈杰4月10-14日
二完形填空章杭芹4月17-21日
三阅读理解周婷婷4月24-28日
四阅读表达张霞4月31-5月4日
五写作刘杰5月7-10日
六试卷讲评刘杰5月11-14日
2、加强课堂限时训练，定时定量，有助于学生的良好的答题习惯的培养和解题技巧的掌握。如：练阅读时,30分钟4篇文章一气呵成，这样才能训练与提高学生的答题速度和准确率。
3.复习期间我们特别注重阅读和阅读表达文章的选择。选择材料有二大途径：
一个途径是：中学学科网和高考资源网，上面的文章很新颖，都是全国各省市的最新模拟题，题的质量很高，极少有错误，可以直接下载当作考卷，阅读表达的文章就找浙江各地区的模拟题。
第二个途径：老师自编题。组内每位老师自编或改编一篇阅读或阅读表达，选材必须具有时代性，例如有关人文地理题材、有关社会热点等的文章，并且对老师选择什么体裁的文章都做了明确的分工。
4、二轮复习要突出两大环节：
在狠抓"选、练、讲、考、批、评、"六个环节的同时，还要突出两大环节：一是精选习题；二是高效课堂。首先应在如何"选"上作文章，一是在选材上：教师要利用手中的一堆材料和试题，将错题偏题旧题去掉，精编专题练习。二是在作业布置上：在给学生布置习题之前老师必须先做一遍，选择有代表性的题布置给学生，减少错题滥题对学生备考的误导。
再者应提高课堂效率：课堂上教师将重点、难点和共性的问题进行讲解，每节课老师讲评时间不超过30分钟，然后给10分钟让学生进行限时考练和巩固，最后给学生5分钟时间巩固、消化和整理。
我国有句俗话："宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来"。争取在最后一段时间里，通过有效的复习，学生能在月考、二模和高考中取得理想的成绩。
MSN（中国大学网）