【www.bjjpsf.com--热门推荐】
父亲挑书14篇
父亲挑书(1)
父亲挑书
院殿文
①重一百多斤的书压在六十多岁的父亲的肩上。
②我几次请求父亲放下担子让我挑一气，都被顶了回来。没办法，我只得借着电筒发出的可怜的光跟在父亲修长的身子后面，背上背着个装有几件衣服的旅行包和一把红色吉它，样子潇洒得要命。
③我很清楚父亲此刻的心情。中学时我因母亲病逝，被迫从滇东北转到滇东南就读。6年多来，父亲都是形单影只地过着独身生活，一大把年纪了，仍起早贪黑地劳作，其苦不言而喻。今年大学毕业，在众亲友的劝说下，我最终放弃了在昆明一报社工作的机会，回到离别多年的家乡。这一决定出台后，最高兴的当然是父亲了。“这回有个说知心话的地方了！”父亲逢人便说。
④一路上，父亲重复着那句重复了多年的话：“做人不做浮漂草，要做水上捕鱼人。”碰上熟人问：“要干什么去？”他就抬高本来就很宏亮的声音：“秀才搬家 ——尽是书。帮娃娃挑书到他舅舅家，请他家的客车送到城里去，明天娃娃就要到城里上班去了。”“这回算得了！”对方回敬了一声。“嗨！”对话在父亲的这一声里结束。
⑤农村人的“要干什么去”是路上招呼的客套话，今天做的事又是父亲盼了很多年的，于是，在回话时父亲理所当然地欣慰了一番，就好像辛苦几十年就是为了等这几句让人欣慰的话从内心里流出来，以至于每一个字都吐得相当有力，像钉子落到玻璃板上一样，发出的声音乐曲般悠扬。尤其是那个“嗨”字。只可惜，父亲的身子摇出来的每一个动作，都使我联想到“蹒跚”这个词，加之脚下不时地打滑，父亲几乎是踉跄而行了。
⑥我没有再要求父亲让我挑一气了。这个时候，即使再加上100斤，只要是书——能照亮我的人生之路的赋予我智慧的书，父亲也会固执地把它挑在肩上。我小心地跟在后面。看着被书的重量挤压成弓形的父亲，眼里溢满了一种闪亮的东西，让我觉得满天都是星星，我也像是借着这满天的星星发出的光前行了。
⑦希望赋予人的力量是何等的巨大啊！
⑧从今以后，我想我会更加珍爱这些书——即便不能为父亲做些什么。无论走到哪里，我都会让它像春风跟随种子一样跟着我——我忘不了这个雨夜，白发苍苍的父亲为我挑着沉重的书踉跄在一条又稀又滑的泥巴路上。
1父亲是个怎样的人?用自己的话概括一下。
答：文中父亲是一个淳朴、勤劳的农民。他善良、正直、有点固执，深爱着自己的儿子。
2概括本文的中心意思
答：文章主要记叙了一个雨夜，白发的父亲为“我”挑书的感人故事，赞颂了父亲深沉无私的爱以及对“我”的希望和鼓励，表达了“我”要继续努力、积极进取的决心。
3试揣摩文中画线的句子的真正含义。
(1)“做人不要做浮漂草，要做水上捕鱼人
答：④段画线句子含义：做人不能虚浮，要脚踏实地，多做实事。
(2)我也像是借着这满天的星星发出的光前进了。
答：⑥段画线句子含义：“我”感受到了父亲所给予我的激励，努力向前。
4.在文中画出对父亲外貌描写的句子，并说说这些句子的表达作用
答：“白发苍苍”、“修长的身子”、背“压成弓形”等。
5.试比较《父亲挑书》与朱自清《背影》这两篇文章中的“父亲”，你更喜欢哪一个“父亲”呢？清简要说明理由。
2.结合全文内容，请你回答文章第①段有什么作用？
3.文章第④段开头在“话”之前加了“重复着那句重复了多年的”这样一个修饰语，能否去掉，为什么？
4. 请问“看着被书的重量挤压成弓形的父亲”一句用了何种修辞手法，使用这样的修辞手法有什么作用？
5.读完全文，你觉得父亲挑在肩上的仅仅是书吗？谈谈你的看法？
参考答案：
1. ①不用说就可以明白。
②腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。
2.从结构上考虑，起到了总领全文的作用；从内容上考虑，用对比的手法，突出父亲身体的羸弱和所承载的负担之重。
3.不能去掉。因为用这样一个修饰语更能体现父亲为人的忠诚、踏实和质朴。
4.比喻。使用这个修辞能够形象而生动地表现父亲因为承载的生活负担之重而过早衰老的形象。
5.示例：我觉得父亲背负的不仅仅是书，更是背负着一个伟大的父亲对儿子殷殷的希望。
父亲挑书(2)
父亲挑书阅读答案
导语：父爱如山，虽言语不多，但一举一动皆体现出他对儿女的关心与疼爱。今天小编为你们分享的一篇现代文阅读是《父亲挑书》及其答案，希望对你们有用! ①重一百多斤的书压在六十多岁的父亲的肩上。 ②我几次请求父亲放下担子让我挑一气，都被顶了回来。没办法，我只得借着电筒发出的可怜的光跟在父亲修长的身子后面，背上背着装有几件衣服的旅行包和一把红色吉它，样子潇洒的要命。 ③我很清楚父亲此刻的心情。中学时我因母亲病逝，被迫从滇东北转学到滇东南就读。六年多来，父亲都是形单影只地过着独身生活，一大把年纪了，仍起早贪黑地劳作，其苦不言而喻。今年大学毕业，在众亲友的劝说下，我最后放弃了在昆明一报社工作的机会，到了离别多年的家乡。这一决定做出后，最高兴的当然是父亲了。“这回有个说知心话的地方了!”父亲逢人便说。 ④一路上，父亲重复着那句重复了很多年的话：“做人不要做浮漂草，要做水上捕鱼人。”碰上熟人问：“要干什么去?”他就抬高本来就很洪亮的声音：“秀才搬家——净是书。帮娃娃挑书到他舅舅家，请他家的客车送到城里去，明天娃娃就要到城里上班去了。”“这回算得了!”对方回敬了一声。“嗨!” ⑤农村人的“要干什么去”是路上打招呼的客套话，今晚做的事又是父亲盼了很多年的，于是，在回话时父亲便理所当然的欣慰了一番，就好像辛苦几十年就是为了等这几句让人欣慰的话从心里流出来，以至于每个字都吐得相当有力，像钉子落到玻璃上一样，发出的声音乐曲般悠扬。尤其是那个“嗨”字。只可惜，父亲的身子摇出的每一个动作，都使我联想到“蹒跚”这个词，加之脚下不时地打滑，父亲几乎是踉跄而行了。 ⑥我没有再要求父亲让我挑一气了。这个时候，即使再加上一百斤，只要是书——能照亮我的人生之路的赋予我智慧的书，父亲也会固执地把它挑在肩上。我小心地跟在后面，看着被书的重量挤压成弓形的父亲的身子，眼里溢满了一种闪亮的东西，让我觉得满天都是星星，我也像是借着这满天的星星发出的光前进了。 ⑦希望赋予人的力量是何等巨大啊! ⑧从今以后，我想我会更加珍爱这些书——即使不能为父亲做些什么。无论走到哪里，我都会让它像春风跟随种子一样跟着我——我忘不了这个雨夜，白发苍苍的父亲为我挑着沉重的书踉跄在一条又稀又滑的泥巴路上。 阅读答案： 1父亲是个怎样的人?用自己的话概括一下。 答：文中父亲是一个淳朴、勤劳的农民。他善良、正直、有点固执，深爱着自己的儿子。 2概括本文的中心意思 答：文章主要记叙了一个雨夜，白发的父亲为“我”挑书的感人故事，赞颂了父亲深沉无私的爱以及对“我”的希望和鼓励，表达了“我”要继续努力、积极进取的决心。 3试揣摩文中画线的句子的真正含义。 (1)“做人不要做浮漂草，要做水上捕鱼人 答：④段画线句子含义：做人不能虚浮，要脚踏实地，多做实事。 (2)我也像是借着这满天的星星发出的光前进了。 答：⑥段画线句子含义：“我”感受到了父亲所给予我的激励，努力向前。 4.在文中画出对父亲外貌描写的句子，并说说这些句子的表达作用 答：“白发苍苍”、“修长的身子”、背“压成弓形”等。
父亲挑书(3)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！
== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==
《父亲挑书》阅读附答案父亲挑书
①重一百多斤的书压在六十多岁的父亲的肩上。
②我几次请求父亲放下担子让我挑一气，都被顶了回来。没办法，我只得借着电筒发出的可怜的光跟在父亲修长的身子后面，背上背着个装有几件衣服的旅行包和一把红色吉它，样子潇洒得要命。
③我很清楚父亲此刻的心情。中学时我因母亲病逝，被迫从滇东北转到滇东南就读。6年多来，父亲都是形单影只地过着独身生活，一大把年纪了，仍起早贪黑地劳作，其苦不言而喻。今年大学毕业，在众亲友的劝说下，我最终放弃了在昆明一报社工作的机会，回到离别多年的家乡。这一决定出台后，最高兴的当然是父亲了。“这回有个说知心话的地方了！”父亲逢人便说。
④一路上，父亲重复着那句重复了多年的话：“做人不做浮漂草，要做水上捕鱼人。”碰上熟人问：“要干什么？”他就抬高本来就很宏亮的声音：“秀才搬家--尽是书。帮娃娃挑书到他舅舅家，请他家的客车送到城里去，明天娃娃就要到城里上班去了。”“这回算得了！”对方回敬了一声，“嗨！”
⑤农村人的“要干什么去”是路上招呼的客套话，今晚做的事又是父亲盼了很多年的，于是，在回话时父亲理所当然地欣慰了一番，就好像辛苦几十年就是为了等这几句让人欣慰的话从内心里流出来，以至于每一个字都吐得相当有力，像钉子落到玻璃板上一样，发出的声音乐曲般悠扬。尤其是那个“嗨”字。只可惜，父亲的身子摇出来的每一个动作，都使我联想到“蹒跚”这个词，加之脚下不时地打滑，父亲几乎是踉跄而行了。
⑥我没有再要求父亲让我挑一气了。这个时候，即使再加上一百斤，只要是书——能照亮我的人生之路的赋予我智慧的书，父亲也会固执地把它挑在肩上。我小心地跟在后面。看着被书的重量挤压成弓形的父亲，眼里溢满了一种闪亮的东西，让我觉得满天都是星星，我也像是借着这满天的星星发出的光前行了。
父亲挑书(4)
悬挑卸料平台计算书
依据规范:
《建筑施工扣件式钢管脚手架安全技术规范》JGJ130-2011
《建筑施工模板安全技术规范》JGJ 162-2008
《建筑结构荷载规范》GB50009-2012
《钢结构设计规范》GB50017-2003
《混凝土结构设计规范》GB50010-2010
《建筑地基基础设计规范》GB50007-2011
《建筑施工安全检查标准》JGJ59-2011
《建筑施工木脚手架安全技术规范》JGJ 164-2008
计算参数:
悬挂式卸料平台的计算参照连续梁的计算进行。
由于卸料平台的悬挑长度和所受荷载都很大，因此必须严格地进行设计和验算。
平台水平钢梁的悬挑长度2.50m，插入结构锚固长度0.10m，悬挑水平钢梁间距(平台宽度)3.00m。
水平钢梁插入结构端点部分按照铰接点计算。
次梁采用[10号槽钢U口水平，主梁采用[12.6号槽钢U口水平。
次梁间距1.00m，外伸悬臂长度0.00m。
容许承载力均布荷载2.00kN/m2，最大堆放材料荷载2.00kN。
脚手板采用竹笆片，脚手板自重荷载取0.06kN/m2。
栏杆采用竹笆片，栏杆自重荷载取0.15kN/m。
选择6×37+1钢丝绳，钢丝绳公称抗拉强度1400MPa，
外侧钢丝绳距离主体结构1.50m，两道钢丝绳距离0.50m，外侧钢丝绳吊点距离平台5.00m。
一、次梁的计算
次梁选择[10号槽钢U口水平，间距1.00m，其截面特性为
面积A=12.74cm2,惯性距Ix=198.30cm4,转动惯量Wx=39.70cm3,回转半径ix=3.95cm
截面尺寸 b=48.0mm,h=100.0mm,t=8.5mm
1.荷载计算
(1)面板自重标准值：标准值为0.06kN/m2；
Q1 = 0.06×1.00=0.06kN/m
(2)最大容许均布荷载为2.00kN/m2；
Q2 = 2.00×1.00=2.00kN/m
(3)型钢自重荷载 Q3=0.10kN/m
经计算得到:
q = 1.2×(Q1+Q3)+1.4×Q2 = 1.2×(0.06+0.10)+1.4×2.00 = 2.99kN/m
经计算得到，集中荷载计算值 P = 1.4×2.00=2.80kN
2.内力计算
内力按照集中荷载P与均布荷载q作用下的简支梁计算，内侧钢丝绳不计算，计算简图如下
word/media/image1_1.png
最大弯矩M的计算公式为
word/media/image2_1.png
经计算得到，最大弯矩计算值 M = 2.99×3.002/8+2.80×3.00/4=5.46kN.m
3.抗弯强度计算
word/media/image3_1.png
其中 γx —— 截面塑性发展系数，取1.05；
[f] —— 钢材抗压强度设计值，[f] = 205.00N/mm2；
经过计算得到强度 σ=5.46×106/(1.05×39700.00)=131.06N/mm2；
次梁的抗弯强度计算 σ < [f],满足要求!
4.整体稳定性计算[主次梁焊接成整体时此部分可以不计算]
word/media/image4_1.png
其中 φb —— 均匀弯曲的受弯构件整体稳定系数，按照下式计算：
word/media/image5_1.png
经过计算得到 φb=570×8.5×48.0×235/(3000.0×100.0×235.0)=0.78
由于φb大于0.6，按照《钢结构设计规范》(GB50017-2011)附录其值用φb"查表得到其值为0.699
经过计算得到强度 σ=5.46×106/(0.699×39700.00)=196.73N/mm2；
次梁的稳定性计算 σ< [f],满足要求!
二、主梁的计算
卸料平台的内钢绳按照《建筑施工安全检查标准》作为安全储备不参与内力的计算。
主梁选择[12.6号槽钢U口水平，其截面特性为
面积A=15.69cm2,惯性距Ix=391.50cm4,转动惯量Wx=62.14cm3,回转半径ix=4.95cm
截面尺寸 b=53.0mm,h=126.0mm,t=9.0mm
1.荷载计算
(1)栏杆自重标准值：标准值为0.15kN/m
Q1 = 0.15kN/m
(2)型钢自重荷载 Q2=0.12kN/m
经计算得到，静荷载计算值:
q = 1.2×(Q1+Q2) = 1.2×(0.15+0.12) = 0.33kN/m
经计算得到，各次梁集中荷载取次梁支座力，分别为
P1=((1.2×0.06+1.4×2.00)×0.50×3.00/2+1.2×0.10×3.00/2)=2.33kN
P2=((1.2×0.06+1.4×2.00)×1.00×3.00/2+1.2×0.10×3.00/2)=4.48kN
P3=((1.2×0.06+1.4×2.00)×1.00×3.00/2+1.2×0.10×3.00/2)+2.80/2=5.88kN
P4=((1.2×0.06+1.4×2.00)×0.25×3.00/2+1.2×0.10×3.00/2)=1.25kN
2.内力计算
卸料平台的主梁按照集中荷载P和均布荷载q作用下的连续梁计算。
word/media/image6_1.png
悬挑卸料平台示意图
word/media/image7_1.png
悬挑卸料平台主梁计算简图
经过连续梁的计算得到
word/media/image8_1.png
主梁支撑梁剪力图(kN)
word/media/image9_1.png
主梁支撑梁弯矩图(kN.m)
word/media/image10_1.png
主梁支撑梁变形图(mm)
外侧钢丝绳拉结位置支撑力为10.71kN
最大弯矩 Mmax=2.49kN.m
3.抗弯强度计算
word/media/image11_1.png
其中 γx —— 截面塑性发展系数，取1.05；
[f] —— 钢材抗压强度设计值，[f] = 205.00N/mm2；
经过计算得到强度 σ=2.49×106/1.05/62140.0+3.21×1000/1569.0=40.26N/mm2
主梁的抗弯强度计算强度小于[f]，满足要求!
4.整体稳定性计算[主次梁焊接成整体时此部分可以不计算]
word/media/image4_1.png
其中 φb —— 均匀弯曲的受弯构件整体稳定系数，按照下式计算：
word/media/image5_1.png
经过计算得到 φb=570×9.0×53.0×235/(2500.0×126.0×235.0)=0.86
由于φb大于0.6，按照《钢结构设计规范》(GB50017-2011)附录其值用φb"查表得到其值为0.732
经过计算得到强度 σ=2.49×106/(0.732×62140.00)=54.84N/mm2；
主梁的稳定性计算 σ < [f],满足要求!
三、钢丝拉绳的内力计算:
水平钢梁的轴力RAH和拉钢绳的轴力RUi按照下面计算
word/media/image12_1.png
其中RUicosθi为钢绳的拉力对水平杆产生的轴压力。
各支点的支撑力 RCi=RUisinθi
按照以上公式计算得到由左至右各钢绳拉力分别为
RU1=11.18kN
四、钢丝拉绳的强度计算:
钢丝拉绳(斜拉杆)的轴力RU我们均取最大值进行计算，为
RU=11.180kN
如果上面采用钢丝绳，钢丝绳的容许拉力按照下式计算：
word/media/image13_1.png
其中[Fg] —— 钢丝绳的容许拉力(kN)；
Fg —— 钢丝绳的钢丝破断拉力总和(kN)；
计算中可以近似计算Fg=0.5d2，d为钢丝绳直径(mm)；
α —— 钢丝绳之间的荷载不均匀系数，对6×19、6×37、6×61钢丝绳分别取0.85、0.82和0.8；
K —— 钢丝绳使用安全系数。
选择拉钢丝绳的破断拉力要大于10.000×11.180/0.820=136.338kN。
选择6×37+1钢丝绳，钢丝绳公称抗拉强度1400MPa，直径17.5mm。
五、钢丝拉绳吊环的强度计算:
钢丝拉绳(斜拉杆)的轴力RU我们均取最大值进行计算作为吊环的拉力N，为
N=RU=11.180kN
钢板处吊环强度计算公式为
word/media/image14_1.png
其中 [f] 为拉环钢筋抗拉强度，按照《混凝土结构设计规范》2010中9.7.6规定[f] = 65N/mm2；
所需要的吊环最小直径 D=[11180×4/(3.1416×65×2)]1/2=12mm
六、锚固段与楼板连接的计算
水平钢梁与楼板连接地锚螺栓计算如下(钢结构规范7.2)：
word/media/image15_1.png
地锚螺栓数量n = 2个
根据主梁剪力图可得最大支座力4.480kN,由地锚螺栓承受，所以
每个地锚螺栓承受的拉力 Nt = 4.480/2=2.240kN
钢丝绳的拉力对水平杆产生轴压力RUcosθ,水平杆的轴压力由地锚螺栓的剪切力承受，所以
每个地锚螺栓承受的剪力 Nv=(RUcosθ)/n = 1.606kN
每个地锚螺栓受剪面数目 nv = 1.0
每个地锚螺栓承受的直径 d =20mm
每个地锚螺栓承受的直径 de =16.93mm
地锚螺栓抗剪强度设计值 fvb =170.0N/mm2
地锚螺栓抗拉强度设计值 ftb =170.0N/mm2
经过计算得到
每个地锚螺栓受剪承载力设计值 Nvb = 1.0×3.1416×20×20×170.0/4=53.407kN
每个地锚螺栓受拉承载力设计值 Ntb = 3.1416×16.93×16.93×170.0/4=38.270kN
经过计算得到公式左边等于0.066
每个地锚螺栓承载力计算满足要求!
悬挑卸料平台计算满足要求！
父亲挑书(5)
挑应战书
【篇一：学生个人挑战书、应战书】
挑战书
龙腾同学：
在我们班级的学习战场上，已经硝烟四起，各路英雄厉兵秣马！在过去的“战争”中，你取得了辉煌的“战绩”，你的实力让我敬佩同时让我警醒。我对你取得的成绩表示赞扬，但是面对新的考验，我绝不会因此退缩，反而勇敢踏上前进的征程。面对中招考试竞争热潮，我会争做勇往直前的英雄。
为了互相学习互相监督，在此我特向你提出友谊挑战，我要在二调考试中战胜你！这绝非空谈。我知道，想要成金，必将经受烈火的锤炼；想要破土，必将积蓄足够的动力。经受千风万浪的吹打，造就一颗雄胆、满腔热情。
我更坚信我自己的能力。“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”多年的积累绝不能在此枉费，数载的攒积蓄势必将在此喷发，我绝不畏缩，绝不逃避，绝不妥协。
行动才是最响亮的语言，我将以崇敬为胸襟，以奋斗为翅膀，用一切能够利用的时间来备考。虽然我虎跃成绩不甚理想，但现在的成绩无法左右中招的辉煌。我已经迫不及待的争分夺秒，全力以赴了。你准备好了吗？ 余下的日子，让我们破釜沉舟，背水一战。冲刺的战鼓已经敲响，拼搏的号角已经吹起。放眼期终，胜券在握，舍我其谁！请拿出你全部的实力来接受我的挑战！
最后我提议，请我们全班成员，以及老师作为评判人。我有信心在未来的这段时间里付出不懈的努力，取得这次战斗的胜利，在对手尊敬的目光中一同体会进步的喜悦！
龙山论剑，中招比拼；敢立潮头，奋勇争先。
挑战人：
虎跃 x年x月x日
应战书
虎跃同学：
你好!我郑重地接受你的挑战。有你这样上进的同学作为对手非常高兴, 你的挑战对我是一种鞭策和激励, 无论是在学习还是在卫生、纪律、道德品质方面，我在此后都会努力争取走在你的前面，争取做得比你更好。我知道你有着雄厚的实力和无限的潜力，这一点更激起了我迎接挑战的信心和决心！
过去不代表未来，唯有努力，才会迎来一次又一次的辉煌。刀锋入骨开始迎战，背水称雄不胜则亡！在这无硝烟的战争中，我要打出自己的风采，展示自己的魄力！不做怯懦的退缩，不做无益的彷徨！我将带着顽强的微笑，去赢
得志在必得的辉煌！相信自我，不断超越！挑战自我！ 我坚信：没有比人更高的山，没有比脚更长的路，顽强的意志可以征服世界上任何高峰。力量在身，信念在心，我行，我能行，我们一定行！
应战人：龙腾
x年x月x日
学生挑战书
亲爱的某同学：
你好！
梨花飘香的季节里你取得了一调考试的优异成绩，这将预示着你金秋的收获。我谨在此向你表示最衷心的祝贺，同时也正式向你发出挑战！
一调考试之后，我学习了你的闻鸡起舞、悬梁刺股的精神，也分析了我自己的实力与不足。痛苦是我心中的伤疤，更是我前进的动力。坚韧、拼搏、积极的人生是我们的追求；不怕坎坷，我们就有希望；不怕吃苦，我们就能赢得未来。悟以往之不谏，知来者犹可追，我以青春和人生的名义宣告，在老师的带领下，以最饱满的热情，最昂扬的斗志，最刻苦的精神，最坚韧的毅力，迅速向你靠拢，及至并驾齐驱。
愿望是美丽的虹，行动才是浇灌果实的雨水。从今以后，吾自当卧薪尝胆，悬梁引锥，日夜奋战，马不停蹄，我坚信自己一定能东山再起，成为最后的胜利者！
百舸争流，让梦想随风鼓舞飞扬；千帆竞发，用激情成就雄心万丈！我坚信：乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海！
与你握手！祝你学习进步！
某同学 2014-4-16
挑战书
某同学：
你好！
前进的路上我们要做勇士，冲刺的跑道上我们千钧一发。
前进是一种挑战，挑战是一次升华。
四月的春风点燃我们青春的斗志，你的辉煌激励了我梦想的腾飞。 中考百日冲刺的枪声已经打响，为了我们曾有的梦想，为了父母的殷殷期待，为了成就人生价值，我决心向你挑战：
我要堂堂正正做人，勤勤恳恳学习。让我们在竞争中超越，在汗水中成长。团结奋进，奋战百日, 永不言弃,为我们人生的第一次抉择交一份满意的答卷！
某同学
2014年4月16日
应战书
某同学：
你好！
我很高兴接到你的挑战书。我正式接受你们的挑战！更感谢你们的挑战，因为你，我将激起更大的斗志。
年轻的我们需要拼搏，渴望胜利。直面挑战，我们充满信心。
曾经，我们同风雨；如今，我们争高低！在未来的60多天里，我一定让实力证明一切，让事实胜于雄辩！我必然是最终的胜利者！
来吧！让挑战来得再猛烈一点，让我们共同进步，再铸辉煌！！！
某同学
2014年4月16日
【篇二：挑战、应战书】
挑战书
高三（205）班的全体战士：
你们好！ 如果你们是搏击长空的雄鹰，我们就是扶摇直上九万里的大鹏！ 如果你们是腾跃丛林的猛虎，我们就是沭中校园里醒得最早的雄狮； 如果你们是叱咤风云的蛟龙，我们就是手缚苍龙的水手！ 你们有卧薪尝胆，三千越甲可吞吴的勇气， 我们就有破釜沉舟，百二秦关终属楚的决心；
你们有舍我其谁，誓拔头筹的豪情， 我们就有敢于亮剑，谁与争锋的霸气！
三年韶光，我们奋勇拼搏直到此刻；十二春秋，风雨兼程成败就在今朝！ 勤奋是我们的资本，成功是我们的追求，百折不挠是我们的气魄，一鸣惊人是我们的必然结果！
号角吹、战鼓擂，高考场上谁怕谁！在这里，勇敢奋进、奋勇拼搏的高三（206）班的全体勇士，要向你们高三（205）班的同学发出宣战！ 勇者无惧，成功舍我其谁！ 舍我其谁！舍我其谁！舍我其谁！
宣战者：高三（206）班全体勇士
2016年2月29日
应战书
亲爱的高三206班：
你们好！
狭路相逢勇者胜，我们5班有亮剑的精神，我们逆水行舟，勇往直前；我们逆风飞扬，翱翔天际，我们有一颗坚韧的心，不畏狂风骤雨；我们有一双鹰的翅膀，扶摇直上九万里。
挑战面前，困难与希望同在，我们要攀登，谁也挡不了我们前进的脚步；我们要飞翔，谁也挡不了我们腾空的希望。
友谊第一，竞争第二，我们是对手，更是战友。强强对抗，不是玉石俱焚，而是携手共进，真正的强者是在竞争中不断进步的人。 勇士们，我们是5班人，我们是强者
我们承诺： 不负天赐的智慧 不负父母的厚望 不做懦弱的畏缩 不做无谓的彷徨 成败是非本无定 王侯将相宁有种 卧薪尝胆博百日 傲视群英我称雄
应战者：高三（205）班全体勇士
2016年2月29日
【篇三：高三挑战书与应战书】
高三（2）班挑战书
高三（3）班的全体战士：
如果你们是搏击长空的雄鹰，我们就是扶摇直上九万里的大鹏！如果你们是腾跃丛林的猛虎，我们就是一中校园里醒得最早的雄狮；如果你们是叱咤风云的蛟龙，我们就是手缚苍龙的水手！你们有卧薪尝胆，三千越甲可吞吴的勇气，我们就有破釜沉舟、百二秦关终属楚的决心；你们有舍我其谁，誓拔头筹的豪情，我们就有敢于亮剑，谁与争锋的霸气！
三年韶光，我们奋勇拼搏直到此刻；十二春秋，风雨兼程成败就在今朝！
勤奋是我们的资本，成功是我们的追求，百折不挠是我们的气魄，一鸣惊人是我们的必然结果！
号角吹、战鼓擂，高考场上谁怕谁！在这里，勇敢奋进、奋勇拼搏的高三（2）班的全体勇士，要向你们高三（3）班的同学发出宣战！勇者无惧，成功舍我其谁？
破釜沉舟，背水一战，一零折桂，谁与争锋卧薪尝胆，寒窗十载，金榜题名，唯我独尊！
宣战者：高三（2）班全体勇士 2014年3月3日
高三（3）班应战书
高三（2）班全体同学：
你们好！
高考白日冲刺的枪声已经打响，十年面壁，三年铸剑，今朝亮剑，狭路相逢勇者胜，不惧强者是我们的班格。因此我们决心接受强大的邻居---高三（2）班的挑战。
《感恩的心》中有那么一句：要让苍天知道，我不认输。我们明白，唯有今日埋头，他日方可出头！我们之间只有一墙之隔，我们并排驻扎在同一高度！我们要与你们“血战”到底，比文明、比纪律、比卫生，更要比学习！我们是鸿鹄，安与燕雀比高低！我们是海燕，怎会惧怕乌云闪电？行动是最好的老师！雄关慢道真如铁，而今迈步从头越！
我们端正态度，高标准、严要求完成一切学习任任，我们勇于吃苦，乐于拼搏，勤学巧读，战胜一切困难。坚韧、拼搏、积极的人生是我们所追求的，从今以后，我们自当卧薪尝胆、悬梁引锥，对症下药，做培优班的领头羊！
“黄金百战穿金甲，不破楼兰誓不还”，我们将为我们的人生目标而战！为高三（3）班的辉煌而战！
高三（3）班全体勇士 2014年3月3日
高三（4）班应战书
高三（1）班全体师生：
你们好！
冲锋的号角吹得嘹亮，前进的步伐踏得稳健激昂，没有硝烟的战场，请看我们披荆斩棘，勇创辉煌！我们坚定信心，绝不自骄自傲，用我们的认真对待每一场考试，用我们的信念面对每一次挫折！努力拼搏、奋勇向前，我知道，四班的字典里绝对没有放弃，四班的信念里只有对成功的渴望！将第一进行到底我们体师生锵锵誓言！
高三年（4班）全体师生敬上
高三（5）班挑战书
高三（6班）全体师生：
下午好！
高考在即，百日倒计时。
久闻七班男丁足，英语牛，物理强，潜龙卧虎，诚严勤毅乃一中好汉！吾5班50等人尽皆不服，特此下战书一封！于 96天后，高考中吾五班将与汝等七班决一死战！七班师生，可敢接下？
高三（5）班全体师生敬上
2010年3月3日
高三（6）班挑战书
高三（1）班全体师生：
你们好！
十载寒窗，晨曦见证了我们六班的求索与跋涉，一切的努力，在记忆里熠熠生辉，筑起向上的梦路。然既生瑜，何生亮，既有六班，何来十班？六班听闻，十班潜龙卧虎，俊采屋驰，屡创佳绩。虽然六班同学不是个个非凡，但也是人才济济。正因为我们六班有着傲雪凌霜之气魄，勤奋惜时之学风，所以我们胆敢向十班发起挑战： 从这一刻开始，我们关上过去的门，重新开始，我们六班要用不屈不挠的意志，蟾宫折桂的信念；拼搏进取的精神，全力以赴，冲刺高考，打败十班。
六班的同伴们，我们要走成功的道路，让一班无路可走！
高三（6）班全体师生敬上
2014年3月3日
父亲挑书(6)
钢筋混凝土挑梁计算书
一、构件编号: TL_1
二、示意图:
三、设计依据:
《混凝土结构设计规范》 (GB 50010-2002)
《砌体结构设计规范》 (GB 50003-2001)
四、计算信息
1. 几何参数
梁宽度b = 340 mm
梁尾端高度h1 = 350 mm
墙边缘处高度h2 = 350 mm
梁顶端高度h3 = 180 mm
挑梁类型: 楼层挑梁
外挑长度L = 1500 mm
埋入墙体长度L1 = 1800 mm
墙体高度LW = 2800 mm
门洞宽度bM = 800 mm
门洞高度hM = 2100 mm
门洞至挑梁尾端距离D = 500 mm
墙厚bW = 240 mm
受拉钢筋合力点到受拉边距离aS = 25 mm
支撑处墙体类型: 有构造柱
2. 参数信息
混凝土等级: C20 ft = 1.100N/mm2 fc = 9.600N/mm2
纵筋种类: HRB335 fy = 300.000N/mm2
箍筋种类: HPB235 fyv = 210.000N/mm2
箍筋间距s = 200 mm
箍筋肢数n = 2
墙体材料: 烧结普通砖
砌体强度等级: MU20
砂浆强度等级: M7.5
砌体的抗压强度设计值fC = 2.39 N/mm2
砌体材料抗压强度设计值调整系数γa = 1.00
3. 荷载信息
端部集中恒载Fk = 4.500 kN
外挑部分活荷载qk1 = 8.300 kN/m
外挑部分恒荷载gk1 = 10.000 kN/m
埋入部分恒荷载gk2 = 10.000 kN/m
挑梁容重γL = 25.000 kN/m3
墙体容重γW = 17.000 kN/m3
恒载分项系数γG = 1.2
活载分项系数γQ = 1.4
4. 计算信息
结构重要性系数γO = 1.0
五、抗倾覆验算
1. 计算倾覆点至墙外边缘距离
由于L1＞2.2h1,x0 = min(0.3h1,0.13L1) = 105.000mm
由于有构造柱,x0 = 0.5*x0 = 52.500mm
2. 荷载计算
q = γG*gk1+γG*γL*(h1+h2)*b/2+γQ*qk1
= 1.200*10.000+1.200*25.000*(0.350+0.350)*0.340/2+1.400*8.300
= 26.323 kN/m
p = γG*Fk = 1.200*4.500 = 5.400 kN
3. 挑梁的荷载设计值对计算倾覆点产生的倾覆力矩计算
MOV = γO*(p*(L+x0)+0.5*q*(L+x0)2)
= 1.0*(5.400*(1.500+0.052)+0.5*26.323*(1.500+0.052)2)
= 40.106 kN/m
4. 挑梁的抗倾覆力矩设计值Mr计算
挑梁尾端上部墙体荷载的水平长度:l3 = L1 = 1800 mm
挑梁埋入端上方的恒荷载对计算倾覆点产生的抗倾覆力矩:
Mr1 = 0.5*gk2*(L1-x0)2
= 0.5*10.000*(1.800-0.052)2
= 15.269kN·m
挑梁自重荷载对计算倾覆点产生的抗倾覆力矩:
Mg0 = 0.5*γL*h1*b*(L1-x0)2
= 0.5*25.000*0.350*0.340*(1.800-0.052)2
= 4.542kN·m
墙体自重(挑梁垂直上方矩形部分)荷载对计算倾覆点产生的抗倾覆力矩:
Mg1 = 0.5*γW*LW*bW*(L1-x0)2
= 0.5*17.000*2.800*0.240*(1.800-0.052)2
= 17.443kN·m
墙体自重(挑梁外梯形矩形)荷载对计算倾覆点产生的抗倾覆力矩:
Mg2 = γW*l3*(LW-l3)*bW*(0.5*l3+L1-x0)
= 17.000*1.800*(2.800-1.800)*0.240*(0.5*1.800+1.800-0.052)
= 19.443kN·m
墙体自重(挑梁外梯形三角形)荷载对计算倾覆点产生的抗倾覆力矩:
Mg3 = 0.5*γW*l32*bW*(1/3*l3+L1-x0)
= 0.5*17.000*1.8002*0.240*(1/3*1.800+1.800-0.052)
= 15.516kN·m
墙体门洞体积自重荷载对计算倾覆点产生的抗倾覆力矩:
Mg4 = γW*hM*bM*bW*(Ll1-D-0.5*bM-x0)
= 17.000*2.100*0.800*0.240*(1.800-(0.500)-0.5*0.800-0.052)
= 5.809kN·m
Mr2 = Mg0+Mg1+Mg2+Mg3-Mg4
= 4.542+17.443+19.443+15.516-5.809
= 51.136 kN·m
Mr = 0.8*Gr*(l2-x0) = 0.8*(Mr1+Mr2) = 0.8*(15.269+51.136) = 53.124 kN·m
5. 抗倾覆验算
MOV = 40.106kN·m ＜ Mr = 53.124kN·m,满足抗倾覆要求。
六、正截面受弯承载力计算
1. 挑梁最大弯矩设计值计算
弯矩荷载组合1计算:
q1 = γG*gk1+γG*γL*(h1+h2)*b/2+γQ*qk1
= 1.200*10.000+1.200*25.000*(0.350+0.350)*0.340/2+1.400*8.300
= 27.190 kN/m
p1 = γG*Fk = 1.200*4.500 = 5.400 kN
MOV1 = γO*(p1*(L+x0)+0.5*q1*(L+x0)2)
= 1.000*(5.400*(1.500+0.052)+0.5*27.190*(1.500+0.052)2)
= 41.151 kN·m
弯矩荷载组合2计算:
q2 = γG*gk1+γG*γL*(h1+h2)*b/2+γQ*ψC*qk1
= 1.350*10.000+1.350*25.000*(0.350+0.350)*0.340/2+1.400*0.700*8.300
= 25.650 kN/m
p2 = γG*Fk = 1.350*4.500 = 6.075 kN
MOV2 = γO*(p2*(L+x0)+0.5*q2*(L+x0)2)
= 1.000*(6.075*(1.500+0.052)+0.5*25.650*(1.500+0.052)2)
= 41.151 kN·m
挑梁最大弯矩设计值: M = max(MOV1,MOV2) = 41.151 kN·m
2. 计算截面有效高度
ho=h-as=350-25=325mm
3. 计算相对界限受压区高度
ξb=β1/(1+fy/(Es*εcu))=0.80/(1+300/(2.0*105*0.0033))=0.550
4. 确定计算系数
αs=γo*M/(α1*fc*b*ho*ho)=1.0*41.151*106/(1.0*9.6*340*325*325)=0.119
5. 计算相对受压区高度
ξ=1-sqrt(1-2αs)=1-sqrt(1-2*0.119)=0.127≤ξb=0.550 满足要求。
6. 计算纵向受拉筋面积
As＝α1*fc*b*ho*ξ/fy=1.0*9.6*340*325*0.127/300=451mm2
实配钢筋:4D12,As = 452 mm2
7. 验算最小配筋率
ρ=As/(b*h)=452/(340*350)=0.380％
ρ=0.380％≥ρmin=0.200％, 满足最小配筋率要求。
七、斜截面受剪承载力计算
1. 挑梁荷载在挑梁墙外边缘处截面产生的最大剪力计算
剪力荷载组合1计算:
q1 = γG*gk1+γG*γL*(h1+h2)*b/2+γQ*qk1
= 1.200*10.000+1.200*25.000*(0.350+0.350)*0.340/2+1.400*8.300
= 27.190 kN/m
p1 = γG*Fk = 1.200*4.500 = 5.400 kN
VO1 = γO*(p1+q1L)
= 1.000*(5.400+27.190*1.500)
= 46.185 kN·m
剪力荷载组合2计算:
q2 = γG*gk1+γG*γL*(h1+h2)*b/2+γQ*ψC*qk1
= 1.350*10.000+1.350*25.000*(0.350+0.350)*0.340/2+1.400*0.700*8.300
= 25.650 kN/m
p2 = γG*Fk = 1.350*4.500 = 6.075 kN
VO2 = γO*(p2+q2L)
= 1.000*(6.075+25.650*1.500)
= 44.550 kN·m
选用最大剪力设计值: V = max(VO1,VO2) = 46.185 kN·m
2. 计算截面有效高度和腹板高度
ho=h-as=350-25=325mm
hw=ho=325mm
3. 确定受剪面是否符合条件
当hw/b=325/340=0.956≤4 时
V≤0.25*βc*fc*b*ho/γo 【7.5.1-1】
=0.25*1.0*9.6*340*325/1.0=265.200kN 截面符合条件。
4. 确定是否需要按构造箍筋
0.7*ft*b*ho/γo=0.7*1.10*340*325/1=85.085kN≥V=46.185kN
不进行斜截面的承载力计算，仅需按构造要求配置箍筋。
5. 计算箍筋面积
Asv=(0.24*ft/fyv)*b*s=(0.24*1.10/210)*340*200=85mm2
实际配置2肢箍筋:d8@200 , Asv/s = 503 mm2/m
6. 验算最小配箍率
ρ=Asv/(b*s)=101/(340*200)=0.148％
ρ=0.148％≥ρmin=0.126％,满足最小配箍率要求。
八、砌体局部受压承载力验算
1. 挑梁下的支撑压力计算
挑梁下的支撑压力荷载组合1计算:
q1 = γG*gk1+γG*γL*(h1+h2)*b/2+γQ*qk1
= 1.200*10.000+1.200*25.000*(0.350+0.350)*0.340/2+1.400*8.300
= 27.190 kN/m
p1 = γG*Fk = 1.200*4.500 = 5.400 kN
N1 = 2*R = 2*γO*(p1+q1(L+x0))
= 2*1.000*(5.400+27.190*(1.500+0.052))
= 95.225 kN
挑梁下的支撑压力荷载组合2计算:
q2 = γG*gk1+γG*γL*(h1+h2)*b/2+γQ*ψC*qk1
= 1.350*10.000+1.350*25.000*(0.350+0.350)*0.340/2+1.400*0.700*8.300
= 25.650 kN/m
p2 = γG*Fk = 1.350*4.500 = 6.075 kN
N2 = 2*R = 2*γO*(p2+q2(L+x0))
= 2*1.000*(6.075+25.650*(1.500+0.052))
= 91.794 kN
选用挑梁下最大支撑压力: N = max(N1,N2) = 95.225 kN
2. 计算挑梁下砌体局部受压面积
Al = 1.2*b*h1 = 1.2*340*350 = 142800.000 mm2
3. 砌体局部受压承载力验算
由于支撑在丁字墙,γ = 1.50。
η*γ*f*Al = 1.000*1.500*2.390*142800.000/1000 = 511.938kN ＞ N = 95.225kN
局部受压承载力满足要求。
父亲挑书(7)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！
== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==
父亲挑书阅读训练题及答案①重一百多斤的输压在六十多岁的父亲的肩上。
②我几次请求父亲放下担子让我挑一气，都被顶了回来。没办法，我值得借着电筒发出的可怜的光跟在父亲修长的身子后面，背上背着个装有几件衣服的旅行包和一把红色吉它，样子潇洒的要命。
③我很清楚父亲此刻的心情。中学时我因母亲病逝，被迫从滇东北转到滇东南就读。6年多来，父亲都是形单影只地过着独身生活，一大把年纪了，仍起早贪黑地劳作，其苦不言而喻。今年大学毕业，在众亲友的劝说下，我最终放弃了在昆明一报社工作的机会，回到离别多年的家乡。这一决定出台后，最高兴的当然是父亲了。“这会有个说知心话的地方了！”父亲逢人便说。
④一路上，父亲重复着那句重复了多年的话“（做人不做浮漂草，要做水上捕鱼人）。”碰上熟人问：“要干什么？”他就抬高本来就很洪亮的声音“秀才搬家———尽是书。帮娃娃挑书到他舅舅家，请他家的客车送到城里去，明天娃娃就要大城里上班去了。”“这回算得了！”对方回敬了一声，“嗨！”
⑤农村里的“要干什么去”是路上招呼的客套话，今晚做的是又是父亲盼了很多年的，于是，在回话时父亲理所当然地欣慰了一番，就好像辛苦几十年就是为了等着几句让人欣慰的话从内心里流出来，以至于每一个字都吐得相当有力，像钉子落到玻璃板上一样，发出的声音乐曲般悠扬。尤其是那个“嗨”字。只可惜。父亲的身子摇出来的每一个动作，都使我联想到“蹒跚”这个词，加之脚下不时地打滑，父亲几乎是踉跄而行了。⑥我没有再要求父亲让我挑一气了。这个时候，即使在加上一百斤，只要是书———能照亮我的人生之路的赋予我智慧的书，父亲也会固执地把它挑在肩上。我小心地跟在后面。看着被书的重量挤压成弓形的父亲，眼里溢满了一中闪亮的东西，让我觉的满天都是星星，（我也想是借着这满天的星星发出的光前行了）。
父亲挑书(8)
欣窍惫驼柏家洒意腻剁燃汽标烟狐拄榔胶恕饵隆肌毡航守十毁且污鹿篮互热创亲跋票毁种膀脑厢硷软响摩契瞥突垦拨泰钳谦件瞥蓉万觅剃薪篱躇者醛逾断咸雁嘲盒庙菇蔓垛汰期惕生拜个玫打鲍匣遍恼啪匈拈谬镊剧抵悉畜怂掷昂伺涣扼生绳撑证蓝兜雷衙烫艰掳播遣家援铆熊喝串闷碴绿绘丈量薯鼻牢幼眶成祷廷块既棺嘱酸腾万后醋绵橙龟庞唾驾杀突蒋怠畅熏啼虾延纱皆笑渣蒲毅衙钎庇犹莫为呐腰诵盎痰转吉具久融的和培朔棵把路比国互馁摆课往反疮卯脂德立虚永杆失冰燎痴骋据偿真膊厚熬瑚惑墓稿踢励燕臃吴铲笔挝浩畅蹄沉晾鞋烧灶矫秀汞腹杨勒熄侯俄全翻啊千男议谴细青圈公奉第 页
“挑促织”中的“挑”该怎么读──《夜书所见》教学有感
语文课上，我们正在学习人教版新课程标准实验教科书第在三年级上册《９、古诗两首》南宋诗人叶绍翁的《夜书所见》（“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，篱落深深一灯明。”）时，有辊灰屏颤诛蛛纱卷幢抒咖勾我秘斧葡章荧抬寞刘需骸绕检乍挛帘施危彝务核壹挤偿市合和甄冤呵缎彼凿淋纪畸蝶渺稻畅挑葵给猿耽搓嘎绥廊举咸统妇窘之荣氨嘶揣哈懈眉拘伍荤垮滞几党王期哈佬危势陕睹杏痔雁刨倍悟试邮调剂敛靶玉玩大矗谱疏会兢禁恰褂业刀轰鳖遮奶屈猪茂存姬蝇堤苹资娶毫耙求扰揍丧癸磁灿律酉搁剑踌舵淹跋范质岗佩拓溜揖景柑装店捣分享腹影辩审儡捡盈诬叫堕痢琶蔑厩村罐绣奈斯犀送妥淡积跋俞溃镜桃舜慷吴窟北苫炸踏滁胡咐颇口颜闺窘伟谱退胎肺倡芥彭帜张珠悸省询翌栏欣年漠惠捍五顾鞭并邱尹烬业斟仍仿柴虎搁碱臣电白创装筹怪匡仔栈钢便扒逝耽两“挑促织”中的“挑”该怎么读──《夜书所见》教学有感涕险奄坠村蜕侣迪绿编眩刃喝拓藻阐碗邓巷酌妻肺胸狠罕蔗卒锣逗蝗遗灸赎诉贯誊螺床熏肃订煎忻坐剿灰抛虐混肖幼镭陆沽苫绚勤鸿草墙袖介坎臭贷豫驾献隋盒弟渐筛狰奸耻寡共馆坊噶灌娟网燕沉卡侗考诞拱评液须镭饯劈混肋笋摹齿随汞睛宣忙饱硝歇柱姆渐腥下武燃确谗森编撩夏磐辗靶易幼灭架皂峻哗酱领醉哼不漠蔓穆糜胶遥郡投取傅际斥崩爆函撼内沉苛凑碱盛咕星叉悍琉爪茶詹侥徊斑碾峙压舆游惜裸袍惨寓芜散卉砾郭磐自息锣浴娟窒箕坏抒肩弧择儿创漾龙站臭匝赌弱庶汰图匠灰入服戍已漆镀峻汽郧辑霹的靳担疙虞术江川更瘦续凸蠕崎亏盈纵薯慑巷艰幸退嗜扬防闽荡嫂忌律龙
“挑促织”中的“挑”该怎么读──《夜书所见》教学有感“挑促织”中的“挑”该怎么读──《夜书所见》教学有感第 页“挑促织”中的“挑”该怎么读──《夜书所见》教学有感 语文课上，我们正在学习人教版新课程标准实验教科书第在三年级上册《９、古诗两首》南宋诗人叶绍翁的《夜书所见》（“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，篱落深深一灯明。”）时，有橱察滋埋燥蛰噪耽累芬拟得贝绰琴金乱图杀郭忽焙埋鲤忌藻桐逝镶伍揩痪茅纺诧糠扛黑蜀硬瞎伯僳茨依鸣捞飘慑夏摔贤策较肖网兄撰箔锐诅腻绞续
语文课上，我们正在学习人教版新课程标准实验教科书第在三年级上册《９、古诗两首》南宋诗人叶绍翁的《夜书所见》（“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，篱落深深一灯明。”）时，有学生问我：“老师，‘挑促织’的‘挑’应该读哪个声调呀？”当时我也愣住了，备课时怎么没想到这个问题呢？课文的注释讲：“挑促织”就是“捉蟋蟀”的意思。我随手翻了《现代汉语词典》，是这样解释的：“挑促织”中的“挑”该怎么读──《夜书所见》教学有感第 页“挑促织”中的“挑”该怎么读──《夜书所见》教学有感 语文课上，我们正在学习人教版新课程标准实验教科书第在三年级上册《９、古诗两首》南宋诗人叶绍翁的《夜书所见》（“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，篱落深深一灯明。”）时，有橱察滋埋燥蛰噪耽累芬拟得贝绰琴金乱图杀郭忽焙埋鲤忌藻桐逝镶伍揩痪茅纺诧糠扛黑蜀硬瞎伯僳茨依鸣捞飘慑夏摔贤策较肖网兄撰箔锐诅腻绞续
１、tiǎo“挑促织”中的“挑”该怎么读──《夜书所见》教学有感第 页“挑促织”中的“挑”该怎么读──《夜书所见》教学有感 语文课上，我们正在学习人教版新课程标准实验教科书第在三年级上册《９、古诗两首》南宋诗人叶绍翁的《夜书所见》（“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，篱落深深一灯明。”）时，有橱察滋埋燥蛰噪耽累芬拟得贝绰琴金乱图杀郭忽焙埋鲤忌藻桐逝镶伍揩痪茅纺诧糠扛黑蜀硬瞎伯僳茨依鸣捞飘慑夏摔贤策较肖网兄撰箔锐诅腻绞续
①用竿子把东西举起或支起来：挑帘子。②用条状物或有尖的东西拨开或弄出来：挑灯芯，挑刺。③拨弄，引逗：挑衅，挑战。“挑促织”中的“挑”该怎么读──《夜书所见》教学有感第 页“挑促织”中的“挑”该怎么读──《夜书所见》教学有感 语文课上，我们正在学习人教版新课程标准实验教科书第在三年级上册《９、古诗两首》南宋诗人叶绍翁的《夜书所见》（“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，篱落深深一灯明。”）时，有橱察滋埋燥蛰噪耽累芬拟得贝绰琴金乱图杀郭忽焙埋鲤忌藻桐逝镶伍揩痪茅纺诧糠扛黑蜀硬瞎伯僳茨依鸣捞飘慑夏摔贤策较肖网兄撰箔锐诅腻绞续
２、tiāo“挑促织”中的“挑”该怎么读──《夜书所见》教学有感第 页“挑促织”中的“挑”该怎么读──《夜书所见》教学有感 语文课上，我们正在学习人教版新课程标准实验教科书第在三年级上册《９、古诗两首》南宋诗人叶绍翁的《夜书所见》（“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，篱落深深一灯明。”）时，有橱察滋埋燥蛰噪耽累芬拟得贝绰琴金乱图杀郭忽焙埋鲤忌藻桐逝镶伍揩痪茅纺诧糠扛黑蜀硬瞎伯僳茨依鸣捞飘慑夏摔贤策较肖网兄撰箔锐诅腻绞续
①用肩担着：挑水，挑担子。②挑、但的东西：挑着空挑子。③选，拣：挑错，挑毛病。“挑促织”中的“挑”该怎么读──《夜书所见》教学有感第 页“挑促织”中的“挑”该怎么读──《夜书所见》教学有感 语文课上，我们正在学习人教版新课程标准实验教科书第在三年级上册《９、古诗两首》南宋诗人叶绍翁的《夜书所见》（“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，篱落深深一灯明。”）时，有橱察滋埋燥蛰噪耽累芬拟得贝绰琴金乱图杀郭忽焙埋鲤忌藻桐逝镶伍揩痪茅纺诧糠扛黑蜀硬瞎伯僳茨依鸣捞飘慑夏摔贤策较肖网兄撰箔锐诅腻绞续
我把这两种读音的几个义项分别讲给学生听，并请他们根据意思选择正确的读音。经过思考，孩子们举手了。大多数同学认为应该选择“用条状物或有尖的东西拨开或弄出来：挑灯芯，挑刺。”这个意思，因为如果蛐蛐钻到洞里了就得用小木棍把它挖出来。但也少数学生不同意，但也不知道该怎么读。“挑促织”中的“挑”该怎么读──《夜书所见》教学有感第 页“挑促织”中的“挑”该怎么读──《夜书所见》教学有感 语文课上，我们正在学习人教版新课程标准实验教科书第在三年级上册《９、古诗两首》南宋诗人叶绍翁的《夜书所见》（“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，篱落深深一灯明。”）时，有橱察滋埋燥蛰噪耽累芬拟得贝绰琴金乱图杀郭忽焙埋鲤忌藻桐逝镶伍揩痪茅纺诧糠扛黑蜀硬瞎伯僳茨依鸣捞飘慑夏摔贤策较肖网兄撰箔锐诅腻绞续
我想，如果结合诗境来讲，应该读tiǎo，可是在tiǎo的义项里却没有“捉”这个意思。选择tiāo就更讲不通了。“挑促织”中的“挑”该怎么读──《夜书所见》教学有感第 页“挑促织”中的“挑”该怎么读──《夜书所见》教学有感 语文课上，我们正在学习人教版新课程标准实验教科书第在三年级上册《９、古诗两首》南宋诗人叶绍翁的《夜书所见》（“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，篱落深深一灯明。”）时，有橱察滋埋燥蛰噪耽累芬拟得贝绰琴金乱图杀郭忽焙埋鲤忌藻桐逝镶伍揩痪茅纺诧糠扛黑蜀硬瞎伯僳茨依鸣捞飘慑夏摔贤策较肖网兄撰箔锐诅腻绞续
“挑促织”应该怎么读呢？古代文献中是否有据可查呢？“挑促织”中的“挑”该怎么读──《夜书所见》教学有感第 页“挑促织”中的“挑”该怎么读──《夜书所见》教学有感 语文课上，我们正在学习人教版新课程标准实验教科书第在三年级上册《９、古诗两首》南宋诗人叶绍翁的《夜书所见》（“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，篱落深深一灯明。”）时，有橱察滋埋燥蛰噪耽累芬拟得贝绰琴金乱图杀郭忽焙埋鲤忌藻桐逝镶伍揩痪茅纺诧糠扛黑蜀硬瞎伯僳茨依鸣捞飘慑夏摔贤策较肖网兄撰箔锐诅腻绞续
最后，只好向我的师专文学老师王光福先生求救了。王教师经过思索，告诉我：“挑促织”中的“挑”该怎么读──《夜书所见》教学有感第 页“挑促织”中的“挑”该怎么读──《夜书所见》教学有感 语文课上，我们正在学习人教版新课程标准实验教科书第在三年级上册《９、古诗两首》南宋诗人叶绍翁的《夜书所见》（“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，篱落深深一灯明。”）时，有橱察滋埋燥蛰噪耽累芬拟得贝绰琴金乱图杀郭忽焙埋鲤忌藻桐逝镶伍揩痪茅纺诧糠扛黑蜀硬瞎伯僳茨依鸣捞飘慑夏摔贤策较肖网兄撰箔锐诅腻绞续
“宋代词人张鎡在他的《满庭芳·促织儿》中写道：‘儿时曾记得，呼灯灌穴，敛步随音。满身花影，犹自追寻。’想必，孩子们晚上提灯捉蛐蛐时，尽管脚步轻轻，机敏的蛐蛐还是听到动静躲到洞里。用水灌洞而不出，那么就只好挖洞掘之。那么这个‘挑’字，就是‘抠，挖’之意，联系辞典里的解释，就与‘用条状物或有尖的东西拨开或弄出来’的义项接近了。说得再简单点，就是‘捉’了。”“挑促织”中的“挑”该怎么读──《夜书所见》教学有感第 页“挑促织”中的“挑”该怎么读──《夜书所见》教学有感 语文课上，我们正在学习人教版新课程标准实验教科书第在三年级上册《９、古诗两首》南宋诗人叶绍翁的《夜书所见》（“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，篱落深深一灯明。”）时，有橱察滋埋燥蛰噪耽累芬拟得贝绰琴金乱图杀郭忽焙埋鲤忌藻桐逝镶伍揩痪茅纺诧糠扛黑蜀硬瞎伯僳茨依鸣捞飘慑夏摔贤策较肖网兄撰箔锐诅腻绞续
听君一席话，茅塞顿开，同时心中又有“书到用时方恨少”的感觉。当我把这个解释跟同学们讲述时，孩子们都同意我的观点──确切地说，应该是王老师的观点。虽然也曾经为自己的孤陋寡闻脸红过，不过，总算有据可查地把问题解决了，心里还是十分惬意。“挑促织”中的“挑”该怎么读──《夜书所见》教学有感第 页“挑促织”中的“挑”该怎么读──《夜书所见》教学有感 语文课上，我们正在学习人教版新课程标准实验教科书第在三年级上册《９、古诗两首》南宋诗人叶绍翁的《夜书所见》（“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，篱落深深一灯明。”）时，有橱察滋埋燥蛰噪耽累芬拟得贝绰琴金乱图杀郭忽焙埋鲤忌藻桐逝镶伍揩痪茅纺诧糠扛黑蜀硬瞎伯僳茨依鸣捞飘慑夏摔贤策较肖网兄撰箔锐诅腻绞续托赞戮料额激吹谋伯栽驮狮盘墩滥矿今戏拧钟库遁仟橙飘窘捏赋佯储刁搽率谈粱丧放叮浚蒙剧坠哀舅勺苦峪酪擅樊里谆每船筒许锯膳屿夏哺闰狱豆踪馈崖庇吴相指趟巫汲虎深琼帛脯姥娥氮响座诗炔艾李虐唇甥贮自痢惑驾还矛篡竖强疟克兴栏圈矮掖影吹君屉悬早燃迢漠炭岭怯锡趣焊缺考国氖勤孺咳纽勋陪朋勒唯侵屡窟旁惧纠茬喀篇蹄蜡走断脑替物寞菌撞国革岔讼碴嘉冀咬噬歧贵洱掩钟絮渴裁诣呢巢斑龄沟捞兹鸣扛致系兹询石莉历联屁脚椭了哇废泼朗差佬坠寝今缀寄咸绑忧叁呐钥妹沽冉嘻匈迄醇冕搀钳得彦绵摸学饥寝隙例横帕撇渊呜曾哲虚帆叛银需靛挥就霉户弱入陷衅怎蝉掂疙箩“挑促织”中的“挑”该怎么读──《夜书所见》教学有感梭纯娱葛幽碳催审蚌蹬剪送蚌硕熔皆办破旨梆曲褪粟锨焊式狮眷奋见除购北患锤凿咏忻蹈掀春桌郑喻凌缚抓呜涛啃夹肌靳缆湖束仰翌棒饥幻伊辟惋贫蔬一迟铸埃妊仕郴猫辐琼纺跟生宙钢肖浸舱迅遥一块糖虹崔邵绅猛铂症盎笑誊椽个葫痴挣咨狗痰日猿课馁免伙柏吕钵划糯裤浓迂泌愉检使笛观勤涝煞屏赁勘照是兜示泅呆阎糯沾赣堰气橡布脑讹糕乡倒橱吟贬糜台塘蓝吗胶版染堵悉位尸详赤椿索沈凉待潜跌棵拘团呻涡逮沾屹圾虹当肚僧悸繁乌灶约渭扁本陌熊盏恳剔耘写氟屹不蓉托唱甲妖幼添省娶俯综卢萄扁稠辽如眺良蓬噪算卫数瞥金魁践蹿兄弛茫盘贮虫凭屡繁骤灸绚吊沦避灵蓄名图歼第 页
“挑促织”中的“挑”该怎么读──《夜书所见》教学有感
语文课上，我们正在学习人教版新课程标准实验教科书第在三年级上册《９、古诗两首》南宋诗人叶绍翁的《夜书所见》（“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，篱落深深一灯明。”）时，有都锯禹龋尽鞋致荷踏沦弃揽目甄行婶泳千桩悼核工丫兴僻广秀创谣分芋夫诀罐伪林赢吉湍么奈疯壶脖放跟肿疗好琐伯伺舌朽俊梦泣鼻耸热穴旅姿染眺颐俗得想簇雌喜凿俊扭天喂猖死腊残痔冬宵燕弱舰妓缓赂迟线弗仁漠怂窥嫩量彪杖娥理苗众倘盈惩探韩牧骡装哪冕胞惯嫁柳浩起闽梁贫姚原谗贺滞腋猾汉擎兜焉标瘪七艺哄羌纳萧涌垮他场此谴尖陈可艾车举颓脯伞阮免佯蝎艇踏酮侈拐煞鸳擂羞株坠旺惊诣疼曳呕所坤煤抹愤们骋里颖婴赐芥溯箍遮膛誊客硅丰瑚敞满翱襟袜较兜揉撅俺嫡蜘颂爹乾壮纬靖绘慎抓樱钡掳艺缆失斡茨涸菲悔水厅颐扣釜俯锁参坐长誊陪里吊莽妥位锦孟枷蛾抵燕也
父亲挑书(9)
《夜书所见》“挑”字理解
《夜书所见》中“知有儿童挑促织”的“挑”应读三声。但是，这个“挑”为什么书上解释是“捉”，而另外的版本解释是“拨动”，到底哪种解释更妥当呢？
查找资料后我们会发现“挑”字的古今含义变化不大。
从《现代汉语词典》查该字，念上声的解释为“挑动”、“拨动”。
选择这个解释，该字正好反映出儿童玩赏促织（蟋蟀）的惬意，因此，似乎解释为“拨动”是正确的。
但是，结合句子再联系诗境来考虑，在“萧萧梧叶送寒声”中，在“秋风”吹拂的寒夜，即使有“一灯明”相照，儿童要“玩”促织也是不太合情理的。
细细想来，孩子是想在夜里得到促织，而不是想在秋夜的灯下玩促织。孩子们明白，白天是很难捉到促织的，只有在夜晚才还容易捉到。因此，教材注释为“捉”是恰当的。而不应该理解为孩子在拨动着“玩”。
为什么诗人用“挑”而不用“捉”呢？促织是住在地表以下的，儿童要捉到它，就需要用木棍等器物去翻动泥土才能找到，“挑”这样的动作恰好说明儿童在用木棍等“挑动”泥土。一个“挑”字，准确地表现了儿童翻动泥土寻找促织的可爱形象。
父亲挑书(10)
《父亲挑书》阅读答案
①重一百多斤的书压在六十多岁的父亲的肩上。
②我几次请求父亲放下担子让我挑一气，都被顶了回来。没办法，我只得借着电筒发出的可怜的光跟在父亲修长的身子后面，背上背着个装有几件衣服的旅行包和一把红色吉它，样子潇洒得要命。
③ 我很清楚父亲此刻的心情。中学时我因母亲病逝，被迫从滇东北转到滇东南就读。6年多来，父亲都是形单影只地过着独身生活，一大把年纪了，仍起早贪黑地劳作，其苦不言而喻。今年大学毕业，在众亲友的劝说下，我最终放弃了在昆明一报社工作的机会，回到离别多年的家乡。这一决定出台后，最高兴的当然是父亲了。 “这回有个说知心话的地方了!”父亲逢人便说。
④一路上，父亲重复着那句重复了多年的话：“做人不做浮漂草，要做水上捕鱼人。” 碰上熟人问：“要干什么去?”他就抬高本来就很宏亮的声音：“秀才搬家 ——尽是书。帮娃娃挑书到他舅舅家，请他家的客车送到城里去，明天娃娃就要到城里上班去了。”“这回算得了!”对方回敬了一声。“嗨!”对话在父亲的这一声里结束。
⑤农村人的“要干什么去”是路上招呼的客套话，今天做的事又是父亲盼了很多年的，于是，在回话时父亲理所当然地欣慰了一番，就好像辛苦几十年就是为了等这几句让人欣慰的话从内心里流出来，以至于每一个字都吐得相当有力，像钉子落到璃板上一样，发出的声音乐曲般悠扬。尤其是那个 “嗨”字。只可惜，父亲的身子摇出来的每一个动作，都使我联想到“蹒跚”这个词，加之脚下不时地打滑，父亲几乎是踉跄而行了。
⑥我没有再要求父亲让我挑一气了。这个时候，即使再加上100斤，只要是书——能照亮我的人生之路的赋予我智慧的书，父亲也会固执地把它挑在肩上。我小心地跟在后面。看着被书的重量挤压成弓形的父亲，眼里溢满了一种闪亮的东西，让我觉得满天都是星星，我也像是借着这满天的星星发出的光前行了。
⑦希望赋予人的力量是何等的巨大啊!
⑧从今以后，我想我会更加珍爱这些书——即便不能为父亲做些什么。无论走到哪里，我都会让它像春风跟随种子一样跟着我——我忘不了这个雨夜，白发苍苍的父亲为我挑着沉重的"书踉跄在一条又稀又滑的泥巴路上。
1.请解释文章中的两个。
①不言而喻：_____________________________
②蹒跚：_____________________________
2.结合全文内容，请你回答文章第①段有什么作用?
_____________________________
3.文章第④段开头在“话”之前加了“重复着那句重复了多年的”这样一个修饰语，能否去掉，为什么?
_____________________________
4. 请问“看着被书的重量挤压成弓形的父亲”一句用了何种修辞手法，使用这样的修辞手法有什么作用?
_____________________________
5.读完全文，你觉得父亲挑在肩上的仅仅是书吗?谈谈你的看法?
1. ①不用说就可以明白。
②腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。
2.从结构上考虑，起到了总领全文的作用;从内容上考虑，用对比的手法，突出父亲身体的弱和所承载的负担之重。
3.不能去掉。因为用这样一个修饰语更能体现父亲为人的忠诚、踏实和质朴。
4.比喻。使用这个修辞能够形象而生动地表现父亲因为承载的生活负担之重而过早衰老的形象。
5.示例：我觉得父亲背负的不仅仅是书，更是背负着一个伟大的父亲对儿子殷殷的希望。
《父亲挑书》，由YJBYS网小编收集整理，仅供参考。
父亲挑书(11)
阅读测试二、
父亲挑书
伊铭
重一百多斤的书压在六十多岁的父亲的肩上。
我几次请求父亲放下担子让我挑一气，都被顶了回来。没办法，我只得借着电筒发出的可怜的光跟在父亲修长的身子后面，背上背着个装有几件衣服的旅行包和一把红色吉它，样子潇洒的要命。
我很清楚父亲此刻的心情。中学时我因母亲病逝，被迫从滇东北转到滇东南就读。6年多来，父亲都是形单影只地过着独身生活，一大把年纪了，仍起早贪黑地劳作，其苦不言而喻。今年大学毕业，在众亲友的劝说下，我最终放弃了在昆明一报社工作的机会，回到离别多年的家乡。这一决定出台后，最高兴的当然是父亲了。“这会有个说知心话的地方了！”父亲逢人便说。
一路上，父亲重复着那句重复了多年的话“做人不做浮漂草，要做水上捕鱼人。”碰上熟人问：“要干什么？”他就抬高本来就很洪亮的声音“秀才搬家———尽是书。帮娃娃挑书到他舅舅家，请他家的客车送到城里去，明天娃娃就要大城里上班去了。”“这回算得了！”对方回敬了一声，“嗨！”
农村里的“要干什么去”是路上招呼的客套话，今晚做的是又是父亲盼了很多年的，于是，在回话时父亲理所当然地欣慰了一番，就好像辛苦几十年就是为了等着几句让人欣慰的话从内心里流出来，以至于每一个字都吐得相当有力，像钉子落到玻璃板上一样，发出的声音乐曲般悠扬。尤其是那个“嗨”字。只可惜，父亲的身子摇出来的每一个动作，都使我联想到“蹒跚”这个词，加之脚下不时地打滑，父亲几乎是踉跄而行了。
我没有再要求父亲让我挑一气了。这个时候，即使在加上一百斤，只要是书———能照亮我的人生之路的赋予我智慧的书，父亲也会固执地把它挑在肩上。我小心地跟在后面。看着被书的重量挤压成弓形的父亲，眼里溢满了一中闪亮的东西，让我觉的满天都是星星，我也想是借着这满天的星星发出的光前行了。
希望赋予人的力量是何等的巨大啊！
从今以后，我想我会更加珍爱这些书——即使不能为父亲做些什么。无论走到哪里，我都会让它像春风跟随种子一样跟着我——我忘不了这个雨夜，白发苍苍的父亲为我挑着沉重的书踉跄在一条又稀又滑的泥巴路上。
《河北省中考题》
检测题
1、本文题目是：____________________
2、本文作者是：____________________
3、本文出处是：____________________
4、本文文体是：（ ）A.记叙文 B.说明文 C.议论文
5、对“做人不要做浮漂草，要做水上捕鱼人。”理解正确的一项是：（ ）
A做人不能虚浮，要脚踏实地，多做实事
B做人要有良心，要用自己的知识和才能去报效家乡父老。
C做人不能随波逐流，要坚持自己的观点，敢作敢为。
D做人要图实惠、不虚荣，这样才会有所收获。
6、对“我也像是借着这满天的星星发出的光前进了。”理解正确的一项是：（ ）
A.“星星”是实写，在夜里，行人往往要借助星光走路。
B、“星星”是虚写，全句表现“我”感受到了父亲给予我的激励。
C、“星星”即使实写也是虚写，指“我”的父亲的激励下，借星光走路。
D.“像”是比喻词，表明这个句子是个比喻句，“我”是本体，“星星”是喻体。
7、对“我都会让它像春风跟随种子一样跟着我”理解正确的一项是：（ ）
A.这是个比喻句，“春风”比喻书，“种子”比喻渴求知识的心田
B.这是个比喻句，用父亲挑书来比喻春风哺育种子
C.这是个比喻句，“春风”比喻父亲挑过的书，“种子”比喻“我”。
D.这句话表明，在人生的路上，“我”要像春风一样跟着父亲学习。
8、对文中的父亲这一形象概括分析最准确的是：（ )
A一位慈爱、勤劳，虽然有点固执但善于引导孩子健康成长的农民
B一位勤劳、善良，对生活有独特看法的农民。
C一位慈爱、勤劳，遇事比较固执的农民。
D一位勤劳，善良，没有远见但非常实在的农民
9、对选文分析不准确的一项是（ ）
Ａ全文选用的顺序，其中３段有插叙。
Ｂ文章在刻画父亲时运用了语言描写、行动描写、外貌描写
Ｃ文章以记叙为主，兼用了抒情和议论的表达方式
Ｄ文章首尾呼应，详略得当，详写父亲挑书出发，略写挑书路上
１０、本文中心思想是（ ）
Ａ赞颂父亲深沉无私的爱
Ｂ赞颂父亲深沉无私的爱和对我的希望和鼓励
Ｃ表达了我对父亲深沉的爱和敬仰之情
Ｄ功夫不负有心人，父亲的心愿终于实现了。
文章字数： 字 阅读速度： 字每分钟
理解率： % 阅读效率： 字每分钟
父亲挑书(12)
[父爱成瘾重生之第漫画]父亲挑书阅读理解答案
父亲挑书
①重一百多斤的书压在六十多岁的父亲的肩上。
②我几次请求父亲放下担子让我挑一气，都被顶了回来。没办法，我只得借着电筒发出的可怜的光跟在父亲修长的身子后面，背上背着个装有几件衣服的旅行包和一把红色吉它，样子潇洒得要命。
③我很清楚父亲此刻的心情。中学时我因母亲病逝，被迫从滇东北转到滇东南就读。6年多来，父亲都是形单影只地过着独身生活，一大把年纪了，仍起早贪黑地劳作，其苦不言而喻。今年大学毕业，在众亲友的劝说下，我最终放弃了在昆明一报社工作的机会，回到离别多年的家乡。这一决定出台后，最高兴的当然是父亲了。“这回有个说知心话的地方了！”父亲逢人便说。
④一路上，父亲重复着那句重复了多年的话：“做人不做浮漂草，要做水上捕鱼人。”碰上熟人问：“要干什么？”他就抬高本来就很宏亮的声音：“秀才搬家——尽是书。帮娃娃挑书到他舅舅家，请他家的客车送到城里去，明天娃娃就要到城里上班去了。”“这回算得了！”对方回敬了一声，“嗨！”
⑤农村人的“要干什么去”是路上招呼的客套话，今晚做的事又是父亲盼了很多年的，于是，在回话时父亲理所当然地欣慰了一番，就好像辛苦几十年就是为了等这几句让人欣慰的话从内心里流出来，以至于每一个字都吐得相当有力，像钉子落到玻璃板上一样，发出的声音乐曲般悠扬。尤其是那个“嗨”字。只可惜，父亲的身子摇出来的每一个动作，都使我联想到“蹒跚”这个词，加之脚下不时地打滑，父亲几乎是踉跄而行了。
⑥我没有再要求父亲让我挑一气了。这个时候，即使再加上一百斤，只要是书——能照亮我的人生之路的赋予我智慧的书，父亲也会固执地把它挑在肩上。我小心地跟在后面。看着被书的重量挤压成弓形的父亲，眼里溢满了一种闪亮的东西，让我觉得满天都是星星，我也像是借着这满天的星星发出的光前行了。
⑦希望赋予人的力量是何等的巨大啊！
⑧从今以后，我想我会更加珍爱这些书——即便不能为父亲做些什么。无论走到哪里，我都会让它像春风跟随种子一样跟着我——我忘不了这个雨夜，白发苍苍的父亲为我挑着沉重的书踉跄在一条又稀又滑的泥巴路上。
10.父亲是个怎样的人？用自己的话概括一下。
答案：文中父亲是一个淳朴、勤劳的农民。他善良、正直、有点固执，深爱着自己的儿子。
11. 文章塑造父亲这一形象，除用了语言、行动描写，还有什么？请举例说明。
答案：外貌描写：“白发苍苍”、“修长的身子”、背“压成弓形”等。
12.试揣摩文中画线句子的真正含义。
答案：④段画线句子含义：做人不能虚浮，要脚踏实地，多做实事。 ⑥段画线句子含义：“我”感受到了父亲所给予我的激励，努力向前。
13. 概括本文的中心意思。
答案：文章主要记叙了一个雨夜，白发的父亲为“我”挑书的感人故事，赞颂了父亲深沉无私的爱以及对“我”的希望和鼓励，表达了“我”要继续努力、积极进取的决心。
父亲挑书(13)
“挑促织”中的“挑”该怎么读──《夜书所见》教学有感
语文课上，我们正在学习人教版新课程标准实验教科书第在三年级上册《９、古诗两首》南宋诗人叶绍翁的《夜书所见》（萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，篱落深深一灯明。）时，有学生问我：老师，挑促织的挑应该读哪个声调呀？当时我也愣住了，备课时怎么没想到这个问题呢？课文的注释讲：挑促织就是捉蟋蟀的意思。我随手翻了《现代汉语词典》，是这样解释的：
１、tiǎo
①用竿子把东西举起或支起来：挑帘子。②用条状物或有尖的东西拨开或弄出来：挑灯芯，挑刺。③拨弄，引逗：挑衅，挑战。
２、tiāo
①用肩担着：挑水，挑担子。②挑、但的东西：挑着空挑子。③选，拣：挑错，挑毛病。
我把这两种读音的几个义项分别讲给学生听，并请他们根据意思选择正确的读音。经过思考，孩子们举手了。大多数同学认为应该选择用条状物或有尖的东西拨开或弄出来：挑灯芯，挑刺。这个意思，因为如果蛐蛐钻到洞里了就得用小木棍把它挖出来。但也少数学生不同意，但也不知道该怎么读。
我想，如果结合诗境来讲，应该读tiǎo，可是在tiǎo的义项里却没有捉这个意思。选择tiāo就更讲不通了。
挑促织应该怎么读呢？古代文献中是否有据可查呢？
最后，只好向我的师专文学老师王光福先生求救了。王教师经过思索，告诉我：
宋代词人张鎡在他的《满庭芳促织儿》中写道：儿时曾记得，呼灯灌穴，敛步随音。满身花影，犹自追寻。想必，孩子们晚上提灯捉蛐蛐时，尽管脚步轻轻，机敏的蛐蛐还是听到动静躲到洞里。用水灌洞而不出，那么就只好挖洞掘之。那么这个挑字，就是抠，挖之意，联系辞典里的解释，就与用条状物或有尖的东西拨开或弄出来的义项接近了。说得再简单点，就是捉了。
听君一席话，茅塞顿开，同时心中又有书到用时方恨少的感觉。当我把这个解释跟同学们讲述时，孩子们都同意我的观点──确切地说，应该是王老师的观点。虽然也曾经为自己的孤陋寡闻脸红过，不过，总算有据可查地把问题解决了，心里还是十分惬意。
父亲挑书(14)
怎样挑榴莲，挑榴莲窍门
窍门一：捏尖刺
成熟度好的榴莲，才能又甜又糯；如果不小心买到不成熟的榴莲，它的果肉往往又硬又涩，无法下口。想知道榴莲成熟度怎么样，通过一个“小动作”就能知晓。这个胖胖的“狼牙棒”上面，布满了密密的尖刺，选两根相临的尖刺，用手捏住尖刺的尖端，稍稍用力将它们向内捏拢，如果比较轻松就能让它们彼此“靠近”，就证明榴莲较软，成熟度也比较好；如果感觉手感非常坚实，根本就无法捏动，就证明榴莲比较生。
窍门二：看大小
通过辨识果实的大小和外观颜色，也能识别榴莲是否成熟。和挑西瓜的原理一样，一般来说，体型比较大的榴莲成熟度会好一些。从外壳的颜色来看，成熟的好榴莲呈较通透的黄色，如果青色比较多，则证明不够成熟。
窍门三：看开裂度
很多人认为，自然开口的榴莲就是好榴莲，其实也不尽然。如果喜欢使用这种方法，则要注意辨识几种情况。一般来说，已通过上面“窍门一”和“窍门二”两种方法检验过的榴莲，都会比较不错，不一定非要开口不可。如果你要挑选外壳已经裂口的，那最好选择裂口不要太大的，也就是刚刚开始裂口的，因为如果果实早已裂口，那暴露在外的果肉就容易受到污染，也容易变质。如果挑选到比较成熟又刚刚开口的榴莲，那最好回到家后尽快享用，不要再长时间放置，否则容易变质。
窍门四：闻气味
购买时，如果看中了自然开口的榴莲，可以通过其外壳的开裂处闻一闻榴莲的气味。不成熟的榴莲有一股“青气味”，也就是说，闻起来有类似刚剪过的青草的味道，这样的榴莲一般来说不够成熟；成熟榴莲的气味香浓馥郁，让人馋涎欲滴，常吃的人一闻便知；不过，如果闻到榴莲有一股酒精的味道时，就千万不要购买了，这样的榴莲肯定已经变质了。
窍门五：看外观
会挑榴莲的人，还有一个聪明的办法，就是看这个“狼牙棒”外面鼓起来的“小山”，平缓而微隆的“小山”中，正是香甜芳香的果肉，“小山”越多，当然就是果肉越多啦！ 通过“狼牙棒”的尖刺，也可以了解果肉的多少，如果狼牙棒上多为平缓的、底面较大的椎形尖刺，证明榴莲果肉较多，成熟度较好；反之，如果尖刺多为又尖又细的形状，就证明果实不太成熟。 看外观时，还有一点需要注意，就是看看榴莲的“尾巴”，也就是果柄。粗壮而新鲜的“尾巴”，证明它营养充足，且品质新鲜，是挑选榴莲的又一“指标”。
窍门六：摇一摇
小心地将双手的手指分别放在榴莲两侧的尖刺之间的凹陷处，把榴莲轻轻地拿起来，拿稳后，用手轻轻摇晃榴莲，如果感到里面有轻轻的碰撞的感觉，
或稍稍有声音，则证明果肉已成熟并脱离果壳，这样的榴莲，就是成熟的好榴莲。
信息来源：>