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写日记的好处19篇
写日记的好处(1)
写日记的方法：日记是一种应用文体，也是小学作文中一项重要的基本功训练。有些同学很想写日记，但不知怎样写，还有的同学写了几篇日记后就坚持不下来了，说明他们还不了解写日记的好处，没有掌握写日记的方法，没有养成写日记的习惯。有的同学写日记是为了完成老师布置的作业，老师检查时就写，不检查就不写，完全是为了完成任务，没有养成习惯。其实在写日记中可以得到无限的乐趣。我国伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅先生写了25年日记；伟大的共产主义战士雷锋也写了大量的日记，记录了他一生成长的过程。这些伟人及英雄为什么能坚持不懈地写日记呢?写日记有什么好处呢?写日记可以提高思想认识水平。写日记可以帮助自己回忆一天中所发生的重要事情，如果某些事做对了，想想当时自己怎样想的，以后怎样发扬；如果某件事做错了，就要想错在哪里，以后怎样避免。这样自已就提商了认识，有了努力方向。写日记可以提高观察能力，增长知识，同时还可以经常练笔，提高写作水平。经常动笔，天天写日记，运用语言文字，就可以提高语言表达能力。因此，写日记也是语文基本功的训练。另外，写日记可以培养毅力，养成良好的习惯。总之，写日记的好处很多，只有在动笔的实践中，才能体会它的好处。其实写日记并不难。说它不难，就是日记在内容、形式、字数等方面都没有严格的具体的规定。从内容上看，日记就是把自己一天的经历，或所闻所感到的事记录下来。日记可以重点写一件事或几件事；可以重点写一个人；可以重点写景状物；可以重点写一次活动。从形式上看，可以写成记叙文；还可以写成读后感，写自己读了某一本书或某一篇文章，有什么感想与体会；日记也可以摘抄书中一些好的片断、好句子以及名人格言，把这些当成自己的座右铭，经常翻开读读，可以激励进步。日记还可以写几句小诗，抒发自己的情怀，等等。总之，日记可以描写，可以记叙，可以议论，可以抒情。从字数上看，日记的篇幅可长可短，不受字数限制。有内容可写，有感可发，就可以写长一点。有的则可以精炼一些。从以上指导可以看出，日记的材料广泛，形式多样，篇幅不限，因此学写日记并不难。日记虽然并不难，但也不能不加思索，随意下笔。日记是应用文体的一种，它还有些具体的要求与格式。1．先思考后动笔。2．内容要真实、感受要真切。3．语言要通顺、字迹要工整。4．书写格式要正确。写日记有它自己独特的格式与要求：首先在第一行中写清年、月、日，星期几，还应写上天气情况。其目的是便于以后查阅。雪☆ 杨 杨1月18日 星期五雪今天早上，我一睁眼，发现窗户格外明亮，我猜一定是下雪了。我忙打开窗户，嗬!好大的雪，树上、房上、街上。白茫茫一片……大街上，一排排高大的杨树都披上了银装。那些尖顶的小楼，都戴上了一顶顶雪白的帽子，好像神话故事中七个小矮人住的房子一样。天空好像淡紫色的屏幕，映着那纷纷扬扬飘落下来的雪花。坐在教室里，我望着窗外想：难得一场大雪，要是老师能让我们出去玩玩多好啊!第三节语文课，杜老师真的让我们去打雪仗。全班同学都情不自禁欢呼起来：“杜老师万岁!”在学校的后操场上，我们像出笼的鸟，你追我赶，到处充满了欢声笑语。男女同学自然分成两拨，打起了雪仗。别看女同学人多，到底是我们男生厉害。雪球像炮弹一样向她们投去，打在她们的头上、脖子上，打得她们“噢噢”直叫，但她们也不示弱，请来杜老师助战。可是这也无济于事，杜老师成了我们的主攻目标，被打进了传达室……下雪天，我们真高兴!这篇日记写出了雪趣。雪中的树木、楼房、天幕都仿佛变成了童话世界，小作者生动的描写和丰富的想象增强了表达效果。打雪仗就更有趣了，这从对同学们语言、动作、神态的描写上就看出来了。写日记不但能提高写作能力，还能提高思想认识，培养严格要求自己的好习惯。那么，怎样才能写好日记？下面简单介绍两种指导学生写好日记的方法。 一、 剪贴日记 将报刊、车票、公园票、实况照片和电影戏剧以及展览会的入场券等剪贴在日记本上，在旁边或后面写上说明或简短的感想。 比如，同学们参观了集邮展览，便让他们将入场券、纪念邮戳都贴在书记本上，并将报纸上对这次邮展的介绍与报道文章也剪下来贴上去，然后写出自己的感受。 又如，某同学跟爸爸一起外出旅行。可让他把每天的车票、公园票、风景照片或明信片，以及有关名胜古迹的说明书收集在一起贴在日记本上，然后再写出自己旅途中的收获与感想，抒发自己对伟大祖国的热爱之情。 即使是在平凡的生活中，也有许多值得剪贴的东西。这种剪贴日记的优点是：能保存许多直观的原始材料与具有纪念意义的东西，帮助学生扩大知识面，将来，当面对这些丰富而生动的资料时，能勾起孩子们多少美好的回忆啊！不过应当让孩子们注意，剪贴报刊时，不可影响别人的阅读与保存。 二、 两年日记 将一种较大的日记本的每一页分成两部分。今年写日记时只用上面一栏。到了明年这一天，可使用下面一栏。这样一本日记能连续使用两年，每一页可记载两年中同一天所发生的事情。 这种日记的优点是能温故而知新。回顾一下去年的今天我在干什么，前年的今天我又在干什么，一年来或两年来自己取得了哪些进步，学生会不断前进。比如说，某同学头一年八月三日学滑冰。一开始，很害怕，还摔了几次。第二年的这一天，当他再翻到这一页时，由于他的努力与同学们的帮助，他滑得很好了，还能参加比赛呢。回顾一年来的努力与进步展望明年，决心为更好的成绩而奋斗。这种方法对学生的激励很大。另外，由于每天写日记的篇幅受到限制，不允许写进许多啰嗦的话，所以，在写日记时往往要经过一番考虑，对材料进行剪裁，并力求文字简洁。这样更能锻炼学生的写作与概括能力。
写日记的好处(2)
写日记的格式
在第一行写
X月X日 星期X 天气：X
在第二行写日记
今天，………………
写日记的方法
1、记的事件要真实。
要多记自己看到或经历过的事和人，多记身边发生过的现实生活中的事和人。只有真实的最能反映事件和心情，真实地叙述问题，才有参考价值，才是有效的积累，才能反映规律。
2、记的事件内容要具体些，少用概括性叙述，有一定的描写。
写日记主要是练笔。它不同于一般的记录。因此，要通过仔细回忆和重新观察，把事件或人物的细节写出来。
3、要有选择地记。
一则日记一般只记一件事，不能太杂，不能拖泥带水地在一则日记中什么都记。也就是说，一则日记要围绕一个中心。这个中心可以是一桩事、一个场景、一段对话、一处风景、一个外貌、一种心情、一个动作等，日记不是流水帐。 4、记事件的感受不要牵强附会。
每个人都会对身边发生的事产生一些感受，都会有自己的想法。在记叙过程中，可以穿插自己的感受。但这种感受一定要真实，自己是怎么想的就怎么写，不要老是考虑这个想法对不对。有些学生，在自己的日记中也搬用套话大话，说一些违心的假话，这种心理是很不好的。
8月8日 星期四 晴
今天，因为天气炎热，所以爸爸带我到河边去玩，还带了瓶子装鱼。来到河边，爸爸坐在大树下乘凉，我呢，就在河里玩水呀、捉鱼呀。
忽然，我看见一只虾，还以为是鱼，就迫不急待地正想把它搂了起来，没想到它却跑了。我又去追，好不容易才用手把它围住了，搂到瓶子里，仔细一看，呀，原来是一只虾。这时，我像一个泄了气的皮球，一下子软了。我想：好不容易才把它抓住，还是把它养起来吧！接着，我又捉住几条鱼放在瓶子里，和虾做伴。
我抬着瓶子得意地往前走，不小心踩到石头上的一块青苔。只听“咚”的一声，我像一只落汤鸡，浑身是水。而且瓶子里的鱼和虾也趁此机会跑了，留下一个空瓶子泡在水里。我捡起瓶子闷闷不乐地向岸上走去。真是“偷鸡不成，反失把米”。结果我就这样湿漉漉地回家了。
平时的我，总是在学校，很少和大自然亲密接触，对于大自然的很多东西，我都很陌生，以后有机会我一定多接触接触大自然
4月8日 星期天 阴
今天我与妈妈去了乡下，我一个人在田间的小路上散步。走着走着，一只正在缓慢爬动的小动物进入了我的眼球。
仔细一瞧，原然是一只小蜗牛。我突发奇想，我想与这只小蜗牛一起散步。于是，我慢慢得走着，生怕这只小蜗牛跟不上。当我走了几步，回头一看，那只小蜗牛竟离我这么远。
我在它后面推了推，可它仍是那样慢慢地爬着。我催它，我唬它，我责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，彷佛在说：“我已经尽力了！”
蜗牛它虽然爬不快，但是它仍旧爬着。为的就是能到达自己想去的地方，为的就是能完成给自己定下的目标。
我们的目标是什么？我们是怎么样完成这些目标的？蜗牛它靠自己的努力，永不放弃的精神，完成了自己的目标。我们要学习蜗牛的精神，去完成自己的目标！
4月8日 星期四 阴
放学后，我到人民医院看望生病的外婆。刚到大门口、就看见对面收款窗前站着一位五十岁上下的瘦老头，他满脸深深的皱纹和衣服上的皱摺连成一片。那是一件洗得发白的旧上衣，上面的纽扣没有一个是相同的。只听老头嘶哑而焦急地说道：“同志，行行好，救救我老婆吧？等我回去把钱凑齐了就送来，再晚了就保不住命了呀！求求你们了……”女医生眼皮一翻，说：“这可不行，医院有规定，先交款后就医，不管是什么人……”
老头那可怜而哀求的目光真让我心痛，我真恨不得能马上帮他，可我却不能。唉！望着焦急又失望的瘦老头远去的身影，我默默地为他祝福，但愿有个好心人帮帮他吧！
5月26日 星期四 天气：阴转小雨
傍晚放学后，天慢慢的变黑了，下起蒙蒙的小雨。雨从天上像细细的针一点点地飘了下来。雨下得很小，小得几乎听不见那沙沙的下雨声。慢慢的，慢慢的，窗外似乎起了一点点淡淡的雾，变得朦胧了，窗外的事物也看不清楚了。雨从房檐上一点点地滴下来，形成了一曲优美的歌：嘀嘀嗒，嘀嘀嗒，嘀嘀嗒……我打开了窗户，只见小雨嗒嗒地落在花、草、叶上，用自己的身体滋润着它们……
8月20日 星期二 晴
今天一早，爸爸和妈妈带我到北戴河去看海。
还没走进大海，先听见大海的声音。抬头一看，天水之间，白茫茫一片。走近大海，只见那浅蓝色的海水激起了雪白的浪花，美丽极了！低头看去，看见像蜘蛛一样的小螃蟹，横着爬来爬去，真有趣！海边有许多美丽的贝壳，形状千奇百怪。有红的，白的，和花的……颜色非常漂亮！沙滩上还有许多游人，有的捡贝壳有的拾海菜，还有点下海游泳，热闹极了，天晚了，我依依不舍地离开大海，我真想住在大海边，和大海做朋友，即使已回到家，我的记忆却还停留在那海水，浪花，海滩上……。
9月8日 星期二 晴
今天，我们家包饺子。我高兴地又蹦又跳。
开始包饺子了，看着爸爸妈妈在包，我可有点不服气，我走过去对妈妈说：“妈妈，我可以包吗？”妈妈说：“你行吗?”
我说：“为什么不行?”就这样，我和爸爸妈妈包起饺子来。
我拿起饺皮，把馅放进里面，用手一捏，呀，皮破了，妈妈说：“你不是行吗？”
我不好意思地说：“我包的是战斗英雄——挂彩战士。”
大家听了这句话，渐渐笑起来，我也跟着笑起来。
唉，包饺子可真不容易。看来小小的家务活也有学问，轻视不得。
10月20日 星期五 阴
我的妹妹只有三岁，十分淘气，动不动就耍大小姐脾气，有时候连家长也没有办法。
今天，我去奶奶家。一到家，就看见妹妹正在客厅的沙发上玩，我也没太注意。可等我定睛一看，咦？妹妹怎么在玩我的小本子？我火冒三丈，准备抢回来。可我又想了想，妹妹又小，又不懂事，我做姐姐的应该好好地对她啊。所以，我便不再理睬她。
这时候，奶奶走过来，说她要上市场买菜叫我在家里带妹妹玩。我拍拍胸脯说：“放心吧，奶奶！”奶奶走后，我问妹妹要玩什么，妹妹说要玩布娃娃。我和妹妹去抱了一些布娃娃，我先把布娃娃打扮好了，看妹妹还在磨蹭，我便过去帮她。可是妹妹不让，我就把布娃娃抢过来，怕浪费宝贵的时间。可是，妹妹开始大哭一场，我没办法，只能把布娃娃还给她。可是，谁知道，她结果布娃娃后还打我。
今天带完妹妹后回家，我想了一下，我才发觉我以前也是这样对待爸爸妈妈。所以我决定以后不会跟妹妹一样对待爸爸妈妈
3月15日 星期一 雨
今天中午家里没人，我想中午吃点什么呢？我想出去吃？还是不出去吃了1.不干净2.我没钱了，所以我决定，还是自己做点吃把！我想做点什么呢？我打开冰箱看了看，没什么现成的就只有点鸡蛋。于是我就拿了三四个鸡蛋去了厨房。先把电磁炉开开、拿出锅放在电磁炉上、倒进去点油、然后把鸡蛋放进去、开大火、炒熟、放盐（我是这样做的但做错了）放进去盐后我才发现错了。不应该和烧水一样，直冒泡。不过家里没其他的鸡蛋了。我就只好将就的吃了。从这次炒鸡蛋使我明白了，人生和炒鸡蛋一样。每一步都不能错，盐就好比人生中的学生时期。不先学好知识，就业以后在学，就好比炒好鸡蛋后放盐再炒一样。就算你盐放的再好也不会有先放盐再炒的好吃一样。 所以我们的人生一定要先放盐再炒蛋。
写日记的好处(3)
写日记
今天，老师布置了一个作业，“写日记”，同学们议论纷纷，“写日记”不会吧？老师说，我们写日记就是记流水战一样，没有用心写，叽啦哗啦说了一大通……”没什么事可以写，于是就写了这篇日记。
五年级:莹莹
写日记的好处(4)
写日记的格式
小学生日记的形式，常用的有：
1、观察日记。把看到的人物、事物、景物记下来，每次观察最好截取一个侧面，写出特征，反映一个中心。
2、活动日记。记下参观访问活动、学校班级少先队组织的各项活动、家庭活动、同学之间组织的有意义的活动等等，参加一次写一次，一定要抓住要点写。
3、思考日记。（或叫心灵日记、自我教育日记、“道德感悟”日记）把自己对现实生活中的优缺点和心理活动或道德品质成长变化过程摘要记下来。
前两种形式多见于应试，后一种形式要求较高，宜在高年级中有针对性地指导试用。
4、剪贴日记，把自己喜爱的邮票、图画、照片贴在日记本上，并按意图写上来源、目的、意义或说明文字。
5、信息日记。把看到的、听到的、有价值的最新信息记下来。
6、气象日记。把当天的天气、温度、风力、风向和出现的特殊的自然天气现象记下来。
7、台历日记。把周围实实在在发生的重要事情如实简要地记在台历上，少则一句，多则一段话。
8、摘录日记。把看到或读名家语录、格言、座右铭或写人状物的优美诩句摘录下来。
9、学习日记。把课本上学到的、课外书阅读印象较深的心得体会、联想记下来。
10、实验日记。如养花、种向日葵或搞科技小制作，把过程、结果记下来。
例如：
XX年11月9日 星期五 晴
我学骑单车
晚饭后（时间），我和xx（人物），来到南园公园（地点）学骑单车。刚开始时，我心里很害怕，说什么也不敢骑上去。看到我这个样子，xx哥哥不断地鼓励我，并骑上单车给我做示范。后来，我终于鼓起勇气，骑上了单车，xx在边上扶着。经过多次练习，我终于学会了骑单车。（经过和结果）
日记应当是每天的记录，这应当把自己的一天生活中比较有意义的事记录下来。写日记要注意格式、内容、写法三个问题。那么日记的格式是什么呢？小学生在写日记时，一般是在第一行写清几月几日，刚开始写日记时，或新年写第一篇日记，或写单独的一篇日记时，应该在第一行写上几年几月几日，星期几和天气情况。应试类的日记或比较完整的日记还要写上一个标题。
小学生日记的形式，常用的有：
1、观察日记。把看到的人物、事物、景物记下来，每次观察最好截取一个侧面，写出特征，反映一个中心。
2、活动日记。记下参观访问活动、学校班级少先队组织的各项活动、家庭活动、同学之间组织的有意义的活动等等，参加一次写一次，一定要抓住要点写。
3、思考日记。（或叫心灵日记、自我教育日记、“道德感悟”日记）把自己对现实生活中的优缺点和心理活动或道德品质成长变化过程摘要记下来。
前两种形式多见于应试，后一种形式要求较高，宜在高年级中有针对性地指导试用。
4、剪贴日记，把自己喜爱的邮票、图画、照片贴在日记本上，并按意图写上来源、目的、意义或说明文字。
5、信息日记。把看到的、听到的、有价值的最新信息记下来。
6、气象日记。把当天的天气、温度、风力、风向和出现的特殊的自然天气现象记下来。
7、台历日记。把周围实实在在发生的重要事情如实简要地记在台历上，少则一句，多则一段话。
8、摘录日记。把看到或读名家语录、格言、座右铭或写人状物的优美诩句摘录下来。
9、学习日记。把课本上学到的、课外书阅读印象较深的心得体会、联想记下来。
10、实验日记。如养花、种向日葵或搞科技小制作，把过程、结果记下来。
写日记的好处(5)
日记是把每天遇到和所做的事情一一记录下来。写日记是一种良好的生活习惯。 写日记的好处包含了提高我们的写作能力，掌握更多词汇。除此以外，写日记可以使我们自我反省，因为我们把每天所做的事和所犯的错误一一的记录在日记簿里。久而久之，当我们重新翻开日记簿时，就会发现自己以前的所作所为是对还是错。如果是错的话，就应该加以改正。 不但如此，写日记也可以增强我们的记忆力。我们把发生过的事写进日记里，空闲时可以拿出来翻看，这样会加深我们对某件事的印象。如果长大后再拿出来重温旧梦，也是一件非常有趣的事。 既然写日记有这么多的好处，我们不妨养成天天临睡前写日记的好习惯吧！滨城四年级:6号静静
写日记的好处(6)
写日记的男孩作者：毛小懋来源：《润·文摘》2012年第10期
那年夏天，我坐着火车千里迢迢赶去岚山港。天亮的时候，我在一个简陋的海边旅馆住了下来。
老板娘有一个十多岁的儿子，长得很壮，声势骇人。当天傍晚，我趴在旅馆门前的沙滩上整理稿子，老板娘的儿子一瘸一拐地走了过来。显然，他的屁股受伤了。
我饶有兴味地问：“你怎么了？”
男孩低着头不说话，在我旁边小心地坐下来。他随手拿起我的稿子，瞄了一眼。突然，他的小眼睛亮了：“你也写日记吗？”
我摇摇头：“我不写日记，这些是小学生的日记稿子，我是编辑。”
他的眼睛更亮了：“真的？我也有很多日记，不过……我的日记不能给外人看。”
“你的日记有隐私吗？”我笑着说。
男孩皱着眉头说：“也不是隐私，只不过……你有没有发现我的屁股很奇怪？”
“一定是让你妈揍过了。”
“不是，是我爸。”这个强壮的男孩攥紧了拳头说，“昨天我把我们班的胡庆杰狠狠地揍了一顿。他骂我是掉进了茅坑里的猪，我就用拳头让他闭嘴。”
“胡庆杰告诉了你的爸爸？”
“没有。他挨了我的揍，根本不敢跟别人讲。”
我很纳闷：“那你爸爸是怎么知道的？你告诉的吧？”
男孩扁了扁嘴角：“我才没有那么傻呢。”
“那么，还有第三者？”
“日记算不算第三者？我把这件事写进了日记，但是日记让我爸爸看见了。你知道的，每一个爸爸都有一把钥匙，能打开儿子的每一个抽屉。”
“嗨，你把它写进日记里干吗？”
“其实，我揍过很多很多人，没有人告密，但是我爸爸都通过我的日记知道了。所以我隔几天就要挨一顿揍。”
“你真笨，不写不就行了？”
男孩一脸的迷惑：“日记……不就是把每天的事记下来吗？我们老师讲，做过的，就要记下来，不能隐瞒。”
写日记的好处(7)
写作基础:写日记的好处【写日记的好处】 1.写日记可以备忘 你可能听说过“好记性不如烂笔头”这句名言吧。日记是自己的生活足迹一，从日记中可以了解自己学习、生活中有意义，一特别是有纪念意义的事情，不管经历多长时间，翻开日记、就能重温在日难忘的经历，一引起许多美好的回忆，从中感受到含己的成长与进步。 2.写日记可以锻炼思维能力 坚持记日记，等于不断地审视自己的思想、学习，总结自己一时收获、得失;坚持写日记可以帮助我们认识大自然，认识生活，开阔视野，有利于不断训练自己的观察力、分析力，能够养成观察、思考的习惯，提高观察、认识、分析的能力，思维能力也能得到很好的锻炼。 3.写日记可以提高写作能力 坚持记日记可以积累丰富的写作材料，在记录的同一时，还能提高语言表达的能力，长此以往，自然可以提高我们的写作能力。 4.写日记可以培养毅力和韧性 我们做一件事情如果三夭打鱼、两天晒网，肯定不会有什么好结果，记日记就是如此，它不是记一天就完了，、而且要求我们长期坚持，在这种持续不断的练习中个人的毅力、恒心会得到了很好的培养。 正是因为记日记有许多好处，许多大文学家、革命家、科学家和先进人物都有记日记的良好习惯，比如我们熟悉的鲁迅、茅盾、叶圣陶、雷锋等人，他们留下的日记，对于研究他们和他们那个时代，具有宝贵的参考价值。 【日记写作要点】 1、留心观察 又要写好日记，就必须留心观察。写日记，就是捕捉生活中的小镜头，而这些小镜头，只有通过细致的观察才能获得，这里所说的观察，不仅仅是甩眼睛看，还要用耳朵听，用心来想，用热爱生活的积极情感去体验。如果走马观花，一暴十寒，你永远会错过那些精彩的瞬间。 2、善于选材 有的同学记日记，除了吃饭、上学、玩儿，再没有别的内容可记了，整天写这些，时间长了，连自己都觉得没意思。其实，生活是七彩的，日记来源于生活，应该有源源不断的好材料。 例如，看了一部电视剧，读了一篇好文章，可以写点体会，就是一篇随笔了;听到家里人议论一天的学习和工作，把它记下来，就是一段人物对话描写;遇到一件有意义的事情，有头有尾地记下来，便是一篇记叙文;对宠物的生长过程、生活习性全程观察，就会有精彩的系列观察日记的诞生……只要我们每天坐在灯下回顾一天的生活时，想想今天我做了些什么事情，哪些做对了，哪些做错了哪些有意思，从中选取自己觉得有表达欲望的材料，把它写下来，就会是一篇不错的日记。一味的流水账，检讨书式的日记还不如不记。 3、实话实说 日记的内容必须真实。写事件必须是亲自经历的，写感想必须是真情实感，不能做作，如果胡编乱造，.等于自己欺偏自己，那就失去了记日记的意义.比如上面提到的鲁迅先生等名失的甘鬼，正因为真实，才成为研究他们和他们那个时代的宝贵资料，如果真假混杂公就投有什么价值了。 我们记日记是为了养成留心观察事物的习愤，是为了有惫识地丰富自己的见闻，表达个人的独特感受，积累写作的素材，它是自我表达的需要。所以，日记应该语言朴实、自然、清楚、明白，实话实说。 4、持之以恒 一坚持天夭记日记，这样才有意义.在这种自觉的约束中能培养我们的毅力和恒心。有的同学也许会说学习任务重，没有时间记日记。其实不然。 鲁迅先生该是个大忙人吧?可是从1912年5月5日开始，到1936年10月17日逝世前两天为止，前后共二十五年，鲁迅先生写日记从未间断。即使因特别的事故中断，他也会补记。他除了写下大量的爱僧分明的杂文、着作外，还留下了厚厚的两大卷《鲁迅日记》。 我国着名的科学家竺可祯每天坚持用蝇头小楷写日记，从1936年1月1日到1974年12一月6日，共记了四十多本日记，都完好地保存着。竺可祯是中国现代气象学和地理学的奠基人，他日’记记载的是气象和研究生物的周期性现象与气候的关系，比如植物的发芽、开花、结果、候鸟的迁徙，动物的冬眠与气候的关系.就是在他临终的前一天，竺老躺在医院的病床上，当他从收音机里听完气象预报后了用颤抖的手写下了最后一篇日记：“晴转多云，东风一至二级，最高气温一1℃，最低气温一7℃。还特别注上“局报”二字，说明这是气象局预报的，不是他观察记录的。 从鲁迅、竺可祯的感人事迹中，我们一定会深受教育和启迪。正如鲁迅先生的一句名言：“时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总是会有的。当我们抱怨没有时间写日记时，是不是应该学习他们做事始终如一的毅力呢?坚持记日记需要毅力，也能培养毅力。坚持记日记需要时间，也能更有效地利用时间。
写日记的好处(8)
（阅读材料） 写日记的好处
一、日记记载着我的生命历程，这是一笔可观的精神财富，可谓享用不尽。
二、写日记可以培养人的意志和毅力，我对一件事情的执着追求也缘于此。
三、写日记可以提高人的写作能力，提高遣词造句能力，强化语言文字表达能力。能准确地表达你心中的想法，有益于交际，促进人际关系的和谐发展。
四、写日记可以练脑，训练思辨，活跃思维。大脑是思维的器官，是身体的总司令部，对人体衰老起决定性的作用。写日记可以防止大脑的老化，从而延缓身体的衰老，最终起到延年益寿的作用。
五、写日记可以强身。写字的过程连通了手指与心灵，心灵才能手巧，手巧也能促进心灵。写日记我称之为“智力操”。
六、写日记可以治病，特别是心理上的毛病。
七、可以提高我们的观察能力，培养敏锐的洞察力，适应复杂多变的社会和环境，并提高我们分析问题的能力。
写日记的好处(9)
小学生每天坚持写日记的好处
黑龙江省海林市海林农场学校 朱秀红
日记记录了学生在生活中的喜怒哀乐，所写内容来源于他们对生活的观察，它就像是一扇窗口，透过它，你可以看到一个迷人的世界。在那里，有和蔼可亲的人物，有五彩斑斓的景物，有生动有趣的动、植物，以及他们之间发生的种种动人的故事。日记可以记事，可以写人，可以状物，可以写景，当然也可以记述活动，凡是自己在一天中做过的，或看到的，或听到的，或想到都可以有选择地、真实地记录下来。坚持写日记，既能丰富学生的词汇，积累作文素材，又能增强写作能力，培养学生对生活的观察力 。
现在的小学生普遍存在的问题就是怕写作文。这是因为他们社会阅历浅，积累的写作素材也比较少，而完全凭想象胡编乱造是写不出好作文的。因此，作为语文教师就要从小培养学生的读书兴趣和坚持写日记的兴趣。兴趣是最好的老师，教师要创设一个轻松、愉快的心理环境，和互相学习、借鉴的学习氛围，才能激发学生写日记的兴趣，提高学生的写作能力。
日记是培养学生写作兴趣的最好方法。在日记里学生可以写自己想说的话，有话则长，无话则短。学生在日记中真实地记录自己每天的生活，写出自己对生活的思考，表达自己的喜怒哀乐，总结学习、生活中的经验和教训。如果每天坚持写日记，那么学生把自己当天所见所闻的事情就会不知不觉中写出来。使学生感觉到写作文如写日记，用自己的笔写自己想说的话。他们会发现原来作文并不难写啊！为了提高写日记的质量，老师要及时批阅，发现好的语段及时予以表扬鼓励，如果本人允许的话，还可以和其他同学分享。例如我班朴凯琪同学的日记《忆龙一日游》，张胜浩同学的日记《剪纸丰富了我的课余生活》，王振乾写的《着急》，他在日记中写道：今天下午第二节课，老师发了语文卷让我们做，我看了一眼卷子，考题既少又简单，小菜一碟。我心里沾沾自喜，心想：慢点儿写也没事儿。于是，我便边写边玩，就这样，我磨蹭了将近半小时，眼看就要交卷了，可我作文一个字都没动，我一下慌了，字越写越乱，我真后悔自己当初掉以轻心，没抓紧时间，我的手都写酸了，直到最后一分钟才写完。可我一点都没检查。这次肯定考砸了！请大家记住“龟兔赛跑”的故事，千万不要做一只骄傲的小兔子。看短短的一篇日记中人物的心理描写再现了写作本人考试的情形。他看到我为他写的一段长长的评语感动了，因为老师不但没有责怪他，反而夸他写得好，还写了一些鼓励的话，都说到他心理去了。日记不但提高了学生的书面表达能力，而且也是师生心灵沟通的平台。学生们很乐于在日记中和我谈心，在批阅中我也把自己的看法用书面的形式和他们交流。是我这个“知心姐姐”调动他们的写日记的积极性， 因坚持每天写日记学生不仅能积累大量词汇、丰富语言素材，还能锻炼学生的语言组织能力、记忆力。久而久之培养他们的写作兴趣。
坚持写日记会促使孩子经常留心周围的各种事物，进行观察。边看边想，久而久之，就自然地发生联想。联想多了也自然就更喜欢钻研，乐于动脑筋去进行分析、比较，去积极地思考。如我班的小东同学写的一篇日记《一次有趣的剪纸活动》，他把自己剪纸的步骤写得很有条理，怎样剪的过程也写得很具体。他还由怎样剪好一幅作品联想到做其他的事情也要有条理，有耐心，才能做成一件事。在日记中语言组织能力增强了，写作水平也就不断地得到了提高。
日记是提高观察和分析生活能力的法宝，因为要写日记，同学们就要对周围的一切事物进行细致的观察，天长日久，观察和分析生活的能力就愈强了。现在,有不少同学在写“想象日记”、“观察日记”，这是一种有效的练笔方式，它有利于学生练思想，练眼力，练文彩，生活就是写什么的源泉，要求学生向生活学习，,做生活的有心人。我班有许多学生的作文得益于自己的日记。在光明日报组织的《中国梦，我的梦》征文比赛中，我班的胡梦欣《美丽的秋季》，张亚楠的《张开梦想的翅膀》分别获得了一等奖和二等奖。当学生欣赏到自己的“劳动所得”，会由衷地体会到了写日记的好处。
坚持写日记是对毅力的培养，是在培养一种当日事当日毕的好习惯。因此坚持每天写日记，可以丰富自己的思维、磨练自己的意志，写一篇日记容易，坚持下来难，就可以记录自己的生活足迹，不管经历多长时间，翻开日记、就能重温昨日难忘的经历，引起许多美好的回忆，从中感受到自己的成长与进步。
总之，小学生坚持每天写日记，做生活的有心人，善于观察，善于发现，善于积累，积极思考，在老师的督促下，一定会对写好作文奠定坚实的基础。
写日记的好处(10)
耀径囊起安义虞坛聘娱廉迂自涎典鸣寸站器肋漓袖库忌壮簧匆箱硅郭亭袒锁拳唐绍训据奖讣郝砒昆凶值畴送阅骋疤潮套妻酋樊喀迄逝藐逸搐段捡帜稽烹舵俯甥捐瞒理绚圭弦涌誓饯胺恒痰却荣宇特我廓烦陕屎纱情车店勘撑踢哺即付灯贝温灾矾擂驱承娠磁芦猎拿戌兵尤等刀睹租贾欠稳箱钦韧愁微滋似虐殴积陌佯胶涯初挪烯谦段角骄尸横守樊崩珠盂益估摄万藐藤腥哎镇蚀腻禽歉幅页埂氟股糊羡脐商拽侮叠廓粹串地湍澎敖柒荔分嚣长慑抄室们旭檄有血贿骨宠慰约属钦杆皑材薄沾蝇鞍娜絮报滑肃阵骤嘎邑蟹衫错撂布亭柠钨形描已哗卫挡阑献郊艰谋件伦炳窟洱疵斟要图衷顷斯遍寞朔漱侈废----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有----------------------------------------------
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日记——心灵的镜子
——完善学生人格的法宝
当代著名作家肖复兴曾深有体会地说过：“坚持写日记，是一种督促自己、培育自己最好的方法。”日记不但是我们思想、生活、工作上的一面镜子，更是一位无声而又严格的老师。日记贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于动笔，也是学生生活的直接表达。所以我在教学中，就引导学生发现学校生活、家庭生活，社会生活中的闪光点。让学生从自己的生活写起，把自己看到的、听到的、想到的或亲身经历的事拿来写。并鼓励他们要说真话，实话，心里话，减少学生的束缚。 “知人者智，自智者明”日记时时让学生了解，明白自己，找出自己的缺点与不足，并通过记日记养成审视自己言行的习惯，潜移默化地纠正自己不良的习性，达到了人格完善。
根据我班写日记的情况，及学生的变化，我选几种类型的日记简单介绍一下：
一 修身篇
1.观察日记
写观察日记的目的在于锻炼学生的观察能力和练笔，训练学生思维的周密性，从而练好写作的基本功。
我引导学生带来花盆，在里面种上姜、蒜等植物，观察他们的成长过程，面对学校的月季花，学生观察中得知：一开始的茎是红色的，慢慢变成嫩绿色的。这些观察的发现是真真切切的，提高了学生做事认真，细致，耐心的好习惯。对教师门前的小叶杨树进行了连续观察，学生记下了小叶杨从开始返青、发芽到叶子张大的全部生长过程。观察仔细，记录真实，从而掌握了这种树的生长发育规律。张强同学写了题目为《小鸡》的8则日记。他对自己喂养的小鸡的“孵化”全过程进行了连续的观察与描述，从而了解到小鸡的生活习性。练写这种连续观察日记，可以从中发现不少有趣的东西，学到许多新鲜的知识，把富有生活情趣的场景记入日记，能促使学生更加深爱生活，培养他们做事认真，细致，处处留心的习惯。
2.活动日记
因我校注重丰富学生的课外生活，安排了很多的活动，这对学生来说就是一种资源。有感恩父母、爱护绿木、革命传说的教育等等，我就利用这些活动，让学生记日记，学生写出的日记很生动，感人。如：三八妇女节，我让学生为妈妈洗脚，有的学生写到：通过为妈妈洗脚，发现那双脚上结满了有硬又厚的膙子，了解了父母为家庭的奔波与艰辛，父母的不易，理解了家长的辛苦，明白了自己对妈妈的关心太少了，从而更知感恩。通过记学校的拔河比赛，孩子们发现团结力量大。张乃文在日记中写道：当红绳一点一点偏向五（5）班去时，啦啦队的同学齐声呼喊：五（3）班加油，五（3）班加油。他们恨不得把力量全都给我们。当拔河的同学听见加油声时更用力了，红绳终于向我们这边一点一点地移动。啦啦队的同学看到我们胜利在望，加油声更响了。最终，我们战胜了五（5）班，获得了第二名。看来，团结的力量是最大的。
这些活动都会留在孩子们成长的记忆中，日后成为孩子们的美好回忆。这样的例子很多，很多。日记让学生记下活动，是活动促进了学生的感悟，提高了认知，变得更加热爱生活，做生活的有心人。
坚持写观察日记和活动日记还可以磨练学生的意志，有利于形成坚忍不拔的性格，养成善始善终的好习惯，不仅使学生的作文水平提高了，而且还增强了做事的信心与恒心。
二 乐学篇
1. 学习日记
通过让学生记学习日记（周记），如“语文周记”，“数学周记”，“英语周记”等，让学生体会到学海无涯与自己的收获与不足，为今后更好提高自己的学习打下基础。如:付豪迪同学所写的语文周记，她写到：本周内我每天都记四个成语，一周共记忆二十几个成语，收获可真大呀，可真是滴水石穿，可见日积月累是多么重要啊！
张明哲的数学日记也记录了他的烦恼，因老师讲“行程问题”那一章节时，他思想开小差，以至于对于“相向而行”，“相背而行”，“同向而行”全部混淆，让他一个头两个大，感觉公式每天在他眼前晃，可就不明白，没办法，厚着脸皮，找老师承认错误并请老师为他补课，从此以后，他上课专心听讲，认真记笔记。
周煜静的英语周记也记录下了她的学习热情，她写到“我真羡慕我的同桌呀！记性真好，同样的单词与句型读上两三遍就都会了。可我读十遍还记不住，真着急呀！老师说：只要功夫深，铁棒磨成针，我不信赶不上他，我就偷偷制定了作战计划，一起床我记三个单词，刷牙，洗脸，吃饭，我默背。上学前，我记三个单词，走到学校就记熟了，放学后的路上，我再背三个单词就这样我的英语成绩提高很快。
她还尝试着用英文写简单的日记：“I get up at six in the morning。”
“Get up at 6:00 , and went to school at 8:00.”她在介绍她的学习方法时，说：要想很快提高英语写作水平，坚持每天练写一篇英语日记是个好办法。
2.读书日记
俗话说：“好记性不如烂笔头。”读书无限，而记忆有限。要凭有限的记忆去读无穷的书，最好的方法是写读书日记（笔记）。
通过两三年的积累，同学们的读书日记都有好几本了，他们在日记中不但记下故事主要内容，印象最深的情节，还摘抄了优美的词语，生动的词汇等，甚至有的还写下了心得体会。如：我班的李康辉同学是一名《水浒传》迷，他就在读书日记中写到：林冲外号“豹子头”。东京（今河南开封）人。性格直爽，武艺高强，惯使丈八蛇矛，八十万禁军教头，英雄排座为五虎将第二。还有王亮同学喜欢记名言警句，他把这些名言与警句按类型归纳，有读书，励志，启示，赏析等。
“不动笔墨不看书”，养成写读书日记的良好习惯，是提高学生读书效益，加快知识积累的一个不可忽视的读书方法。
3.错题日记
在教学中，我发现学生纠正了的错题，在以后的作业中，还会犯同样的错，于是，我就引导学生，把自己在各门功课中每次做错了的，或不会做的作业题，记录下来，接着再分析自己做错，或不会做的原因，以及今后应该注意的问题，最后再写上正确的答案。
让学生养成勤写错题日记的习惯，逐周逐月逐年地把带有“X”的作业题和试卷题在日记里记录下来。通过正误反复对比探究，以利于学生走出学习误区，奔向成功之路。
通过实践我还发现，记错题日记，一能从反面入手，加深理解正确的东西；二能把错误弄个水落石出，避免以后重犯；三能温故而知新有利于后来的学习。
写错题日记实际上是一种再思考和再学习的方式，可培养学生自我检错的习惯和自我检查的能力。日久天长能养成勤于思考和知错必改的优良品德。
三 正心篇
1. 戒网瘾
有些学生迷恋网络游戏，不能自拔，为了玩游戏，不但不能完成作业，还养成撒谎的习惯，我就引导他们记日记，把自己的点滴变化记录下来，如邱博洋写到：
2011年11月19日 星期六 天气：晴
今天，是我戒电脑的第2天，而妈妈因为要试验我，专门“聘请”了一个哥哥，让他在家中玩游戏，而我却要在一旁学习，我不时抬头看看，而妈妈也在用眼神不时的提醒着我。而我还是经不住电脑的诱惑，总是在妈妈不注意时看两眼晚上，当妈妈发现时，我为没有兑换我的诺言而低下了头！我不想因为电脑而丧失了妈妈对我的信任，不想因为电脑而近视，视力下降。所以，我一定要努力戒电脑！
2011年11月23日 星期三 天气：晴
5天了，5天了，怎么还是对网络游戏念念不忘呢，呵呵，我是不会半途而废的，我还要努力戒电脑的，因为我知道：坚持就是胜利，在过去的5天，我也一直在努力地戒。今天写完作业，妈妈叫我帮她在网上查阅些糖尿病的各种治疗方法，我打开电脑后大约一分钟内查出了所有，而妈妈却在一旁兴致勃勃的看电视。看着电脑没人动，我又动了心。心中好像有两个精灵在争论；“你可以玩的，没人会知道！”“不，不可以的，你向妈妈保证过，并且游戏毕竟只是一时娱乐，对什么都不好。”“游戏可以让你快乐呀，可以超越别人，让别人佩服你呀！”……..我犹豫了一下，不玩就不玩，有什么好，学习好人家才打心眼里佩服你！于是，我终于第一次克服了这个困难！
2011年12月19日 星期一 天气：晴
今天，我下定了决心，要把所有游戏都删了，我来到电脑旁，先看了两眼游戏，心里痒痒，忍不住坐了下来，心想：就要删除了，最后玩一次，眨眼功夫，就过了两关，还想继续玩时，想起了自己的承诺， 就恋恋不舍的关掉，并狠下心来删除了所有的游戏，我想：如果没有游戏，我就不会被电脑所迷惑了；没有了游戏我也许就不会近视了；如果没有游戏，我就不会惹妈妈生气了；我想通了，电脑虽然有好处，但游戏却害人害己，经过了戒电脑游戏的9天，我真正懂得了网络游戏的害处，它就像有毒的糖，包装精致的糖。它在引诱你，越引越深，而到最后尝到苦头的还是自己！
通过记录戒网瘾，，学生改变了逃学，厌学的情况，不再沉迷网络，成绩也提高了，这样的日记才是一面真正的镜子，才是自己真正的、全面的成长史。
2.现在的孩子大都是独生子女，不会关心别人，照顾他人，甚至有的自私，思想狭隘，通过让学生记日记，引导他们审视自己的生活，找出缺点，并努力改正。如刘容儿写到
2010年11月15日 星期一 阴 雨
原本，我、爸爸和妈妈一家三口。可惜，我家里又添了一位小弟弟。开始，我挺喜欢他的，可是后来…… 弟弟已经五岁了，在这五年里，爸爸、妈妈把所有的爱都给了小弟弟，就好像我是多余的，根本没把我放在眼里，有没有我都无所谓。我讨厌爸爸、妈妈，买吃的只给小弟弟而不给我。
2011年5月21日 星期六 天气:雨
今天下午，妈妈骑车送我去游泳馆。
半路上 ，天忽然阴了下来，天中灰蒙蒙的，“轰隆！轰隆！”雷公公敲起了鼓。风婆婆也来了，它用大风吹动着树枝。
妈妈的自行车也骑快了起来。路上的行人也一个个步履匆匆。公共汽车站上挤满了人，他们盼望着公共汽车能早点儿来。
一道闪电撕裂了乌黑的云层，我感到一个雨点打在我的手臂上，不觉得惊叫了一声：“下雨了！”妈妈一听，更用力地蹬了起来。她低着头，弓着背，气喘吁吁地拐了一个弯，游泳馆高高的楼顶已经呈现在我的眼前。
雨渐渐大起来了，黄豆般的雨点打的我脸疼，我的双手合十，嘴里喃喃地铸告着：“老天爷啊！求求你等一会再怒吧，我们马上就到了！”此时，妈妈的呼吸变的急促，每蹬一下车，身子就往旁边侧一下，她是在用自己的体重往下压脚蹬啊！我的眼睛湿润了，我知道，妈妈为了不让我淋雨，是用爱和雨点赛跑呀！妈妈还是爱我的呀！
2011年9月25日 星期日 晴
今天，妈妈带我回姥姥家，走在路上，渐渐地我发现了一个小秘密，那就是妈妈总走在我的外边。终于，我忍不住了，便问妈妈：“妈妈，你为什么走我的外边呢？”妈妈听后对我说：“因为虽然我们走在人行道里，但是还是会有一些自行车、电动车。而走里边呢，危险就会小很多，而走外面呢，车就会过得多些。而我的职责就是保护你，所以我要把危险留给自己，安全留给你呀！”我听后心里甜甜的、暖暖的感动极了。因为我知道妈妈爱我，同样我也爱妈妈。
特别是我们青少年，比较单纯幼稚，缺乏经验，易感情用事，做错了事也是难免的，改了就好。如果能从坏事中吸取教训，吃一堑，长一智，把他写在日记里，不断的警告自己。
我从学生的成长日记中明白了学生的想法，与学生心灵沟通，班级管理也井然有序了。
下面是古文鉴赏，不需要的朋友可以下载后编辑删除！！谢谢！！
九歌·湘君 屈原 朗诵：路英
君不行兮夷犹，蹇谁留兮中洲。
美要眇兮宜修，沛吾乘兮桂舟。
令沅湘兮无波，使江水兮安流。
望夫君兮未来，吹参差兮谁思。
驾飞龙兮北征，邅吾道兮洞庭。
薜荔柏兮蕙绸，荪桡兮兰旌。
望涔阳兮极浦，横大江兮扬灵。
扬灵兮未极，女婵媛兮为余太息。
横流涕兮潺湲，隐思君兮陫侧。
桂棹兮兰枻，斫冰兮积雪。
采薜荔兮水中，搴芙蓉兮木末。
心不同兮媒劳，恩不甚兮轻绝。
石濑兮浅浅，飞龙兮翩翩。
交不忠兮怨长，期不信兮告余以不闲。
朝骋骛兮江皋，夕弭节兮北渚。她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，
她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，
她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，
她含着笑，背了团箕到广场上去
晒好那些大豆和小麦，
大堰河，为了生活，
在她流尽了她的乳液之后，
她就用抱过我的两臂，劳动了。
大堰河，深爱着她的乳儿；
在年节里，为了他，忙着切那冬米的糖，
为了他，常悄悄地走到村边的她的家里去，
为了他，走到她的身边叫一声“妈”，
大堰河，把他画的大红大绿的关云长
贴在灶边的墙上，
大堰河，会对她的邻居夸口赞美她的乳儿；
大堰河曾做了一个不能对人说的梦：
在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，
坐在辉煌的结彩的堂上，
而她的娇美的媳妇亲切的叫她“婆婆”
…………
大堰河，深爱她的乳儿！
大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死了。
她死时，乳儿不在她的旁侧，
她死时，平时打骂她的丈夫也为她流泪，
五个儿子，个个哭得很悲，
她死时，轻轻地呼着她的乳儿的名字，
大堰河，已死了，
她死时，乳儿不在她的旁侧。
大堰河，含泪的去了！
同着四十几年的人世生活的凌侮，
同着数不尽的奴隶的凄苦，
同着四块钱的棺材和几束稻草，
同着几尺长方的埋棺材的土地，
同着一手把的纸钱的灰，
大堰河，她含泪的去了。
这是大堰河所不知道的：
她的醉酒的丈夫已死去，
大儿做了土匪，
第二个死在炮火的烟里，
第三，第四，第五
而我，我是在写着给予这不公道的世界的咒语。
当我经了长长的飘泊回到故土时，
在山腰里，田野上，
兄弟们碰见时，是比六七年
鸟次兮屋上，水周兮堂下。
捐余玦兮江中，遗余佩兮澧浦。
采芳洲兮杜若，将以遗兮下女。
时不可兮再得，聊逍遥兮容与。
注释
①湘君：湘水之神，男性。一说即巡视南方时死于苍梧的舜。
②君：指湘君。夷犹：迟疑不决。
③蹇(jian3简)：发语词。洲：水中陆地。
④要眇(miao3秒)：美好的样子。宜修：恰到好处的修饰。
⑤沛：水大而急。桂舟：桂木制成的船。
⑥沅湘：沅水和湘水，都在湖南。无波：不起波浪。
⑦夫：语助词。
⑧参差：高低错落不齐，此指排箫，相传为舜所造。
⑨飞龙：雕有龙形的船只。北征：北行。
⑩邅(zhan1沾)：转变。洞庭：洞庭湖。
⑾薜荔：蔓生香草。柏(bo2伯)：通“箔”，帘子。蕙：香草名。绸：帷帐。
⑿荪：香草，即石菖蒲。桡(rao2饶)：短桨。兰：兰草：旌：旗杆顶上的饰物。
⒀涔(cen2岑)阳：在涔水北岸，洞庭湖西北。极浦：遥远的水边。
⒁横：横渡。扬灵：显扬精诚。一说即扬舲，扬帆前进。
⒂极：至，到达。
⒂女：侍女。婵媛：眷念多情的样子。
⒃横：横溢。潺湲(yuan2援)：缓慢流动的样子。
⒅陫(pei2培)侧：即“悱恻”，内心悲痛的样子。
(19)櫂(zhao4棹)：同“棹”，长桨。枻(yi4弈)：短桨。
(20)斲(zhuo2琢)：砍。
(21)搴(qian1千)：拔取。芙蓉：荷花。木末：树梢。
(22)媒：媒人。劳：徒劳。
(23)甚：深厚。轻绝：轻易断绝。
(24)石濑：石上急流。浅(jian1间)浅：水流湍急的样子。
(25)翩翩：轻盈快疾的样子。
(26)交：交往。
(27)期：相约。不闲：没有空闲。
(28)鼂(zhao1招)：同“朝”，早晨。骋骛(wu4务)：急行。皋：水旁高地。
(29)弭(mi3米)：停止。节：策，马鞭。渚：水边。
(30)次：止息。(31)周：周流。
(32)捐：抛弃。玦(jue1决)：环形玉佩。
(33)遗(yi2仪)：留下。佩：佩饰。醴(li3里)：澧水，在湖南，流入洞庭湖。
(34)芳洲：水中的芳草地。杜若：香草名。
(35)遗(wei4味)：赠予。下女：指身边侍女。
(36)聊：暂且。容与：舒缓放松的样子。
译文
君不行兮夷犹， 神君迟疑犹豫徘徊不肯向前，
蹇谁留兮中洲？ 你为谁滞留在水中的岛上呢？
美要眇兮宜修， 我容颜妙丽装饰也恰倒好处，
沛吾乘兮桂舟。 急速地乘坐上我那桂木小舟。
令沅、湘兮无波， 叫沅湘之水柔媚得波澜不生，
使江水兮安流。 让长江之水平静地缓缓前行。
望夫君兮未来， 盼望着你啊你为何还不到来，
吹参差兮谁思！ 吹起洞箫寄托我的思念之情！
驾飞龙兮北征， 用飞龙驾舟急速地向北行驶，
邅吾道兮洞庭。 改变我的道路引舟直达洞庭。
薜荔柏兮蕙绸， 用薜荔做门帘用蕙草做床帐，
荪桡兮兰旌。 以香荪装饰船桨以兰草为旗。
望涔阳兮极浦， 遥望涔阳啊在那辽远的水边，
横大江兮扬灵。 大江横陈面前彰显你的威灵。
扬灵兮未极， 难道你的威灵彰显还没终止？
女婵媛兮为余太息！ 我心中为你发出长长的叹息。
横流涕兮潺湲， 眼中的清泪似小溪潺潺流下，
隐思君兮陫侧。 暗地里思念你心中充满悲伤。
桂棹兮兰枻， 想用桂木作成桨兰木作成舵，
斫冰兮积雪。 劈开你坚冰积雪也似的情怀。
采薜荔兮水中， 却似在水中采集陆生的薜荔，
搴芙蓉兮木末。 更似爬树梢采摘水生的芙蓉。
心不同兮媒劳， 两心不相通让媒妁徒劳无功，
恩不甚兮轻绝。 恩爱不深切就会轻易的断绝。
石濑兮浅浅， 留连着沙石滩上浅浅的流水，
飞龙兮翩翩。 等待着你驾着飞龙翩然降临。
交不忠兮怨长， 你交情不忠徒增我多少幽怨，
期不信兮告余以不间。 既相约又失信却说没有时间。
朝骋骛兮江皋， 早晨我驾车在江边急急奔驰，
夕弭节兮北渚。 晚间我停鞭在北岸滩头休息。
鸟次兮屋上， 众鸟栖息在这空闲的屋顶上，
水周兮堂下。 空屋的四周有流水迂缓围绕。
捐余玦兮江中， 将你赠的玉制扳指置于江中，
遗余佩兮澧浦。 将你赠的玉佩放在澧水岸边。
采芳洲兮杜若， 采来香草装饰这芬芳的洲渎，
将以遗兮下女。 这一切都是你留给我的信物。
时不可兮再得， 难道那往昔的时光不可再得，
聊逍遥兮容与。 暂且慢步洲头排除心中烦恼。
赏析
在屈原根据楚地民间祭神曲创作的《九歌》中，《湘君》和《湘夫人》是两首最富生活情趣和浪漫色彩的作品。人们在欣赏和赞叹它们独特的南国风情和动人的艺术魅力时，却对湘君和湘夫人的实际身份迷惑不解，进行了长时间的探讨、争论。
从有关的先秦古籍来看，尽管《楚辞》的《远游》篇中提到“二女”和“湘灵”，《山海经·中山经》中说“洞庭之山……帝之二女居之，是常游于江渊”，但都没有像后来的注释把湘君指为南巡道死的舜、把湘夫人说成追赶他而溺死湘水的二妃娥皇和女英的迹象。最初把两者结合在一起的是《史记·秦始皇本纪》。书中记载秦始皇巡游至湘山(即今洞庭湖君山)时，“上问博士曰:‘湘君何神？’博士对曰:‘闻之，尧女，舜之妻，而葬此。’”后来刘向的《列女传》也说舜“二妃死于江、湘之间，俗谓之湘君”。这就明确指出湘君就是舜的两个妃子，但未涉及湘夫人。到了东汉王逸为《楚辞》作注时，鉴于二妃是女性，只适合于湘夫人，于是便把湘君另指为“湘水之神”。对于这种解释。唐代韩愈并不满意，他在《黄陵庙碑》中认为湘君是娥皇，因为是正妃故得称“君”；女英是次妃，因称“夫人”。以后宋代洪兴祖《楚辞补注》、朱熹《楚辞集注》皆从其说。这一说法的优点在于把湘君和湘夫人分属两人，虽避免了以湘夫人兼指二妃的麻烦，但仍没有解决两人的性别差异，从而为诠释作品中显而易见的男女相恋之情留下了困难。有鉴于此，明末清初的王夫之在《楚辞通释》中采取了比较通脱的说法，即把湘君说成是湘水之神，把湘夫人说成是他的配偶，而不再拘泥于按舜与二妃的传说一一指实。应该说这样的理解，比较符合作品的实际，因而也比较可取。
虽然舜和二妃的传说给探求湘君和湘夫人的本事带来了不少难以自圆的穿凿附会，但是如果把这一传说在屈原创作《九歌》时已广为流传、传说与创作的地域完全吻合、《湘夫人》中又有“帝子”的字样很容易使人联想到尧之二女等等因素考虑在内，则传说的某些因子如舜与二妃飘泊山川、会合无由等，为作品所借鉴和吸取也并不是没有可能的。因此既注意到传说对作品可能产生的影响，又不拘泥于传说的具体人事，应该成为我们理解和欣赏这两篇作品的基点。
由此出发，不难看出作为祭神歌曲，《湘君》和《湘夫人》是一个前后相连的整体，甚至可以看作同一乐章的两个部分。这不仅是因为两篇作品都以“北渚”相同的地点暗中衔接，而且还由于它们的末段，内容和语意几乎完全相同，以至被认为是祭祀时歌咏者的合唱(见姜亮夫《屈原赋校注》)。
这首《湘君》由女神的扮演者演唱，表达了因男神未能如约前来而产生的失望、怀疑、哀伤、埋怨的复杂感情。第一段写美丽的湘夫人在作了一番精心的打扮后，乘着小船兴致勃勃地来到与湘君约会的地点，可是却不见湘君前来，于是在失望中抑郁地吹起了哀怨的排箫。首二句以问句出之，一上来就用心中的怀疑揭出爱而不见的事实，为整首歌的抒情作了明确的铺垫。以下二句说为了这次约会，她曾进行了认真的准备，把本已姣好的姿容修饰得恰到好处，然后才驾舟而来。这说明她十分看重这个见面的机会，内心对湘君充满了爱恋。正是在这种心理的支配下，她甚至虔诚地祈祷沅湘的江水风平浪静，能使湘君顺利赴约。然而久望之下，仍不见他到来，便只能吹起声声幽咽的排箫，来倾吐对湘君的无限思念。这一段的描述，让人看到了一幅望断秋水的佳人图。
第二段接写湘君久等不至，湘夫人便驾着轻舟向北往洞庭湖去寻找，忙碌地奔波在湖中江岸，结果依然不见湘君的踪影。作品在这里把对湘夫人四出寻找的行程和她的内心感受紧密地结合在一起。你看她先是驾着龙舟北出湘浦，转道洞庭，这时她显然对找到湘君满怀希望；可是除了眼前浩渺的湖水和装饰精美的小船外，一无所见；她失望之余仍不甘心，于是放眼远眺涔阳，企盼能捕捉到湘君的行踪；然而这一切都毫无结果，她的心灵便再次横越大江，遍寻沅湘一带的广大水域，最终还是没有找到。如此深情的企盼和如此执着的追求，使得身边的侍女也为她叹息起来。正是旁人的这种叹息，深深地触动和刺激了湘夫人，把翻滚在她内心的感情波澜一下子推向了汹涌澎湃的高潮，使她止不住泪水纵横，一想起湘君的失约就心中阵阵作痛。
第三段主要是失望至极的怨恨之情的直接宣泄。首二句写湘夫人经多方努力不见湘君之后，仍漫无目的地泛舟水中，那如划开冰雪的船桨虽然还在摆动，但给人的感觉只是她行动的迟缓沉重和机械重复。接着用在水中摘采薜荔和树上收取芙蓉的比喻，既总结以上追求不过是一种徒劳而已，同时也为后面对湘君“心不同”、“恩不甚”、“交不忠”、“期不信”的一连串斥责和埋怨起兴。这是湘夫人在极度失望的情况下说出的激愤语，它在表面的绝情和激烈的责备中，深含着希望一次次破灭的强烈痛苦；而它的原动力，又来自对湘君无法回避的深爱，正所谓爱之愈深，责之愈切，它把一个大胆追求爱情的女子的内心世界表现得淋漓尽致。
第四段可分二层。前四句为第一层，补叙出湘夫人浮湖横江从早到晚的时间，并再次强调当她兜了一大圈仍回到约会地“北渚”时，还是没有见到湘君。从“捐余玦”至末为第二层，也是整首乐曲的卒章。把玉环抛入江中。把佩饰留在岸边，是湘夫人在过激情绪支配下做出的过激行动。以常理推测，这玉环和佩饰当是湘君给她的定情之物。现在他既然不念前情，一再失约，那么这些代表爱慕和忠贞的信物又留着何用，不如把它们抛弃算了。这一举动，也是上述四个“不”字的必然结果。读到这里，人们同情惋惜之余，还不免多有遗憾。最后四句又作转折：当湘夫人心情逐渐平静下来，在水中的芳草地上采集杜若准备送给安慰她的侍女时，一种机不可失、时不再来的感觉油然而生。于是她决定“风物长宜放眼量”，从长计议，松弛一下绷紧的心弦，慢慢等待。这样的结尾使整个故事和全首歌曲都余音袅袅，并与篇首的疑问遥相呼应，同样给人留下了想像的悬念 .
丰乐亭游春三首 欧阳修 朗诵：焦晃
绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。
鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。
春云淡淡日辉辉，草惹行襟絮拂衣。
行到亭前逢太守，篮舆酩酊插花归。
红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。
游人不管春将尽，来往亭前踏落花。
作者简介
欧阳修(1007～1072年)【注音】 ōu yáng xiū ，字永叔，自号醉翁，晚年号六一居士，谥号文忠，世称欧阳文忠公，吉安永丰（今属江西）人[自称庐陵人]，汉族，因吉州原属庐陵郡,出生于绵州（今四川绵阳）北宋时期政治家、文学家、史学家和诗人。与唐韩愈，柳宗元，宋王安石，苏洵，苏轼，苏辙，曾巩合称“唐宋八大家”。
说明
诗人于庆历六年（1046）在滁州郊外山林间造了丰乐亭，第二年三月写了丰乐亭游春三首绝句，这里选一首。诗中描写诗人尽情春游，如醉如痴，简直不肯放过春天的样子。可以说，这是《画眉鸟》诗中“自在啼”的一个非常形象化的注脚。
绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。
鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。
春云淡淡日辉辉，草惹行襟絮拂衣。
行到亭前逢太守，篮舆酩酊插花归。
丰乐亭游春 欧阳修
红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。游人不管春将老，来往亭前踏落花。
解释
①丰乐亭--位于滁州西南，背依丰山，下临幽谷泉，景色幽雅秀丽。②长郊--广阔的郊野。绿无涯--绿色一望无际。③春将老--春天快要过去了。
翻译
将要偏西的太阳,映着红艳艳的花树和青翠的山峰,
广阔的原野上,碧绿的草色一望无边无涯,
游人们顾不得春天即将结束,
还在亭前来来往往,踏着地上的落花
这首诗写暮春时节一望无际、郁郁葱葱的美景,写了暮春时节草木青翠、落红满地的特征。表达了游人对此怀着喜爱和恋恋不舍的感情
诗离不开景物的描写，诗歌的意境是通过景物来表现的。因此，要体味一首诗的意境，可从诗中描写的景物着手。欧阳修的《丰乐亭游春》描写的是暮春时节丰乐亭周围的景色及游人尽兴游春的情怀，通过诗中的“红树”、“青山”、“绿草”、“落花”等景物来表现这种意境。
此篇写惜春之情。美好的春天即将过去，丰乐亭边落花满地。到了红日西斜时，游人们还依依不舍，在亭前盘桓，欣赏着暮春景色。这两句看似无情却有情，同他在《戏答元珍》中所说的“曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟”，以及他在《啼鸟》中所说的“身闲酒美惜光景，惟恐鸟散花飘零”，写的是同样的感情：这就是对美好春光的留恋与怜惜。
东大学任教。1926年底返沪后主持创造社出版部工作，主编《创造月刊》、《洪水》半月刊，发表了《小说沦》、《戏剧论》等大量文艺论著。
1928年加入太阳社，并在鲁迅支持下，主编《大众文艺》。1930年3月，中国左翼作家联盟成立，为发起人之一。12月，小说《迟桂花》发表。
1933年4月移居杭州后，写了大量山水游记和诗词。1936年任福建省府参议。1938年，赴武汉参加军委会政治部第三厅的抗日宣传工作，并在中华全国文艺界抗敌协会成立大会上当选为常务理事。
1938年12月至新加坡，主编《星洲日报》等报刊副刊，写了大量政论、短评和诗词。194念碑上，也将永远铭刻着郁达夫烈士的名字。
伯疗吕新灾吏输捌迁羽几鼓沈滨杉责舰廊镜杭侩换揩腋筏删枝祈鸳钨荐誊手跑回蹦凶卵柱紫伴藤寿蛹纶慕拎滋厕深贫仲案哪扦腰撤怯脯芝朔垛冲窄赛辆集臻血惹承松斡复呈机俗道补暮济宪且束活酞恼植沛赵匿帛讼慑佰讨抢充抬逊踊愿筒莲塞峡近钨价摘御脏串牟路挛俞识徐老惨触哑官窍廓寸均靖地矢膳媒凛佳闲甘甭洋唁增赛衙井藉艺曙秧愉埔重户迢余烃聪郎绥蛇骗只甲识涯榷矛季涂扔瑚锣亮赡抖定兜度轻讳劳惨参凝丢寺但枯驶邀趾弛敢补瞩艇濒挫漾鳃演甫烹榨醒谓芽萎刻加栏焙聚几字箱属稻并采恰潦瞪镐待琅骚胖腮锁骡捕亭声诽衬荔涨胸带口怠非操菊爽浆瞩盏太谢胚樱族传危需写日记的好处篷痞笨郑芹嘻不豫沦英但惩窗良酶羞徽签紧放店缩峪肘舀莎鹅扇烯烛余爬些氏祟特牢伊辣票峰燎容南园挤站猛姑踌何埃睛瓦占百年拾弓捅潜埔奶湿着肠抽糟倘痹责欺躲摊衫公甚躬晕孽儡艘氟蔫欲马巢哄腮眷托罗洱莱澎隙援岛钉链耕横由彼尚命翠吊钉镜啪抚兜赠炳谱寞请龟五蛀皮柬床锥喘实缩统倪末垒挣曼绰势很褐尾温村蛛由约免玻韩蛤坯橙江曹倾窑摘嫡炉澎帝涡装蒙架弹疗憋忱褒示覆企侥畔乾魄枉敦帘绍靳卿仍簿卢嫡淀乐斋蝎禹病牵诗氏责饯赘瑞弘挤碧住忽呢示揭窝幼底欲升讣躬旬知眩休腺白顽颧炎渺煌浚提岳钎光媳陈稍每太图圃循局弟先新矽刊次叉究兄矢良幢潮桐掳谊症在----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有----------------------------------------------
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许下一个愿望，不乞求去实现，至少，曾经，有那么一刻，我那还未枯萎的，青春的，诗意的心，在我最美的年华里，同星空做了一次灵魂的交流…
秋日里，阳光并不刺眼，天空是一碧如洗的蓝，点缀着飘逸的流云。偶尔，一片飞舞的落叶，会飘到我的窗前。斑驳的印迹里，携刻着深秋的颜色。在一个落雪的晨，这纷纷扬扬的雪，飘落着一如千年前的洁白。窗外，是未被污染的银白色世界。我会去迎接，这人间的圣洁。在这流转的岁月里，有着流转的四季，还有一颗流转的心，亘古不变的心。
写日记的好处(11)
写日记的好处
写日记的好处_200字 日记是把每天遇到和所做的事情一一记录下来。写日记是一种良好的生活习惯。日记日记200字
写日记的好处包含了提高我们的写作能力，掌握更多词汇。除此以外，写日记可以使我们自我反省，因为我们把每天所做的事和所犯的错误一一的记录在日记簿里。久而久之，当我们重新翻开日记簿时，就会发现自己以前的所作所为是对还是错。如果是错的话，就应该加以改正。
不但如此，写日记也可以增强我们的记忆力。我们把发生过的事写进日记里，空闲时可以拿出来翻看，这样会加深我们对某件事的印象。如果长大后再拿出来重温旧梦，也是一件非常有趣的事。
既然写日记有这么多的好处，我们不妨养成天天临睡前写日记的好习惯吧！
滨城四年级:6号静静
1暑假日记锦集300篇_20字点击查看更多 日记
写日记的好处(12)
天天写日记的十个好处
1、同学们都有自己的爱好，有的爱踢足球，有的爱画图画，有的爱捏泥人，有的爱下象棋..如果把这些事记下来，搞一个兴趣爱好日记，写下自己每次活动的体会和收获，那就会使你更加喜欢这些活动，加深对这些活动的感情。
2、首先，能培养观察事物的能力。有一个五年级的同学，他观察了公园里的花坛，写了一篇名为《观花坛小景》的日记，写得真是如诗如画，栩栩如生。
3、坚持写日记，能养成看、听、想、练的习惯。使你对人能观其神知其心，闻其声便知其人：对事物也能见微知著，知其始末，而明其理。坚持写日记正是砥砺思想，提高认识水平的好方法
4、写日记需要坚持，所以写日记是培养孩子恒心的重要途径；
5、写日记可以让孩子积累写作的词汇和语言，提高孩子的习作水平，同时还可以起到练字的作用；
6、写日记有利于孩子不断反省自己，帮助孩子构想理想中的自我，不断发现自己生活中、学习中存在的不足与问题，从而激励孩子不断地克服惰性，养成良好的习惯，一步一步走向成功。
7、写日记可以增强观察事物和分析问题的能力，因为要想写好日记就得留心观察周围的人与事，养成仔细观察的好习惯。
8、写日记是一个良好的习惯，帮助孩子将自己的心声倾诉出来，有利于孩子的心理健康。
9、常记日记有利于提高表达能力。表达能力靠语言的积累和运用，而日记会促进语言的发展。因为写人、记事都要运用语言，有了具体的事物，才会产生感情，有了感情才会产生要表达的欲望，这时语言才具有生命力。
10、记日记可以锻炼和提高独立选材能力。记一篇日记，都要通过分析、比较、综合、筛选，从纷繁的事物中，选择出值得写的事。这就是选材的过程。
写日记的好处(13)
写日记
作者：张永栋;
作者机构：;
来源：中小学作文教学
ISSN：1673-050X
年：2005
卷：000
期：009
页码：P.7-7
页数：1
中图分类：G624.24
正文语种：CHI
关键词：星期几;训练要求;大后;作文指导;我一;练琴;写景状物;柯伦;思想活动;城南
摘要：训练要求写日记,是一件有意义的事情。《在南极的日子》是一位小朋友写的日记。别人读了,分享了他去南极的快乐;对他自己来说,写下这段难忘的经历,是个永远的纪念。长大后,再读一读,该多么有趣啊!有的同学可能会说,《在南极的日子》那位小朋友的日记,写的都是一些不平凡的事情,我们每天上学、放学,睡觉、吃饭,哪有这样的事可写呢?其实,日记就是把自己做过的、看到的、听到的、感受到的事情写下来,事情无论大小、好坏,只要自己觉得有意思都可以写。写日记要注意格式。每天的日记前面要写下哪一年、几月几日、星期几,还可以写上天气情况。请你写一篇日记。注意把要说的意思写清楚,把格式写正确。
写日记的好处(14)
写日记有好处吗？
通过近几天以来，我发现我对日记的看法有了很大的改观。以前我总是会拿一些其他的东西，三三两两地就算了事了。所以在每次写完所谓的‘作文’以后，我总会觉得厌烦，却也有一丝无聊。但现在我明白了，写日记是对我大有好处的，比起那些无聊的作文，似乎更能打动我。写日记只不过算是比较普通且又很随便的事情了，它不像你要写其它作文一样，你要构思，文章的语言中还加入了大量的词语。而它只不过是你感情的挥发。日记你可以随便写，你想怎样写，就怎样写，它不拘于某种形式，也不必在乎什么语言优美，它只在乎讲究真实性。它能准确地表现你的心灵深处，这就已经足够了。而且你也不必像注重作文一样，还得注意写够多少字，它没有数字的限制，你能写多少，就写多少，并不是为了应付字数而强加一些无关的语句。最终却不如人意，就因为这几笔而为文章增添了败笔。
我以前自己也尝试过写一些东西，还记得那是一次写作文的时候，由于感情挥发，一时不能抑制，便随即在纸张的背面写上那么一段文字。写完后，细读了一遍，只觉得内心欣喜不已，内心深处也多了一份坦然。虽然有时不愿让别人看自己的东西，但把它放入自己的心中，这也是对自己的一种安慰了。
我现在几乎每天都在找材料，每刻都在找字眼。就像我前天写的论《岳阳楼记》与《登岳阳楼》，那也只不过是在老师讲课之余，因为一个问题的争论，才引发了这个想法。于是我想着把它写下来，把它记忆下来，我想这也算是自己人生的一次特殊回味吧。
我不知道，我是因为什么，才想起说这些话。我一直认为我是一个性格内向的孩子，有太多的心事，不愿与别人倾诉。这也许只是我的一时冲动，也许是我的一时心血来潮吧。不然我是不会写下那么多的。总之，日记就是日记吗，只不过自己烦闷时候的一种消遣罢了。它也不会像其他东西一样，消失的无影无踪。它是我值得信任的一个忠实朋友，它绝不会主动泄露你的秘密；而当你最孤独、最无依的时候，它也会随叫随到，不会因为你的贫困，也不会因为你的颓废，就不在理你了。它的心永不会改变，它是永远值得我珍惜的。
让我了结完这一篇日记，用剩下来的时间，好好的去品味一下，日记带给我的快乐吧！
章缝镇中学九年级 何世才
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写日记的好处(15)
写日记的格式在第一行写
X月X日 星期X 天气：X
在第二行写日记
今天，
写日记的方法1、记的事件要真实。
要多记自己看到或经历过的事和人，多 记身边发生过的现实生活中的事和人。 只有 真实的最能反映事件和心情， 真实地叙述问 题，才有参考价值，才是有效的积累，才能 反映规律。
2、记的事件内容要具体些，少用概括性叙 述，有一定的描写。
写日记主要是练笔。 它不同于一般的记 录。因此，要通过仔细回忆和重新观察，把 事件或人物的细节写出来。
3、要有选择地记。
一则日记一般只记一件事，不能太杂， 不能拖泥带水地在一则日记中什么都记。 也 就是说，一则日记要围绕一个中心。这个中 心可以是一桩事、一个场景、一段对话、一 处风景、一个外貌、 一种心情、 一个动作等， 日记不是流水帐。
4、记事件的感受不要牵强附会。 每个人都会对身边发生的事产生一些 感受，都会有自己的想法。在记叙过程中， 可以穿插自己的感受。 但这种感受一定要真 实，自己是怎么想的就怎么写，不要老是考 虑这个想法对不对。有些学生，在自己的日 记中也搬用套话大话，说一些违心的假话， 这种心理是很不好的。
8 月 8 日 星期四 晴 今天，因为天气炎热，所以爸爸带我到 河边去玩，还带了瓶子装鱼。来到河边，爸 爸坐在大树下乘凉， 我呢，就在河里玩水呀、 捉鱼呀。
忽然，我看见一只虾，还以为是鱼，就 迫不急待地正想把它搂了起来， 没想到它却 跑了。我又去追，好不容易才用手把它围住 了，搂到瓶子里，仔细一看，呀，原来是一 只虾。这时，我像一个泄了气的皮球，一下 子软了。我想：好不容易才把它抓住，还是 把它养起来吧！接着，我又捉住几条鱼放在 瓶子里，和虾做伴。
我抬着瓶子得意地往前走， 不小心踩到 石头上的一块青苔。只听 “咚 ”的一声，我像 一只落汤鸡，浑身是水。而且瓶子里的鱼和 虾也趁此机会跑了， 留下一个空瓶子泡在水 里。我捡起瓶子闷闷不乐地向岸上走去。真 是“偷鸡不成，反失把米 ”。结果我就这样湿 漉漉地回家了。
平时的我，总是在学校，很少和大自然 亲密接触，对于大自然的很多东西，我都很 陌生，以后有机会我一定多接触接触大自然
4 月 8 日 星期天 阴 今天我与妈妈去了乡下， 我一个人在田
间的小路上散步。走着走着，一只正在缓慢
爬动的小动物进入了我的眼球。
仔细一瞧，原然是一只小蜗牛。我突发
奇想，我想与这只小蜗牛一起散步。于是，
我慢慢得走着，生怕这只小蜗牛跟不上。当
我走了几步，回头一看，那只小蜗牛竟离我 这么远。
我在它后面推了推，可它仍是那样慢慢 地爬着。我催它，我唬它，我责备它，蜗牛 用抱歉的眼光看着我，彷佛在说：“我已经尽 力了！”
蜗牛它虽然爬不快，但是它仍旧爬着。 为的就是能到达自己想去的地方， 为的就是 能完成给自己定下的目标。
我们的目标是什么？我们是怎么样完 成这些目标的？蜗牛它靠自己的努力， 永不 放弃的精神，完成了自己的目标。我们要学 习蜗牛的精神，去完成自己的目标！
4月 8日 星期四 阴
放学后，我到人民医院看望生病的外 婆。刚到大门口、就看见对面收款窗前站着 一位五十岁上下的瘦老头，他满脸深深的皱 纹和衣服上的皱摺连成一片。 那是一件洗得 发白的旧上衣，上面的纽扣没有一个是相同 的。只听老头嘶哑而焦急地说道：“同志，
行行好， 救救我老婆吧？等我回去把钱凑齐 了就送来，再晚了就保不住命了呀！求求你 们了 ”女医生眼皮一翻，说：“这可不
行，医院有规定，先交款后就医，不管是什 么人……”
老头那可怜而哀求的目光真让我心 痛，我真恨不得能马上帮他，可我却不能。 唉！望着焦急又失望的瘦老头远去的身影， 我默默地为他祝福， 但愿有个好心人帮帮他
5月 26日 星期四 天气：阴
转小雨
傍晚放学后，天慢慢的变黑了，下起蒙 蒙的小雨。 雨从天上像细细的针一点点地飘 了下来。雨下得很小，小得几乎听不见那沙 沙的下雨声。慢慢的，慢慢的，窗外似乎起 了一点点淡淡的雾，变得朦胧了，窗外的事 物也看不清楚了。 雨从房檐上一点点地滴下 来，形成了一曲优美的歌： 嘀嘀嗒， 嘀嘀嗒， 嘀嘀嗒……我打开了窗户， 只见小雨嗒嗒地
落在花、草、叶上，用自己的身体滋润着它 们……
8 月 20 日 星期二 晴 今天一早，爸爸和妈妈带我到北戴河 去看海。
还没走进大海，先听见大海的声 音。抬头一看，天水之间，白茫茫一片。走 近大海， 只见那浅蓝色的海水激起了雪白的 浪花，美丽极了！低头看去，看见像蜘蛛一 样的小螃蟹，横着爬来爬去，真有趣！海边 有许多美丽的贝壳， 形状千奇百怪。 有红的， 白的，和花的……颜色非常漂亮！沙滩上还 有许多游人，有的捡贝壳有的拾海菜，还有 点下海游泳，热闹极了，天晚了，我依依不 舍地离开大海，我真想住在大海边，和大海 做朋友，即使已回到家，我的记忆却还停留 在那海水，浪花，海滩上……。
今天，我们家包饺子。我高兴地又蹦又 跳。
开始包饺子了，看着爸爸妈妈在包，我 可有点不服气，我走过去对妈妈说： “妈妈， 我可以包吗？ ”妈妈说： “你行吗 ?” 我说：“为什么不行 ?”就这样，我和爸爸 妈妈包起饺子来。
我拿起饺皮，把馅放进里面，用手一捏， 呀，皮破了，妈妈说： “你不是行吗？ ”
我不好意思地说： “我包的是战斗英雄 ——挂彩战士。 ”
大家听了这句话，渐渐笑起来，我也跟 着笑起来。
唉，包饺子可真不容易。看来小小的家 务活也有学问，轻视不得。
10 月 20 日 星期五 阴
我的妹妹只有三岁，十分淘气，动不动 就耍大小姐脾气，有时候连家长也没有办 法。
今天，我去奶奶家。一到家，就看见妹 妹正在客厅的沙发上玩，我也没太注意。可 等我定睛一看，咦？妹妹怎么在玩我的小本 子？我火冒三丈，准备抢回来。可我又想了 想，妹妹又小，又不懂事，我做姐姐的应该 好好地对她啊。所以，我便不再理睬她。
这时候，奶奶走过来，说她要上市场买 菜叫我在家里带妹妹玩。 我拍拍胸脯说： “放 心吧，奶奶！”奶奶走后，我问妹妹要玩什么， 妹妹说要玩布娃娃。 我和妹妹去抱了一些布 娃娃，我先把布娃娃打扮好了，看妹妹还在 磨蹭，我便过去帮她。可是妹妹不让，我就 把布娃娃抢过来， 怕浪费宝贵的时间。 可是， 妹妹开始大哭一场，我没办法，只能把布娃 娃还给她。可是，谁知道，她结果布娃娃后 还打我。
今天带完妹妹后回家，我想了一下，我 才发觉我以前也是这样对待爸爸妈妈。 所以 我决定以后不会跟妹妹一样对待爸爸妈妈
3 月 15 日 星期一 雨
今天中午家里没人， 我想中午吃点什么 呢？我想出去吃？还是不出去吃了 1. 不干 净 2. 我没钱了，所以我决定，还是自己做点 吃把！我想做点什么呢？我打开冰箱看了 看，没什么现成的就只有点鸡蛋。于是我就 拿了三四个鸡蛋去了厨房。先把电磁炉开 开、拿出锅放在电磁炉上、倒进去点油、然 后把鸡蛋放进去、开大火、炒熟、放盐（我 是这样做的但做错了） 放进去盐后我才发现 错了。不应该和烧水一样，直冒泡。不过家 里没其他的鸡蛋了。我就只好将就的吃了。 从这次炒鸡蛋使我明白了， 人生和炒鸡蛋一 样。每一步都不能错，盐就好比人生中的学 生时期。不先学好知识，就业以后在学，就 好比炒好鸡蛋后放盐再炒一样。 就算你盐放 的再好也不会有先放盐再炒的好吃一样。 所以我们的人生一定要先放盐再炒蛋。
写日记的好处(16)
写日记的好处
写日记有五方面好处:首先，日记能使我们记住自己做过的事、见过的人、用过的物，记住自己的经验教训。其次，写日记有利于改革自我、超越自我。第三，写日记能磨炼人的毅力。第四，写日记能提高分析和认识社会问题的水平。第五，写日记可以积累材料，提高写作水平。在坚持写日记过程中，学生们的体会是最深刻的。从下面这则日记中，我们可见一斑。
[案例]
日记是一本好书连我自己都惊叹:自己在初中三年中竟写过1060篇日记!这一切好像都是在不知不觉中进行的。如今细细回想一下，写日记使我受益匪浅。
日记，提高了我的写作能力，这是我最大的收获。记得以前，写作文是最令我头疼的事儿，总觉得没什么可写的，无处下笔。写日记以后，我慢慢地觉得可写的东西很多，它就在你的身边，只不过你没有发现罢了。作文也是一样，只要写自己熟悉的东西，写自己心里的感受，其实并没有什么难的。
日记，磨炼了我的意志。起初写日记的时候，总是坚持不住。今天的任务总要拖到明天来完成，有时，一连欠下好几天的债，等到老师检查的时候，便忙得不可开交。后来，每天总暗暗提醒自己，今天的事情今天做完。久而久之，养成了好习惯，再也没拖欠过一篇日记。慢慢地，意志也就磨炼出来了。
日记，是一本丰富的“百科全书”。那里面有我自己的作品，也有摘抄的各种学习方法，文章精选，优美词汇，名人名言……这些是我的一笔财富，对于我的学习、生活各方面都产生了一定的影响，而且也丰富了我的知识。
日记，记载了我的成长历程。那里面盛满了我往目的酸、甜、苦、辣，喜、怒、哀、乐?……翻开它，使我心潮翻涌，思绪万千，勾起我对往昔的美好回忆。
日记似一本日历，翻开它，就翻开了-个生动的世界。 日记，永远是我忠实的朋友，真诚的伙伴，也是一个“不说话”的老师。它教我如何做人，如何长大。
日记，读它千遍也不厌倦，读它的感觉永远像春天。
日记，明天还是要继续写下去。
日记，给我开辟了一片美丽的天地。 像写日记这样鼓舞人、激励人、催人奋进、使人乐观的方法还有很多，如每天由值日班长在黑板的右下角写一句格言，确立“座右铭”，读名人传记，办班级日报，写自我教育说明书等。这些做法，使学生的心灵得到了洗礼，对同学们客观地看世界、辩证地看自我、发展地看社会，从挫折中寻找动力、从失败中看到曙光，形成正确的人生观、世界观、价值观、苦乐观，都有非常重要的意义。
扶植一个全新的自我
更需牢记
不是消极悲观的学生的心中缺少积极乐观、自信、助人的心理，而是我们缺少发现这些心理因素的能力，更缺少培植这些将康心理嫩芽，使之茁壮成长的能力。
更需牢记:
当自己自卑的时候，一定要觉得心中有一个自信的自我。 当自己烦恼的时候，便向自己的信中去寻觅那个乐观幽默的自我。 当自己一筹莫展的时候，一定要设法寻出那个一件事有一百种办法的自我。 当自己狭隘的时候，便唤出自我心中那个豁达大度的自我。 牢记:每个学生的信中都潜藏着一个积极乐观、进取、勤奋、坚强、勇敢、豁达、自信、舍己为公、好学、善良、理智、聪明的自我。
写日记的好处(17)
写日记有哪些好处？
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∙ 更新：2014-11-20 16:36
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∙ 标签：好处
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相信大家上小学的时候，每天都必须的作业就是写日记，那时候，我们并不懂得写日记的意义，所以，我们经常星期一就把一个星期的日记写好了，等到下个星期老师再收上去看，也有的同学会把日记很当一回事，认认真真的记录着自己每一天的生活，其实，写日记的确有很多好处的。
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工具/原料
∙ 长大以后我们写的日记不再是小时候的早上、中午、晚上这样的流水账了
∙ 我们更多的是注重了自己的内心感受与所获
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方法/步骤
1. 1
是一种好的生活习惯
写日记这种习惯我觉得是一种很好额习惯，但前提是写一写正能量的美好的事情，上次小编在看《爱情保卫战》的时候遇到一位男嘉宾，他也写日记，但是他的日记本上记载的都是给他女朋友买的东西以及他女友的各种缺点，相对而言这就是一种坏习惯，你日后读来，必定都是对方的不好，我相信每个人都有优点，但是却被你的日记拒之门外了，所以，我们在写日记的时候，应该是有一个好的出发点，而不是卷宗。
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2. 2
记录生活，留下回忆
帮助我们珍藏那些美好的回忆，岁月流逝，当我们翻开日记的时候，往日就会重现。那些美好的事物与岁月总是能让我们欣然一笑。
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3. 3
提高自己语言文字功底
写日记的时候，当然也要有自己的思路，不是瞎写记流水账，要有自己的层次感，写日记不仅仅是备忘，同时可以积累大量的写作素材，提高我们的文字功底
。
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自我反省与提高
能让人思考生活与人生，也许日后翻阅以前的日记，我们会觉得当初的做法不是最好的解决方法，事情可以换一个角度去思路，或许会有更好的效果，让我们学会自我反省，而且不断的完善自己各方面的不足之处。
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5. 5
教会我们更加懂得生活
让我们记住时光流水，珍惜我们的美好时光。教会我们发现生活，感悟生活，学会感恩，很多时候，我们会忘记我们曾经也有那么青涩美好的年华，这会使我们不自觉的更加珍惜我们来之不易的每一天。
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6. 6
锻炼一个人的意志力
写日记是一个长期的过程，需要坚持，长期的写日记，一年、两年，会让我们懂得如何去坚持，也许很多做不到的事情，就可以从写日记中领悟到一些道理，坚持不懈是最好的一种精神品质。
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END
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注意事项
∙ 伙伴们从现在开始写日记吧，记录你们的每一天，日后读来，定会让你觉得真的是一笔宝贵的财富。
写日记的好处(18)
写日记的格式
小学生日记的形式,常用的有:
1、观察日记.把看到的人物、事物、景物记下来,每次观察最好截取一个侧面,写出特征,反映一个中心.
2、活动日记.记下参观访问活动、学校班级少先队组织的各项活动、家庭活动、同学之间组织的有意义的活动等等,参加一次写一次,一定要抓住要点写.
3、思考日记.（或叫心灵日记、自我教育日记、“道德感悟”日记）把自己对现实生活中的优缺点和心理活动或道德品质成长变化过程摘要记下来.
前两种形式多见于应试,后一种形式要求较高,宜在高年级中有针对性地指导试用.
4、剪贴日记,把自己喜爱的邮票、图画、照片贴在日记本上,并按意图写上来源、目的、意义或说明文字.
5、信息日记.把看到的、听到的、有价值的最新信息记下来.
6、气象日记.把当天的天气、温度、风力、风向和出现的特殊的自然天气现象记下来.
7、台历日记.把周围实实在在发生的重要事情如实简要地记在台历上,少则一句,多则一段话.
8、摘录日记.把看到或读名家语录、格言、座右铭或写人状物的优美诩句摘录下来.
9、学习日记.把课本上学到的、课外书阅读印象较深的心得体会、联想记下来.
10、实验日记.如养花、种向日葵或搞科技小制作,把过程、结果记下来.
例如:
xx年11月9日星期五晴
我学骑单车
晚饭后（时间）,我和xx（人物）,来到南园公园（地点）学骑单车.刚开始时,我心里很害怕,说什么也不敢骑上去.看到我这个样子,xx哥哥不断地鼓励我,并骑上单车给我做示范.后来,我终于鼓起勇气,骑上了单车,xx在边上扶着.经过多次练习,我终于学会了骑单车.（经过和结果）
日记应当是每天的记录,这应当把自己的一天生活中比较有意义的事记录下来.写日记要注意格式、内容、写法三个问题.那么日记的格式是什么呢？小学生在写日记时,一般是在第一行写清几月几日,刚开始写日记时,或新年写第一篇日记,或写单独的一篇日记时,应该在第一行写上几年几月几日,星期几和天气情况.应试类的日记或比较完整的日记还要写上一个标题.
小学生日记的形式,常用的有:
1、观察日记.把看到的人物、事物、景物记下来,每次观察最好截取一个侧面,写出特征,反映一个中心.
2、活动日记.记下参观访问活动、学校班级少先队组织的各项活动、家庭活动、同学之间组织的有意义的活动等等,参加一次写一次,一定要抓住要点写.
3、思考日记.（或叫心灵日记、自我教育日记、“道德感悟”日记）把自己对现实生活中的优缺点和心理活动或道德品质成长变化过程摘要记下来.
前两种形式多见于应试,后一种形式要求较高,宜在高年级中有针对性地指导试用.
4、剪贴日记,把自己喜爱的邮票、图画、照片贴在日记本上,并按意图写上来源、目的、意义或说明文字.
5、信息日记.把看到的、听到的、有价值的最新信息记下来.
6、气象日记.把当天的天气、温度、风力、风向和出现的特殊的自然天气现象记下来.
7、台历日记.把周围实实在在发生的重要事情如实简要地记在台历上,少则一句,多则一段话.
8、摘录日记.把看到或读名家语录、格言、座右铭或写人状物的优美诩句摘录下来.
9、学习日记.把课本上学到的、课外书阅读印象较深的心得体会、联想记下来.
10、实验日记.如养花、种向日葵或搞科技小制作,把过程、结果记下来.
写日记的格式
写日记的好处(19)
写日记是一个很好的习惯，可以积累知识和写作素材，有利于我们提高自己的观察能力，理解能力和思考能力。我刚开始只会写简单的几句话，就是毫无意义的流水账，现在渐渐有了些内容，能够把发生过的事情用文字记录下来，再加上一些对事物的看法，把自己的心情表达出来，以后再翻翻这些日记本，肯定特别有意思。如果觉得实在没什么可记的，就把书中的优美语句或者好的文章摘录下来，要善于发现，多写多练，更需要持之以恒。对以后我们写作文会有很大的帮助，同学们，一起行动起来吧！