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体罚的滋味叙事作文13篇
体罚的滋味叙事作文(1)
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体罚的滋味作文1000字篇一：失败的滋味(1000字) 作文
精选作文:失败的滋味(1000字)作文 俗话说“年少气盛”，我也是这样，小的时候有
一点成就就十分骄傲，不知天高地厚，但是，人的一生总会有挫折，不可能事事顺心，在我
上三年级的时候，一次考试击碎了我的自满天真··· ··· 那天，突如其来了一场考试，
同学们都临时抱佛脚，赶忙看书复习，可我却不慌不忙，心想：考试而已，不就是一个次奥
测试吗，有什么大不了的?心里还在嘲笑他们是笨蛋。课间十分钟很快就过去了，语文老师站
在讲台上，提醒同学们一定要仔细，做完在检查一遍。说完后，就发卷子了，我把桌子往旁
边移了一点，卷子发到我这里来的时候，我简单的看了一下题，挺简单的，一定没问题。 我
飞快的做完了题，心想：还是听老师的，检查一遍吧。看着看着，老师却走到了我的身旁，
瞟了一眼，然后对大家说：“大家仔细一点，尤其是作文，不要写跑题了。”我一听就知道老
师在提醒我，连忙看看作文，反复看要求，咦，没错啊，一定是老师在提醒别人。我在纸上
乱花了起来。唉，好无聊啊。看看别人，不是在检查就是还在苦苦答题。我一个劲的看着表，
希望时间过得快一点。 叮铃铃，叮铃铃。下课铃响了，我随着几个好兄弟一起去上厕所，
顺便聊聊考试那些题不会。 几天后，成绩出来了，可很久都没念到我的名字，我的心“砰
砰”直跳，我不会考得很差吧?“最后一份，要提出批评，76.5”我听见这份糟糕的的成绩后
面有我的名字，那一瞬间，我呆住了，这是我有史以来最差的分数，伤心的泪水夺眶而出，
我知道，不仅会说到父母的责骂，还会受到老师的批评。同桌安慰着我，老师却抱着资料去
了办公室，走前还对我说了一句：”你在我们班算优秀的，不要糟蹋自己啊!”那时的我什么
也听不进去，强憋住泪水，点了一下头。我仿佛看见我之前成功的经历仿佛都象镜子似的，
破碎了。回家后，把这份糟糕的成绩单拿给父母看，父母又生气伤心，因为他们对我寄托了
很大的希望。我那时发誓下次一定仔细检查，考一个好分数! 几个星期后，又有一次考试，
我在那天晚上，一直复习，把该背的全背了下来。明天绝对要努力!我这样想着，很快便进入
了梦乡。 考试开始了，老师把试卷发了下来，我开始埋头苦做，做完后，还仔细的检查
一遍，自己认为完全没问题的时候才上交了卷子,心里还默默祈祷：一定要考个好分数啊!
又一次几天后，老师有一次念成绩，我还是和以前一样，十分紧张。可老师多久都还是没念
到我的名字，“难道我又考得很差吗?”我不由得这样担心。“这个同学进步十分大，”老师看
了看成绩表说，“98.5”，听到这里，我紧绷的心终于松了下来。脸上露出了欣慰的笑容。 回
家后，我把这份满意的成绩给父母看，父母也鼓励我“再接再厉”，看来“失败是成功之母”
这句话并不假啊!
篇一：小学作文：失败的滋味
失败的滋味
每个人的人生不可
能一帆风顺，总会有一些挫折，但往往是这些挫折，让我们慢慢懂事，学会了坚强。
上学期的一个星期
天，校运会在我校隆重举行了。作为一班的运动健将，我当然报了名，因为我也想为班级争
光。
一转眼，运动会便进
行到了男子800米跑步，我一脸得意地走向起跑线，只等裁判发令。“开始!”裁判一声令下，
大家争先恐后地向前跑去，我也不甘示弱，一阵狂奔。还好，我一直占上风，遥遥领先。而
我的劲敌在身后紧追不舍。同学们的呐喊早以淹没了我的劳累。我始终坚持着一个信念：我
不能辜负同学们的的希望和老师的用心良苦。我坚持着，等待着胜利的到来。这个信念督促
我不断努力，我继续向前冲去，我的劲敌也咬紧牙关跑了上来。快到达一百米冲刺的地方了，
我加快了速度，可天有不测风云，在关键时刻，我的脚竟然扭了一下，“啪!”，我重重地摔了
一跤，而劲敌也趁机超越了我，我顾不了伤痛，马上站了起来，继续向终点跑去。最后，我
得了篇二：中学生作文失败的滋味
沿庄镇中学 九年级
体罚的滋味叙事作文(2)
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体罚的滋味作文1000字篇一：失败的滋味(1000字) 作文
精选作文:失败的滋味(1000字)作文 俗话说“年少气盛”，我也是这样，小的时候有
一点成就就十分骄傲，不知天高地厚，但是，人的一生总会有挫折，不可能事事顺心，在我
上三年级的时候，一次考试击碎了我的自满天真··· ··· 那天，突如其来了一场考试，
同学们都临时抱佛脚，赶忙看书复习，可我却不慌不忙，心想：考试而已，不就是一个次奥
测试吗，有什么大不了的?心里还在嘲笑他们是笨蛋。课间十分钟很快就过去了，语文老师站
在讲台上，提醒同学们一定要仔细，做完在检查一遍。说完后，就发卷子了，我把桌子往旁
边移了一点，卷子发到我这里来的时候，我简单的看了一下题，挺简单的，一定没问题。 我
飞快的做完了题，心想：还是听老师的，检查一遍吧。看着看着，老师却走到了我的身旁，
瞟了一眼，然后对大家说：“大家仔细一点，尤其是作文，不要写跑题了。”我一听就知道老
师在提醒我，连忙看看作文，反复看要求，咦，没错啊，一定是老师在提醒别人。我在纸上
乱花了起来。唉，好无聊啊。看看别人，不是在检查就是还在苦苦答题。我一个劲的看着表，
希望时间过得快一点。 叮铃铃，叮铃铃。下课铃响了，我随着几个好兄弟一起去上厕所，
顺便聊聊考试那些题不会。 几天后，成绩出来了，可很久都没念到我的名字，我的心“砰
砰”直跳，我不会考得很差吧?“最后一份，要提出批评，76.5”我听见这份糟糕的的成绩后
面有我的名字，那一瞬间，我呆住了，这是我有史以来最差的分数，伤心的泪水夺眶而出，
我知道，不仅会说到父母的责骂，还会受到老师的批评。同桌安慰着我，老师却抱着资料去
了办公室，走前还对我说了一句：”你在我们班算优秀的，不要糟蹋自己啊!”那时的我什么
也听不进去，强憋住泪水，点了一下头。我仿佛看见我之前成功的经历仿佛都象镜子似的，
破碎了。回家后，把这份糟糕的成绩单拿给父母看，父母又生气伤心，因为他们对我寄托了
很大的希望。我那时发誓下次一定仔细检查，考一个好分数! 几个星期后，又有一次考试，
我在那天晚上，一直复习，把该背的全背了下来。明天绝对要努力!我这样想着，很快便进入
了梦乡。 考试开始了，老师把试卷发了下来，我开始埋头苦做，做完后，还仔细的检查
一遍，自己认为完全没问题的时候才上交了卷子,心里还默默祈祷：一定要考个好分数啊!
又一次几天后，老师有一次念成绩，我还是和以前一样，十分紧张。可老师多久都还是没念
到我的名字，“难道我又考得很差吗?”我不由得这样担心。“这个同学进步十分大，”老师看
了看成绩表说，“98.5”，听到这里，我紧绷的心终于松了下来。脸上露出了欣慰的笑容。 回
家后，我把这份满意的成绩给父母看，父母也鼓励我“再接再厉”，看来“失败是成功之母”
这句话并不假啊!
篇一：小学作文：失败的滋味
失败的滋味
每个人的人生不可
能一帆风顺，总会有一些挫折，但往往是这些挫折，让我们慢慢懂事，学会了坚强。
上学期的一个星期
天，校运会在我校隆重举行了。作为一班的运动健将，我当然报了名，因为我也想为班级争
光。
一转眼，运动会便进
行到了男子800米跑步，我一脸得意地走向起跑线，只等裁判发令。“开始!”裁判一声令下，
大家争先恐后地向前跑去，我也不甘示弱，一阵狂奔。还好，我一直占上风，遥遥领先。而
我的劲敌在身后紧追不舍。同学们的呐喊早以淹没了我的劳累。我始终坚持着一个信念：我
不能辜负同学们的的希望和老师的用心良苦。我坚持着，等待着胜利的到来。这个信念督促
我不断努力，我继续向前冲去，我的劲敌也咬紧牙关跑了上来。快到达一百米冲刺的地方了，
我加快了速度，可天有不测风云，在关键时刻，我的脚竟然扭了一下，“啪!”，我重重地摔了
一跤，而劲敌也趁机超越了我，我顾不了伤痛，马上站了起来，继续向终点跑去。最后，我
得了篇二：中学生作文失败的滋味
沿庄镇中学 九年级
体罚的滋味叙事作文(3)
体罚的滋味作文600字
今天我被罚站了。因为我偷懒没干值日。 昨天下午轮到我和班长张云云干值日，结果我偷懒，放学就溜走了。刘云云把我的那一份也包了，第二天早晨，也就是今天，刘云云来了就把昨天我偷懒没干值日就自己偷偷溜回家的事儿告诉了殷老师。正好那天我迟到了，一进教室老师就把我的桌子、凳子撤到最后面了，我坐不了了。 我十分尴尬地站在门口，背着沉甸甸的书包，我很后悔书包里装那么多老师不让带的玩具、吃的喝的。肩上书包时间久了就像有千金重，压得我肩膀酸，站的久了脚也麻了，腿也痛了。终于熬到了下课，我已经站了一个小时了。 我被老师叫到了跟前，老师劈头盖脸地训斥起我来：“懒是吧，应学，干个值日都不干，懒死你拉到。我告诉你，今天星期二，昨天你没干，你把今天的，明天的，后天的，这个星期你每天都干！而且，这个星期没有你的位子！你就给我背着书包蹲垃圾桶旁边那个墙角里，和扫把垃圾桶和拖把、矬子呆一块儿！面向墙角，面壁思过一星期，蹲着！脚再麻也不能起来，下课后不许上厕所，憋尿！让你也常常难受的滋味。” 过了一天，星期三了，我受罚的第一天。早上我一大早来到教室，老师已经来了，我只好乖乖到后面面对墙角蹲着，一动不动。晨读课没下腿就麻得受不了了。只好站起来又迅速蹲下。没想到，我这一动作被老师发现了，他要求我扶着凳子做100个蹲起，偷懒一个加五个，停一秒加10个。最后，我气喘吁吁地做了185个，腿都挪不动了，老师拽着我耳朵把我拽到墙角，要求我继续。 这只是第一天，一个星期呐，我该怎么活啊！唉！
体罚的滋味叙事作文(4)
青春的滋味本文是初中关于初一叙事作文的青春的滋味，欢迎阅读。
新的一学期又开始了，亲爱的同学们也将步入紧张而充实的初三最后一学期的生活。初三是一个神秘的名词，它又是三年学习中终期的一个代名词。人生的道路虽然很长，但关键的往往却只有几步，而初三就是这关键几步中的第一步。我们只有迈好这一步，才能顺利通往人生的顶点。同学们，初三是机遇，初三是挑战，初三这座大山就横在我们面前。为此，我们只能选择拼搏，不能后退!寒窗九载，只剩最后一搏，同学们，再加一把劲，每天进步一点点，那就是成功，只要不放弃追求，就永远不会被打败! 女孩挺漂亮。 第一眼见到她时，目光已不能转移。 渐渐地，对她产生了好感。 分班考试结束了，当我来到记分册前时，我的目光又不能转移了。女孩就在我们班。不禁一丝欣喜涌上了心头。 幸运女神再一次锁定了我。排座位时，竟发现女孩就坐在我前面。 是兴奋，是激动!每次看见女孩的背影，心中有如大海在澎湃，火山在喷发! 几次月考之后，发现女孩的学习也不错，有时甚至超越了我。 我对女孩的好感加深了。 有想过对她表白，但总被两个心理给打败：她拒绝我怎么办?我的学习一落千丈怎么办? 我疑惑，我郁闷，我纠结。我知道是我不够自信，但我更知道这绝不是一名合格的初中生该想该做的。 头脑风暴了一阵后，我决定找个人帮我解决这份烦恼。可我却不曾告诉老师和家长，而是告诉了我的好哥们儿。 我不知道是该去埋怨哥们儿的错误指导，还是该去责备自己的无主张，无思考，但他的一句话，却使我从此选择了错路。 “勇敢向前冲吧!” 接着，便是在QQ里的一场轰轰烈烈的表白。 虽然用尽了花言和巧语，但终究和预期的一样，我失败了。 经过一个暑假的消逝，渐渐地，淡忘了。 开学了，本以为可以克制住自己的，可当我再一次看见女孩的背影时，目光又不能转移了。 在月考的前几天，我又在QQ里表白了。 结果又是徒劳。 我再一次疑惑，再一次郁闷。我的人生似乎止步，不知道是前还是退。我陷入了沉思。 结果在我的预料之内。月考失利了。 当老师、家长问起我失败的原因时，我却总以一句话回避：“我太大意了。”我知道这很虚伪，但又怕说出真相会被老师、家长骂。 考后第二个礼拜日的晚上，当我正舒舒服服地看着电视时，妈妈拿着手机走进了我的房间。她偷看了我的聊天记录。“怪不得啊，原来是这个原因啊!你又怎么会有心思学习呢?……”作解释固然是无力回天，倒不如仔细倾听这本该来的一次教训。“……你说能对她负责吗?” 妈妈竟谈到了负责。我顿时傻了眼。我知道我并不能对她负责;我知道是我年少无知不懂事;我知道我不该瞒着大人们;我知道，我错了…… 第二天，我带着些许郁闷来到了学校。可当我再一次看到女孩的背影时，我笑了：这就是青春吧!一个属于我个人的青春。 有人说，青春的滋味是苦涩的烦恼。但我明白，青春的滋味，它尝不尽……
体罚的滋味叙事作文(5)
失败的滋味
篇一：失败的滋味李建昊
曾经的我，是一个在短跑方面非常傲慢的人，在我的眼睛里什么人都放不下，就连刘翔也将被长大的我踩在脚下。可那次的比赛让我饱尝了失败的滋味，更懂得了做人要谦虚
那是一个寒冷的秋天，树木在秋风的肆虐下左右摇摆，可在教室中，却是另一番景象。我参加800米！、我参加跳远原来泞要举行秋季运动会，同学们在老师的鼓励下勇跃报名，我却站在一旁，望着100米栏中干净的人名，我扬起头说道；我报100米。教室刹那间便静了下来，接着便轰然大笑起来。哈！哈！哈！就你？你能跑过他吗？就是，也不看看你是什么水平！听得我满腔怒火，可又平静下来，扬起高做的头，心想；他算什么，事实胜于雄辩，我会打败他的。于是，我一声冷哼，接着便昂着头走出了教室，只留下了满教室的嘲笑声。
转眼间几天过去了，秋风更加肆虐了，落叶在空中飞舞。这一天，比赛来临了。赛前，望着那些跳来跳去，弯腰伸脚做着准备工作的其他选手，心中充满不屑。就算是准备一年，也不可能赢我的，我才是最快的。我暗想。
预备，开始！只听得一声枪响，预赛开始了。我如同一只敏捷的豹子般冲了上去，一路领先的同时还不时的回头看，心中越加得意。就这样，预赛轻松过了。
决赛来临了。在我强大的自信心下，变连太阳也悄悄露出脸来观看，那肆虐的秋风也吓得躲起来了。那个穿红衣服的就是他吗？哼，真虚伪！望着那个在众人的称赞中仍保持谦虚的男孩，我心中暗道貌岸然。接着，又望着我那一群同班同学，心中默念道：你们等着，我会远远地把他抛在身后，让你们见识一下我的实力吧！
只听一声枪响，决赛开始了！只见我双脚用力，两手臂向后，低着头，身体前倾向前冲去，动作完美无缺！可是我的心却一点也高兴不起来。只见一道红色的身影在我的前方越跑越远，越跑越远我拼命地加速，可是双腿好像被铅块束缚住了一般沉重，而且，无论我怎么样加速，都只看到一道红色的身影在我的身前越来越远我，输了！
之后的一个星期，我都被失败围绕着，整日低着头，对于老师的鼓励和同学的嘲笑都视而不见。直到星期六那一天，下雪了，寒风刺股，到处一片冰凉。我独自一人走在大街上，心情沮丧。忽然间，一个红色的身影从我眼前飘过，是他！我抬起头，望着满头大汗的他以及他脚上的沙袋，心中逐渐坚定起来，大跨步向前走去。而失败的滋味也将被我永久地珍藏起来，成为我不断进取的力量源泉。
篇二：失败的滋味周静茹
有一句老话：心里很不是滋味。在人的心情极为低落，不服的时候，都会用这句话来形容。
我是一个很好强的女生，我不管干什么事情都想做得最好，最完美。记得那一次，学校的艺术节开展了摄影的项目，我很好奇，一想到那些摄影家拍出来的照片十分生动和拍照片时他们认真的摸样，我就毫不犹豫的报了名，很想尝试。
这一次的主题是：笑。我一听就十分兴奋，我认为这根本难不倒我，拍一个人的笑是最简单不过的事了，我信心十足。
我把哥哥拉到了树林里，抬起照相机开始调整角度，像一个小大人一样，手一会往左摆，一会又往右摆，示意哥哥随着我的手移动。笑！听到我的口令后哥哥裂开了嘴角，太阳透过树梢折射过来，闪亮闪亮的，树梢上仿佛挂满了彩。我匆忙地洗出照片交给老师，好像很想让她看见我的作品。
我蹦蹦跳跳的回到家告诉妈妈这次摄影比赛一等奖非我莫属，还催促着她给我奖励，我心里美滋滋的，乐了老半天。很快，比赛结果公布了，我很激动。我的眼睛一直在一等奖里寻找那个名字，却迟迟没有看见，我心头涌出一丝恐慌。我不敢往下看但眼睛却不由自主的往下看，二等奖、三等奖、鼓励奖。终于我在鼓励奖里看见了我的名字，泪水不知何时开始在眼眶里打转，我强忍着不让眼泪流下来，周围几个同学上来问我我却用了一句傻子都知道的假话：眼睛进沙了。
那一刻。我真的觉得好丢脸，在妈妈他们面前夸下海口说肯定是一等奖，还叫他们奖励我，这下全没了，还丢尽了脸。那个一等奖的照片我认为并不好，是一个小孩的笑，并无什么特点，背景不好，光线不好，还是抓拍的。我更加觉得委屈，眼泪不停的落下，就像是坏掉的水龙头，怎么拧也拧不上，心里仿佛崩塌了一样，石块在心脏撞出了伤口，很难受很难受。凭什么？这不公平，我带着怒气找老师评理，我想得到一个合理的解释。老师并没有在意我的无理取闹，她心平气和地告诉我：一个好的摄影师拍出来的照片也许不是最华丽夺目的，但却是最真实动人的。就是这简单的含着哲理的一句话始我突然镇定了下来，是啊，虽然小红的照片不华丽但是那个小孩子的笑真的很美很真实发自肺腑的笑，很甜很动人。
失败的滋味不好受，胸口就像是被石头压住了喘不上气，但是却让我受益匪浅，使我更想要突破摄影的那一层隔膜，拍出最真实的照片。重新找回自信，获得成功。
我，还在继续努力着。
篇三：失败的滋味
在六年的小学生涯里，成功伴着我一路走来，成功的喜悦让我不懂愁滋味，但最近举行的校运会让我尝到了失败的滋味。
这次运动会是我们小学阶段的最后一个运动会，所以我们班的同学打算在这次运动会上能取得好成绩，希望在小学生涯能留下一段美好的回忆。运动会在那温暖如春的冬季里开始了。一大早，我就来到了班上，在班上我看到许多同学在整理着自己的着装。如果白布鞋不够白，就拿讲台上的粉笔一遍一遍地擦，直到白为止，看着同学们的认真劲，作为班长的我，心里热腾腾的，心想：这次
的精神风貌奖非我们班莫属了。二十分钟一晃就过去了，嘹亮的《义勇军进行曲》响起了，队列比赛也就开始了。我们是高年级，所以出场时靠后，等那些弟弟妹妹比完时，我们也在那鲜红的跑道上迈起了我们矫健的步伐，我们精神抖擞地向主席台迈去，等走到主席台前时，我们全班同学的头唰的就面向主席台，喊起了我们班响亮的口号：六一，六一那时，我真希望我们班那响亮的口号、整齐划一的步伐能感动在场的评委。短短的一分钟，我们班也就从主席台走了过去了，但我们为了在这一分钟内能有好的表现，之前我们又付出了多少：这次没走好，从头再来过，直到好为止。这次口号喊得不够响亮，从头喊过，直到喊到响亮为止。即使喊破了嗓子，也不敢抱怨什么，因为我们是在为我们班的集体荣誉在努力，再苦再累也值得。两天的运动会过去了，只剩下闭幕式了，也是最激动的，因为在这一刻学校领导要宣布这次运动会各奖的获奖班级。当校长宣布精神风貌奖的时候我们都屏住了呼吸，因为队列比赛是我们班的囊中之物。但校长宣布：精神风貌奖六年级是六（五）班时，我们班同学都没有反应过来，我怀疑我是不是听错了，但别班同学的欢呼声，让我知道这个奖项真的不属于我们班，同学们你看我，我看你，都呆了，过后一阵阵失落感涌上的心头，看到同学垂头丧气的样子，我眼里的泪水不由自主地落下了，同学看到我哭也跟着哭了起来，都觉得好遗憾。我和几个同学来到操场，我躺在地上望着那片蔚蓝的天，眼前不由得浮现出我曾多次代表我们班从校长手里接过属于我们荣誉的奖状、锦旗而这次，我们最想得到，并为之付出最多心血的精神风貌奖却与我们无缘。难道我们不再是佼佼者了吗？这不争的事实，给了我当头棒喝，同时也让我意识到：世界上没有永远的成功者。虽然我们是如此地热爱我们的班级。
都说：失败是成功之母。但这次失败给我们留下了深深的遗憾，一生都弥补不了，这次的失败将深深地烙在我们53个同学的心中、脑海中
篇四：失败的滋味周欣宇
林肯在竞选落败后，曾打过一个非常贴切的比喻。他说失败的滋味，就像一个被踢到脚趾的孩子，因为痛的厉害而不能笑，又因为已经长大而不能哭。
在品尝过失败的滋味后，我说：的确如此。
考试成绩终于出来了，看着那一盏又一盏的红灯，莫名的，有点想笑，但心里却像浸在了苦瓜汁里面那般苦涩。
一位同学兴高采烈地冲过来，兴冲冲地说：我的科学上了９０分啊，好高兴啊！你多少分啊？我抱以同样的微笑：真的吗？很高啊！恭喜你啦！拿你的试卷来看看啊我尽量装出一副欢喜的样子，一把抢过试卷，高兴地看着。事实上，我不过是为了岔开话题罢了，实在是不愿再提及那个不堪入目的分数，再撕开那个极力掩饰的伤口。
试卷上那个大大的９字却显得异常鲜艳，深深地刺痛了我的双眼，试卷在我的手中越来越重，压得我喘不过气来。心里头酸酸的，脸上却挂着灿烂的笑容，真的很不是滋味。
一个人默默地站在走廊上，看着远处篮球场上同学们雀跃的身影，灿烂的笑脸，不知他们心中是否跟我一样苦涩呢？
曾几何时，与同学们在这里一起兴奋地讨论着考试，信心满怀，如今却只剩下风吹乱我的发，正如我凌乱的心情不过是几天前的事情，而今却恍若隔世。默默地站着，好冷
不知站了多久，我长长地吁了一口气，木然地转身，准备离去。这时，一缕明媚的阳光不期然地跳进了我的眼睛，那么耀眼，再次刺痛了我的眼。我忍不住轻轻地抬起手，试图遮挡住那刺目的阳光
可那调皮的阳光像是一个调皮的讨厌鬼，肆无忌惮地穿梭在我手指的缝隙中，嬉皮笑脸地窜入我的眼睛，怎么也遮不住。
我艰难地眨着眼睛，想要睁开眼。突然，我的心被眼前的一幕微微触动了。那一道道阳光就像成千上万个小精灵，在空气中热烈地舞动着，闪烁着美丽的光环，照得我有些眩目。他们是那么得激烈，前赴后继，带着温暖与希望扑到我的身上、我的怀里，撞击着我的心，似乎有一丝丝的暖意正缓缓地笼罩着我，由我冰冷的指尖渗透到我那冰冷的心
我笑了，是一种发自内心的暖暖的笑意，突然觉得什么都无所谓。即使输得再惨，也会有阳光为我洗礼，沐浴之后又是一个脱胎换骨的我，那淡淡的暖意将始终伴我走完所有的路程。失败的滋味再苦，再痛，又怎么样呢？
篇五：失败的滋味张珂祥
从小学一年级到六年级，我一直是老师眼中的优等生。在我记忆里，从小到大，好像就从来没有失败过，自然也就不明白失败的滋味了。但是，到了初中，在我第一次月考的时候，我却深刻体会到失败是什么滋味了。这次月考使我明白了原来，初中的学习竞争竟是那么的激烈而残酷，我只有虚心学习，努力拼搏才能进入优等生行列。
二0一二年九月二日，我来到了六十六中七年级六班这个大家庭，成为了其中的一员。由于我从小学开始就一直是班长，所以，在争强好胜的心理的驱使下，我参加了竞选班长。最后我成功的竞选成为了七年级六班的班长，这一次我又成功了，看着和我竞争的手下败将，我不由洋洋得意起来，丝毫没有意识到危机正向我袭来。进校以来第一次月考即将来临，我平常的成绩一直都在班级名列前茅，而且数学也经常考满分。所以，我就在同学们面前夸下海口：这一次的七六班第一名一定是我！为此，我还写下了豪言壮语：我站在雪山之巅，看着底下成千上万的凡夫俗子们，只有我，才是最后真正胜利的人。而同学们也都一致认为这次的七年级六班第一名一定是我。就在我洋洋得意之际，有一个女生突然大胆的说：切，光吹有什么本事，有本事拿出来成绩让大家瞧瞧啊！况且，这一次我也想当第一，有本事就超过我。
我回头打量着这个半路上杀出来的银袍小将，心想：这是谁呀？这么大胆，敢与吾人斗，真是胆大包天呀！我不屑地又打量了一番：切，这不是小学三班的人吗？好，那我今天就与你斗斗了。经过五天时间的等待，月考终于来临了，那一刻，我在考场上是文思如涌，行云流水，挥毫泼墨，应付自如，心想：哼，这回她输定了！三天之后，成绩出来了，一看成绩单，我得意的一笑这会考的真不错，第一是我的啦！我立即找到那个女生，与她比成绩，结果？她竟然比我高了一分，我输了。我感到不可思议地自言自语起来：不可能！绝对不可能！这一切不可能是真的，我怎么可能会输？我可是不败的张珂祥啊！再看看会不会错，说不定我不是第二，我是第一呢？我夺过她的试卷试图找出她的失误，当我打开卷面，引入眼帘的是一张字迹娟秀，干净整洁的卷子，仔细检阅，竟然找不出一丝错误。这时，这个女生不紧不慢的说：不用再对了，你就是输了，没有错！其实你的成绩很不错，很有实力，你就是太骄傲了，所以你才会输。俗话说虚心使人进步，骄傲使人落后这一点难道你还不明白吗？你太骄傲了，是你的骄傲害了你！听了她的话，我的脸刷一下红了，羞愧的低下了高高扬起的头。
失败的滋味虽苦尤甜，这次失败的经历让我受益匪浅，感慨万千。是啊，虚心使人进步，骄傲使人落后。我不会气馁，没有失败，哪里会来的成功？俗话说的好：失败乃成功之母。虽然经历了失败，但只要寻找出失败根源，总结经验，汲取教训，积极改正，我相信，我一定会成功的。
体罚的滋味叙事作文(6)
快乐的滋味
我不由得停下脚步，让那颗快乐的心啊慢慢的，慢慢的平伏。才免得它从我的胸腔里跳出来。 去年十月，我随着老师去参加了信息学的比赛，整整两个小时的笔试让我异常紧张，终于结束了比赛，长舒了一口气，离开了赛场。又回到了日复一日的紧张的校园生活中。渐渐的，这件事在我的脑海中被淡忘了，早已忘了有这么一通事。然而一张奖状不期而至，虽只是无锡市的二等奖，但却让我充满了喜悦——这只不过是我第一次参加此类比赛，能够获得奖项，我心中雀跃不已。 时间是魔术大师，它常常让我们淡忘曾经的快乐与喜悦。慢慢的，这件事又被我淡忘了。只有偶尔再次看到那张奖状时才能勾起我的一点感触，但也只如小石子落进了大海，纵使泛起涟漪，也只是一刹那。但今天班主任让我领奖金的消息如陨石坠入了我的心灵之海。我本来去参加比赛，只是想着能够锻炼一下而已，能拿二等奖早已出乎预料了，却没想到还有奖金！并且居然高达三百元，比奖学金还多，意外之喜，始料未及。我想起了开学典礼领奖台上获得奖金的人的骄傲自得的神情；想起了发奖老师脸上那温暖的笑容；想起了父母看着我上领奖台那期待的眼神……这是我上学以来，第一次靠自己的知识和智慧，用勤劳换来的血汗钱。我的心里塞得满满的，眼里模糊了。 这三百元奖金啊，虽不是大数目，但对我来说却意义非凡，这不只是物质的奖励，更是在精神上支持了我，给了我巨大的喜悦，让我终于认识到“知识就是财富。”这三百元奖金啊，无异于成了驱动我学习的燃油，助我继续走下去。泪眼朦胧中，路边的小花在阳光的照耀下更显缤纷，亮晶晶的犹如宝石般熠熠生辉。 我不也是一颗玉石么，一颗未经雕琢的璞玉，今天我在其上写下了光辉的一笔。想到这里，我不由得加快了脚步，向老师办公室跑去。（公众号：金氏小园）
体罚的滋味叙事作文(7)
体罚的滋味作文800字今天，我背着书包去上数学补习班，那里的女老师十分严厉，而且特别讨厌上课不听课、迟到、上课的时候摆弄东西、做小动作、逃课、乱插嘴、带零食、交头接耳、窃窃私语、东张西望、上课捣乱的学生了【总之就是不遵守纪律】，妈妈一听，强迫我上这个补习班。
来到这儿，我心里不禁忐忑起来。上课了，我旁边的男生因为走神，被老师提问没答上来，其实很简单，只要听了，就一定会会。我想，他惨了。果然，他成了这届补习班第一位被老师罚的牺牲品。老师看样子很生气，为了不耽误我们全班的上课时间，老师让他先在墙角里面壁着罚跪，放学后留下来好好‘‘调教调教’。’我心里颤抖着，不禁也走了神。糟糕，老师点我名了，老师没有问我哪道题，而是问了我她刚刚说了什么。我大脑一片空白，什么啊什么啊，我紧张得头冒虚汗，最终，回答不上问题来的我，乖乖和那个男生一起，跪在墙角。
此时真是夏天，温度四十多度，因为我们的教室是朝阳的，所以地板跟大地一样热，他们穿着鞋子，感觉不出来，可我不一样，我穿着短裤，膝盖活生生地跪在烫烫的地板上，再加上时间长，膝盖火辣辣地痛。时间一分一秒地流动着，像艰涩的沙漏一滴滴的漏，我膝盖痛的不得了，满头大汗，那个男生还好点，穿的长裤，我的膝盖就像是被火烤一样，可我还是丝毫都不能动弹。三个半小时，终于过完了，大家都走了，就我们两个还跪在墙角，真是‘‘同病相怜’’啊。接下来，就是老师‘‘处罚’’我们的时候了。
我们依然跪着，一遍忍受着疼痛一遍听老师训斥。我们都红着脸，低着头，恨不得找条地缝钻进去。终于讲完了，老师喝了口水，下了圣旨：1.先跪着，在凳子上把今天做的题重新做一遍，再额外抄题+答案抄写5遍。2.补习班作业在教室里跪着写完，回家后再写2遍。3.做50个深蹲。4.跪着写一份检讨，不合格重写，一直写到合格为止。5.连续两节课在教室后面站着听课。
我不禁暗自吐槽：这什么补习班，还搞体罚，当我挨完所有罚之后，已经晚上6点半了，距补习班放学已经三个小时了，我忍着痛从补习班出来。
回到了家，我告诉妈妈我今天的‘‘惨事’’，妈妈听了没有带我去告她，反倒支持这个老师的教学方法，还为了惩罚我今天的走神，又加了5节课，我怎么那么倒霉......
体罚的滋味叙事作文(8)
叙事作文 迟到时后悔的滋味
叙事作文 迟到时后悔的滋味 无论是酸、甜、苦、辣，我都尝过，最不喜欢的是苦。为什么呢？别急，来听我慢慢说吧。那是一个电闪雷鸣的日子。我醒来时一看钟，只有６：３０。“还早”。于是便躺下。当我再一次醒来时，已经是８：３０。“啊……我迟到了”我大叫着。马上从床上跳了起来，以最快的速度套上衣裤，刷牙洗脸，提上书包，拿上早饭，一路狂奔，直冲学校，只听教室走廊上立刻想起了似乎千军万马向前冲的脚步声。我一进教室便大叫：“老师莫怪，在下吴昊来也。”同学们哄堂大笑，便说：“嘿嘿，你来得可真‘早’啊。”我一脸通红，老师走了过来，把一张作文纸给我，让我写一篇不少于４００字的作文。我拿着笔喘着气，脑子一片空白，那个魂还忘在家里……这件事我十分后悔，在我的记忆中留下了深刻的烙印。
20XX—2019学年度第一学期生物教研组工作计划
指导思想 以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。 主要工作 一、教研组建设方面： 1、深入学习课改理论，积极实施课改实践。 、以七年级新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。 、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。 2、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关”。 （1）备课关。要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备详案。要求教师的教案能体现课改理念。 （2）上课关。 （3）作业关。首先要控制学生作业的量，本着切实减轻学生负担的精神，要在作业批改上狠下工夫。 （4）考试关。以确保给学生一个公正、公平的评价环境。 （5）质量关。 3、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作。 二、常规教学方面： 1加强教研组建设。兴教研之风，树教研氛围。特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。 2、教研组要加强集体备课,共同分析教材,研究教法,探讨疑难问题,由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点. 3、教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。 4、积极开展听评课活动，每位教师听课不少于20节，青年教师不少于40节，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。 5、进一步制作、完善教研组主页，加强与兄弟学校的交流。 我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，出色地完成各项任务。 校内公开课活动计划表 日期周次星期节次开课人员拟开课内容 10月127四2王志忠生物圈 10月137五4赵夕珍动物的行为 12月114五4赵夕珍生态系统的调节 12月2818四4朱光祥动物的生殖 镇江新区大港中学生物教研组 xx-9 20XX下学期生物教研组工作计划范文 20XX年秋季生物教研组工作计划 化学生物教研组的工作计划 生物教研组工作计划 下学期生物教研组工作计划 年下学期生物教研组工作计划 20XX年化学生物教研组计划 20XX年化学生物教研组计划 中学生物教研组工作计划 第一学期生物教研组工作计划
20XX—2019学年度第二学期高中英语教研组工作计划
XX—XX学年度第二学期高中英语教研组工作计划 一．指导思想： 本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。 二．主要工作及活动： 1．加强理论学习，推进新课程改革。 组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机会。 2．加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。 强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学习方法和学习策略。 3．加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。 组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会投稿。 制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划，并组织好听课、评课等工作。 三．具体安排： 二月份：制订好教研组工作计划、课题组工作计划和本学期公开课名单。 三月份：1、组织理论学习。 2、高一英语教学研讨活动。 3、组织好高三第一次模考、阅卷、评卷和总结等工作。 四月份：1、组织好高三英语口语测试。 2、高三英语复习研讨会。 五月份：1、组织好高三第二次模考、阅卷、评卷和总结等工作。 2、协助开展好我校的区级公开课。 六月份：1、组织好高考的复习迎考工作。 2、收集课题活动材料。
2019学年春季学期小学语文组教研计划
一、指导思想 坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。 本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区里的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启发学生的内在学习动机。 二、工作目标 1、以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。 2、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组”，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。 3、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能力，和评课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教例赏析活动。 4、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。让备课不再是走场，形式主义，而是真真实实为提高课堂效率服务，提高教师的素质服务。 5、根据上学期制定的语文常规活动计划，开展形式多样的学习竞赛活动、过关活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实践能力，促进个性和谐发展。 6、 加强学习质量调查、检测工作，及时分析，寻找得失，确保完成各项教学指标。 三、主要工作及具体措施 （一）骨干教师示范、把关，当好“领头羊”。 1、本学期，语文研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。教研组将围绕“探索实效性语文课堂教学模式”这个主题，深入开展精读课文教学有效性研讨活动。低段（1-2年级）则继续进行识字教学的有效性的探讨。分层、有序地开展教研活动，使教研活动更成熟、有效，切实提高我校语文老师的专业水平。 2、开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。 （二）年轻教师取经、学习，争取出成绩。 1、为了提高教学质量，促成新教师迅速成长，1—5年教龄新教师每一学期上1堂模仿课和一堂校内研讨课。上模仿课的内容可以通过观看名师的关盘、视频或者教学实录等途径，根据个人教学需要，有选择性地进行局部模仿，从而使新教师形成个人的教学风格 。2019年高二历史第二学期教学工作计划范文1
一、指导思想 高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打下良好基础。 高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。教师在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。教师要认真学习和研究教材,转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。 按照《教学大纲》和《考试说明》的要求，认真完成高二阶段的单科复习工作。坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。从学生的实际出发，落实基础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。 二、教学依据和教材使用
全班共40人，其中男生15人，女生25人。学生的数学基础较一般，多数学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。能跟上课的学生，课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较积极主动，课后也很自觉，当然与家长的监督分不开。部分学生解答问题的能力较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。有的学生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是老师怎么教也不会。 二、教材分析 本册的教学内容：（1）混合运算和应用题；（2）整数和整数四则运算；（3）量的计量；（4）小数的意义和性质；（5）小数的加法和减法；（6）平行四边形和梯形 本册的重点：混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学习，进一步学习解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学生检验应用题的解答的技巧和习惯。第二单元整数和整数的四则运算，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运算定律加以概括总结，这样就为学习小数，分数打下较好的基础。第四单元量的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生所学的知识更加巩固，一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。 三、教学目标 （一）知识与技能： 1、使学生认识自然数和整数，掌握十进制计数法，会根据数级正确地读、写含有三级的多位数。 2、使学生理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。
③提出教学任务：在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培养；引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解实现目标时可能遇到的困难。在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；认识现代社会所必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康与社会需要相，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名人并能对他们进行简单的评价；加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用性，加强同学之间的讨论交流的环节。 （3）教学目标： ①总体目标：建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体魄，在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴趣，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在高一年田径必修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性，再结合高二年的 “剑”选项课的学习中修满2学分。加强学习“长拳”以及“剑”的基本套路，提升学习的的兴趣，提升学生本身的素质，特别是武德的培养。 ②具体目标： 运动参与：a养成良好的练武的锻炼习惯。b根据科学锻炼的原则，制定并实施个人锻炼计划。c学会评价体育锻炼效果的主要方法。 运动技能：a认识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。b有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力。c学习并掌握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法。 身体健康：a能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病等有关知识，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。c形成良好的生活方式与健康行为。 心理健康：a自觉通过体育活动改变心理状态，并努力获得成功感。b在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。c在具有实用技能练习中体验到战胜困难带来喜悦。 社会适应：a在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。b具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力。 （4）教学措施： 采用教师示范与讲解，学生讨论，练习，教师评价，再进行个别指导，后进行学生练习，最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务，达到教学目标；实行培优扶中辅差，，采用学习小组的建立，加强学习小组的相互学习、相互讨论、相互研究的功能，提升学习的效率；加强多边学科的整合，特别是加强心理健康的教育，加强运动力学、运动医学等进行学习，以提升学生的运动自我保护意识与能力。 二、教学研究的计划 （1）课题研究：加强校本课程“剑”、“平山初级长拳”的开发与教学；做好“趣味奥运会进入校园”课题的开题准备。做为“青春期健康教育进入校园”课题组的成员，协助课题组进行研究，开展活动。 （2）校本教研：加强校本课程的开发，加强体育备课组的教研能力，做为备课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开发，本次校本开发重点放在“剑”、“初级长拳”、“花样篮球”三个项目上，有所侧重。 （3）论文撰写：结合课题研究的内容进行撰写。 （4）校际、教研组、备课组教研活动：做为晋江市兼职中学体育教研员及校际组成员，积极参加校际组开展的各项活动，加强提升在校际组的教研水平，做好兼职教研员的本职工作，协助教研员开展教研活动；积极参加教研组的各项活动，提升教研水平；做为备课组长的我，我计划是积极组织本组老师一起提高高中的课改力度与水平，集中老师的备课时间与讨论在备课过程中出现的一系列问题，针对选项会出现的问题进行沟通，加强学习过程的评价，协调选项内容的评价标准及认证过程。 高二下学期语文备课组工作计划 高二下学期化学教学计划 高二下学期语文教学工作计划 关于高二下学期班主任工作计划范文 20XX学年高二下学期班主任工作计划范文 20XX高二下学期班主任工作计划 高二下学期工作计划范文 20XX年高二下学期地理教学计划 高二下学期物理教学计划2 高二下学期语文教学计划
生积极性，要求作业在课堂上完成，并及时反馈。 4. 做好后进生的辅导工作，实施“课内补课”的方法，组织互帮互学。 5.培养学生的分析、比较和综合能力。 6. 培养学生的抽象、概括能力。 7. 培养学生的迁移类推能力。 8. 培养学生思维的灵活性。 五、课时安排 四年级下学期数学教学安排了72课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排 一、混合运算和应用题（11课时） 1、混合运算2课时 2、两、三步计算的应用题8课时 3、整理和复习1课时 二、整数和整数四则运算（18课时） 1、十进制计数法2课时 2、加法的意义和运算定律3课时 3、减法的意义和运算定律3课时 4、乘法的意义和运算定律4课时 5、除法的意义4课时 6、整理和复习2课时 三、量的计量（6课时） 1、常用的计量单位2课时 2、名数的改写4课时 四、小数的意义和性质（17课时） 1、小数的意义和读写法2课时 2、小数的性质和小数的大小比较3课时 3、小数点位置移动引起小数大小的变化4课时 4、小数和复名数3课时 5、求一个小数的近似数 2课时 6、整理和复习2课时 五、小数的加法和减法（3课时） 小管家1课时 六、三角形、平行四边形和梯形（10课时） 1、角的度量1课时 2、垂直和平行2课时 3、三角形2课时 4、平行四边形和梯形3课时 5、整理和复习2课时 七、总复习（6课时） XX年2月26日
向纵深发展。 6、做好论文的撰写、参评工作。 活动安排： 二月份：课例展示交流。王钧、李汪俊、罗建上研究课；课题成员进行子课题研究交流。 三月份：课例展示交流。（姚爱祥）组织课题学习，程中华、戴辉文、孙小娟上研究课；课题成员进行子课题研究交流。 四月份：课例展示交流。（姚爱祥）组织课题学习，刘华波、曹辉、钱芸上研究课；课题成员进行子课题研究交流。 五月份：课题研究小结
2、组织年轻教师开展会诊式课堂教学诊断活动、同课异构活动、同构异教活动，有效，切实提高我校年轻语文老师的专业水平，获得快速成长。 3、选拔教龄2——3年新教师参加区教研室组织的区新生代课堂教学比赛，并做好指导、培训工作。 （三）教研形式稳中有变，踏实而生动。 1、继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排8次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。
体罚的滋味叙事作文(9)
孤独的滋味 深秋的傍晚，独自出门，踏上那条崎岖不平的小路。抬头仰望西边的天空，太阳与他旁边的白云共同构成了那女娲补天后留下的痕迹——晚霞。她正在将一天中的最后一点光亮洒向人间。而脚下的这条小路，却一直通到东边的大地。似乎，无边无际……
晚霞已经不见，远处的群山后面好像还残留着那最后一丝光亮。而那与西方相对的东方的天空则已出现了几颗星星点点的星斗。沿着脚下的小路一直走，感受着迎面吹来的凉风，我感到一丝舒爽。我的目光顺着这条凹凸不平的小路延伸，似乎没有穷尽，谁也不知道它通向何处，也没有人知道它来自何方……继续向前走。
天边的最后一丝光亮也被吞没了，紧接着是无穷无尽的黑暗向我袭来。它遮蔽天空，覆盖大地；吞没田野、山川，吞噬河流、海洋。夜晚中，最具有象征性的东西便是黑暗。在这无边无际的黑暗里，伸手不见五指，而这，似乎是最能让人感到恐惧的。原因来自孤独。
已是深夜，温度骤降，不时有寒风向我吹过来。而脚下的小路，也变得越来越凹凸不平了。在这样深的夜走这样崎岖的路，好像失去了方向，忘记了时间。路两旁那早已落光了叶的行道树，只剩下光秃秃的枝杈，犹如一只只伸向天空的魔爪，将所触及到的一切全部吞噬。走在它们中间，慢慢失去了继续前行的勇气，失去了抵御黑暗的精神与力量。强烈的孤独感充满内心……不敢继续前行。
已过夜半，站在那崎岖的小路上，不敢再向前行一步，也不敢回头原路返回，只是在寒风中纹丝不动。倏尔，抬头仰望，猛然发现，原来一直有一位夜的光明使者在默默注视着我，保护着我。夜色之空，疏星点点，月光似水。那世间最无瑕、最纯洁的月光，给予我希望，赐予我力量，助我驱散心中的孤独……
孤独是一条绳索，是一叶小舟。有的人在孤独中被烦恼苦苦地折磨，最后终于被这条绳索扼杀；有的人在孤独中却会寻求另外一种超脱，他们会乘着孤独这叶小舟走进另一番境界。陶渊明在孤独中走进秋山野居，写下了“采菊东篱下，悠然见南山”的诗句；杜甫被孤独逼进草堂后，才有了千古传唱的《茅屋为秋风所破歌》；笛福在孤独中走近大海，走近荒岛写出那本《鲁宾孙漂流记》的经典。在中国古典文学中随手可摘取许多优美的句子，诸如“明月几时有，把酒问青天”，“对酒当歌，人生几何”，“举头望明月，低头思故乡”，“红豆生南国，……此物最相思”等等。我想，这些都应该是在孤独的心境下留下的杰作。
体罚的滋味叙事作文(10)
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体罚的滋味作文1000字篇一：失败的滋味(1000字) 作文
精选作文:失败的滋味(1000字)作文 俗话说“年少气盛”，我也是这样，小的时候有
一点成就就十分骄傲，不知天高地厚，但是，人的一生总会有挫折，不可能事事顺心，在我
上三年级的时候，一次考试击碎了我的自满天真··· ··· 那天，突如其来了一场考试，
同学们都临时抱佛脚，赶忙看书复习，可我却不慌不忙，心想：考试而已，不就是一个次奥
测试吗，有什么大不了的?心里还在嘲笑他们是笨蛋。课间十分钟很快就过去了，语文老师站
在讲台上，提醒同学们一定要仔细，做完在检查一遍。说完后，就发卷子了，我把桌子往旁
边移了一点，卷子发到我这里来的时候，我简单的看了一下题，挺简单的，一定没问题。 我
飞快的做完了题，心想：还是听老师的，检查一遍吧。看着看着，老师却走到了我的身旁，
瞟了一眼，然后对大家说：“大家仔细一点，尤其是作文，不要写跑题了。”我一听就知道老
师在提醒我，连忙看看作文，反复看要求，咦，没错啊，一定是老师在提醒别人。我在纸上
乱花了起来。唉，好无聊啊。看看别人，不是在检查就是还在苦苦答题。我一个劲的看着表，
希望时间过得快一点。 叮铃铃，叮铃铃。下课铃响了，我随着几个好兄弟一起去上厕所，
顺便聊聊考试那些题不会。 几天后，成绩出来了，可很久都没念到我的名字，我的心“砰
砰”直跳，我不会考得很差吧?“最后一份，要提出批评，76.5”我听见这份糟糕的的成绩后
面有我的名字，那一瞬间，我呆住了，这是我有史以来最差的分数，伤心的泪水夺眶而出，
我知道，不仅会说到父母的责骂，还会受到老师的批评。同桌安慰着我，老师却抱着资料去
了办公室，走前还对我说了一句：”你在我们班算优秀的，不要糟蹋自己啊!”那时的我什么
也听不进去，强憋住泪水，点了一下头。我仿佛看见我之前成功的经历仿佛都象镜子似的，
破碎了。回家后，把这份糟糕的成绩单拿给父母看，父母又生气伤心，因为他们对我寄托了
很大的希望。我那时发誓下次一定仔细检查，考一个好分数! 几个星期后，又有一次考试，
我在那天晚上，一直复习，把该背的全背了下来。明天绝对要努力!我这样想着，很快便进入
了梦乡。 考试开始了，老师把试卷发了下来，我开始埋头苦做，做完后，还仔细的检查
一遍，自己认为完全没问题的时候才上交了卷子,心里还默默祈祷：一定要考个好分数啊!
又一次几天后，老师有一次念成绩，我还是和以前一样，十分紧张。可老师多久都还是没念
到我的名字，“难道我又考得很差吗?”我不由得这样担心。“这个同学进步十分大，”老师看
了看成绩表说，“98.5”，听到这里，我紧绷的心终于松了下来。脸上露出了欣慰的笑容。 回
家后，我把这份满意的成绩给父母看，父母也鼓励我“再接再厉”，看来“失败是成功之母”
这句话并不假啊!
篇一：小学作文：失败的滋味
失败的滋味
每个人的人生不可
能一帆风顺，总会有一些挫折，但往往是这些挫折，让我们慢慢懂事，学会了坚强。
上学期的一个星期
天，校运会在我校隆重举行了。作为一班的运动健将，我当然报了名，因为我也想为班级争
光。
一转眼，运动会便进
行到了男子800米跑步，我一脸得意地走向起跑线，只等裁判发令。“开始!”裁判一声令下，
大家争先恐后地向前跑去，我也不甘示弱，一阵狂奔。还好，我一直占上风，遥遥领先。而
我的劲敌在身后紧追不舍。同学们的呐喊早以淹没了我的劳累。我始终坚持着一个信念：我
不能辜负同学们的的希望和老师的用心良苦。我坚持着，等待着胜利的到来。这个信念督促
我不断努力，我继续向前冲去，我的劲敌也咬紧牙关跑了上来。快到达一百米冲刺的地方了，
我加快了速度，可天有不测风云，在关键时刻，我的脚竟然扭了一下，“啪!”，我重重地摔了
一跤，而劲敌也趁机超越了我，我顾不了伤痛，马上站了起来，继续向终点跑去。最后，我
得了篇二：中学生作文失败的滋味
沿庄镇中学 九年级
体罚的滋味叙事作文(11)
。。。。的滋味1000字叙事作文
【篇一：2014江苏省高考满分作文(记叙文)及点评 [1000字]】
（江苏省高考作文阅卷专家组）
高中生应当写好记叙文
从1999年考“假如记忆可以移植”起，文体不限已经15年了。就是说，记叙文、议论文在高考作文中一视同仁已经15年了。但是，不知是何缘故，在江苏，乃至全中国，高中作文教学依然严重偏向于议论文。我们接触过不少考生，都说：“老师不教记叙文！”“老师不让写记叙文！”有的同学甚至理直气壮地宣告：“我不会写记叙文！”
一个高中生竟然把“不会写记叙文”视为天经地义，这，就值得中语界高度警觉了！
人的认识总是从“感性”到“理性”，故写作的基础工程是“记叙文”，记叙文写好了一辈子受用，记叙文写不好其他文体必定写不好！
美学大师朱光潜先生回忆道：“我从十岁左右起到二十岁左右止，前后至少有十年的光阴都费在这种议论文上面??我自知得不偿失。”
北京师大刘锡庆先生曾说：“我主张中学生少作议论文??真正的议论文要到大学里再说。因为人在十八岁以前思想不成熟，逻辑思维很难发展到缜密严谨的程度，对社会的认识也不深刻。”
高中生茅庐未出，对世事人生了解得相当浅，要他们发表议论、剖析事理是“赶鸭子上架”——强人所难。所以，在目前的高考作文中，面广量大的所谓“议论文”几乎千篇一律，均是公理、常理、大道理，甚至“不讲理”。这种作文委实把阅卷人读倦了、读厌了。请想一想：这些作文能获得好的成绩吗？相反，青春焕发、热情洋溢、正好奇地扫描五彩缤纷的世界的高中生，有着记叙、描写人物和事物的先天优势，只要原原本本地、原汁原味地写下自己的酸甜苦辣和喜怒哀乐，就一定能出彩，一定能动人。电影《城南旧事》借助一个小女孩的瞳孔凝视种种风物人情，拨动了千万人的心灵弦索，鸣响了“大美”之音，至今令人怀想。我们的高中语文老师，为什么不能解放一下高中少男少女的天真可爱
的眸子呢？
一种颠倒了的“认识论”。
一种颠倒了的“作文教学理念”。
恳请工作在教学第一线的语文老师，把这种颠倒再颠倒过来。
且不论提高中学生的综合素质和人文修养，单从高考“拿分”来看，写记叙文也分明优胜于议论文。今天在6家报纸公布的30篇优秀作文中，记叙文共计17篇，占56%。请读者诸君注意，今年高考作文答卷中的记叙文共占15%左右（抽样调查数据），恰恰是这15%的记叙文涌现了如此之多的“拔尖之作”，你说高考作文若想脱颖而出拿高分，舍“此”其谁？
今年得知，《南京晨报》每年均仔细阅读和比较见报的优秀作文，认为那些鲜活的、有情趣的记叙文更好一些，希望能多多发表。所以，本“专家组”决定百分之百地交给他们记叙文。
这4篇中的第1篇《青春万岁》，非常精彩，不再细说，请读者自己品味。特别推荐后面的《不朽的青春》、《青春的那些事》和《致青春》。由“青春”的高中生写自己的烂漫“青春”，本属自然之理，但如今的考生喜欢“手电筒照人”，高度“忘我”，下笔便是“史铁生”等等。这几篇作文实实在在地写高三学生的日常生活，把自己的“青春”摆进去了，故读来特别有滋有味。你看：你们疯啊，闹啊，笑啊，哭啊，调皮啊，捣蛋啊，偷懒啊，奋发啊，沉思啊，冲动啊，简直把学校甚至连街坊都给掀翻天啦！这是多么火热、美
丽、令人神往的青春啊，其感染力不言自明。从文学表述上看，这几篇作文别有风采，张牙舞爪，不拘一格，新的修辞，新的节奏，新的色调，新的结构，诚可谓“千红万紫进军来”。如若叫三位小作者写同样立意的议论文，我们估计：既讲不出什么深刻的道理来，又会板起面孔大抛生硬冷漠的“套话”！所以，说回来：高中小友们，请多多写记叙文，多多写自己吧！
（江苏省高考作文阅卷专家组）
2014江苏省高考满分作文（记叙文）及点评
以下记叙文，不一定都是非常优秀，只是阅卷专家组感到新鲜。通过人景、物景、事景、场景来表达自己对材料的看法，是生活化文化作文必然的呈现方式。但呈现过程的文学化，是高考记叙文区别小学生和初中生记叙文的关键要素。
这也是为什么文化作文是将文化价值观，通过文学的方式呈现的道理。理解这一点，就懂得为什么文化作文将描写、叙事的基本功，作为小学和初中的重点训练，而将记叙文到小小说和散文化的训练，作为序列层级来打造。同时描写的真实感与细节感、情景化与诗意化，叙事的生动性与曲折性，一直是作为文化作文生活化训练重点提升。理由皆在于此。
青春万岁
江苏一考生
搬家的时候，老爸每运完一箱衣服，就得在床沿上坐一下，一言不发地歇。老妈有远视了，细小的东西，她得拿远点，挤着眼看，小扣子，小绳头，都攒着，慢条细理地装进一个素净的小布袋里。
都老了??我叉着腰站在屋中央，悲从中来：青春，终究敌不过生活的，戏要散场，照片要褪色，时间的洪流??
怎么回事？我面对着两摞一模一样的《简明日本语教程》，水蓝色的封面微微打卷儿，我激动得有些颤巍巍地打开扉页，老爸老妈一粗犷一娟秀的署名清晰可辨。
我捧着书，奔进屋里亮给他们看。我能看见他们的眸子“咯噔”一下，那是回忆之门打开的声音。
“当年《排球女将》可真火啊！”老爸伸脚“搓”来他的拖鞋，久别重逢似地摩挲它的底脊。
“小鹿纯子算现在的‘女神’，当时叫‘大众情人’。”老妈笑着补充道。几十年前的青春火苗，竟把家里气氛“焐暖和”了，我感叹它的魔力。一发不可收。那堆旧书像个兔子洞，老爸老妈的青春洪水一般从那洞口里涌出，堵都堵不住。
爸爸的《山乡巨变》、《活动变人形》，妈妈的池莉、王安忆、陈丹燕，书里夹着手绘的藏书票。
“找到了！”老爸捧着一本巴掌大泛黄的“工作日志”，就好像捧着一只轻盈的、易碎的、振翅欲飞的蝴蝶。
是一本手抄诗集，是青春的幻梦。
“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻——找——光明！”他那声音雄厚，我估计全楼道都听得见。
那是多么动人的一幕：光河里，旧书里的碎屑逆着光纷飞。老爸不知疲倦地，一首一首地读着朦胧诗，像演讲的青年。老妈蜷着腿，抱膝，目不转睛地盯着老爸，像听吉他的姑娘。
他们的赘肉和皱纹，都被光影模糊，我只看见两双清澈闪亮的眸子。这陃室束缚不了他们，这凌乱的鸡毛蒜皮束缚不了他们，门口探头邻居惊奇的目光束缚不了他们。
他们心中的火还没熄，他们从未被生活磨平。
如果时光不能倒流，那么这一幕只能证明青春万岁，青春不朽。老爸大口喘着气，坐回床沿上歇息，他的老式衬衫彻底汗湿。他的眼中分明有泪。
【篇二：记叙文作文训练(六) [1000字]】
记叙文作文训练（六）
怎样把人物写具体
写人时,要着眼于所写人物的特点,把人物写“活”。
1.人物外貌要有特点。没有特点的外貌描写是徒劳的,写外貌必须抓住人物的特点,形象逼真地刻画要处,才能给读者留下深刻的印象。比如: “我们院里来了两个乡下小孩。一个是姐姐,梳着小辫,穿着小花褂。一个是弟弟,脑门上留着头发,就像扣了个茶壶盖儿。”这段描写,就十分符合农村小孩的特点。
2.人物语言要符合身份。每个人的性格、年龄、职业、地位、思想各不相同,如果我们笔下的人物说的都是“通用话”,就不能反映其性格特点。我们要因人而异,让小孩说小孩话,老人说老人话,工人说工人话,农民说农民话。请看下面这段话有什么问题:
一天晚上,我把吃剩下的一小块馒头扔到了桌子上。奶奶看见了,严肃地对我说:“孩子,你扔掉的不是馒头,而是劳动人民后代应有的品德!你现在不知道珍惜劳动人民的血汗,将来更会大手大脚的,要给国家造成多大的损失呀!还怎能谈到全心全意为人民服务呢?你对得起党和人民对你的培养吗?”
无疑的,可是,老奶奶好像在演讲、做报告似的,是不符合实际的,给读者的感觉是别别扭扭的。
3.恰当运用动词,写出人物动作。要表现一个人,不仅要描写语言,更重要的是具体写出他怎样行动,才能反映出他的品质和精神。一位同学写了片段练习《打针》:
康大夫拿起一支装着役苗的小药水瓶,把略带黄色的药液吸进针管,又夹了一小团酒精棉球在要向我注射的左臂上擦了擦,就把针拿起来,用一种几乎看不清的动作,
迅速把针头扎进我左上臂的肌肉里。眨眼间,康大夫用拇指把针管熟练地一按,就把药水推进了我的体内。她把针头麻利地拔出来,然后用棉球轻轻揉一揉。咦?说来也怪,我还真没觉得疼,这针就打完了。 这段描写,作者选用了“拿、吸、夹、擦、扎、按、推、拔、揉”等动词,把打针时的情景真实地再现出来了,把康大夫的形象也烘托出来了。假如把“打针”这个片段描写只是空洞地写为:“康大夫给我打针,动作很快,一会儿就打完了。”你读后会不会摇头表示遗憾呢?
4.写出人物的内心活动。我们要把人物写“活”,除了外貌、语言、行动之外,还必须重视和加强心理描写。如:“晨练时,我没有认真、用力,上篮动作轻率、应付,不接受王老师的指教,还顶了嘴。放学前,班长通知我去体育室。”这段话,由于没有加入心理描写,让我们感觉很空洞。请看下面修改后的语段: “早晨,我和她顶了嘴。这一回她又会狠狠地批评我一顿。为了挽回难堪的局面,不让她再生我的气,我就装出极为恭敬的样子,低着头,哈着腰,小心翼翼地进了门。我克制住自己,叫了声“王老师”,就呆呆地站在那里,等待着王老师电闪雷鸣般的发作。我仿佛听到了刺耳的责骂声,严厉的训斥声,紧张得连大气也不敢出,心“怦怦”地跳着。” 这段描写,就真实地反映出“我”精神紧张时的心理,把人物写“活”了。
【例文引路】
师生之间
你曾告诉我:“花摇曳的是容貌,草散发的是气质。花开了,瓣上露珠清如泪;草长了,叶间长风行似吟。花将草揽在身边,草将花捧在胸前。但你知道吗?其实,每一朵花都是一株草,每一株草都是一朵花。”我们似懂非懂地点了点头,我知道,我是一株不起眼的草,但我又不明白为什么花是草,草又是花。
我是一个自卑的女孩,没有美丽的容貌,没有优异的成绩,没有富裕的家境,上课从不举手发言,从不敢抬头看老师。是的,我卑微为草,可是老师您却注意到了我,您总是在默默地鼓励我。我能感觉到,每次我回答您的问题时,您总是对我颔首微笑,虽然我依旧在您课堂上不抬头。您从没有亲口对我说过什么,每次总在我的作业上打个鲜红的“优”字,在我的作文本
上写几句独到精辟的评语。因为您,我开始努力学习,非常努力地学习。我很在意您的评价,我知道您打的“优”不仅是对我的鼓励,更是对我的一种肯定。我感到前所未有的被人关注的满足,尽管您不曾亲口对我说过什么,尽管我还是低着头。
那一天您在放学的路上遇见我,轻声说:“我带你去一个地方。”我低着头跟随您来到桃花林,在那里您说了令我一生难忘的话。我终于抬起了头,我看见桃花纷飞,您的笑容也如桃花般明艳,桃花树下的叶和草也焕发出亮丽的绿色。老师,您没有过多的话语,没有对我特别的照顾,但您所做的一切已足够了,足够让阳光照进我的心里。以前我低头看见的是自卑与苍白的世界,如今我抬头看到的是自信与美妙的风光。我想说:老师,是您让我的世界变得美丽而璀璨。
我记住了您的话,我抬起头,每天给您一个微笑。我开始明白了为什么“花开了,瓣上露珠清似泪”,那是花奋斗后的喜悦泪水;我开始理解了“草长了,叶间长风行似吟”,那是草默默成长的诗意人生。我知道您想告诉我千万别因偶尔得失而消沉,不必在乎外在的条件,要追求精神的充实与内在的气质。
感谢您,老师!我们之间仿佛不仅是师生关系,更像是朋友。让我怎样感谢您?当我走向您的时候,我想为您采撷一枚枫叶,您却给了我一片枫林。让我怎样感谢您?当我走向您的时候,我想为您采摘一朵鲜花,您却给了我整个春天。
经历了多次失败与挫折,我更加深刻地认识到您那些话语的深意。花有花的美丽,草有草的独特。每一朵花都淡泊如草,每一株草都明艳如花。开落有序,花运作的是时光;枯荣无常,草经营的是岁月。用缤纷的眼光看世界,如花;用纯净的心态对生活,像草。
老师,只要用心去看,每一株草都是花,是吗?
【写作启示】(1)巧用比喻考生在整篇文章中巧用比喻,寓理于花与草的关系中,使抽象的道理浅显化。考生用“花”比喻那些学习优秀、有特长、各方面条件优越的学生;用“草”比喻那些学习成绩稍差、有待提高的学生。文中老师说:“其实,每朵花都是一株草,每一株草都是一朵花。”说明了在这位老师眼里,学生没有好坏之分。由此可见这位老师对待学生一视同仁的优良品质。
(2)前后照应文章开头提到了“其实,每朵花都是一株草,每一株草都是一朵花”,中间有“每一朵花都淡泊如草,每一株草都明艳如花”,结尾进一步补充说明“只要用心去看,每一株草都是花”,进一步说明了学生没有好坏之分的主题。
(3)主题深刻,立意高远考生通过“花”与“草”的关系向我们阐述了一个道理——学生本没有好坏之分,这与新课标提倡的“观照自我”“重视自我”的理念不谋而合。这个主题与现在提倡的新型师生关系很吻合。
(4)本文文笔优美,说理深刻语句诗意而不乏哲理,是一篇优美的哲理散文。
细雨淋湿的路上
有一种梦,轻灵地在春的光艳中跳舞,像新鲜初放芽的绿,柔嫩喜悦的水光浮动着梦中期待的白莲;是一树一树的花开,是燕在梁间呢喃——是爱,是暖,是希望,那就是你的童年! ——题记
梦醒了,不会有人再和我打架,把我推在雨里;不会有人再抢我的棒棒糖;不会有人再帮我想办法??只有你,但这些早已逝去,只留我一个人在这细雨淋湿的路上独自回忆。 七岁,讨厌的你
七岁,我们一起步入一年级,记得我是班长,你是助理。我一直以为,我们吵架的原因是因为你嫉妒我,可是后来才知道是我错了。依稀记得,七岁的你在我心中是那么讨厌。
细雨飘飘的黄昏,教室里一片喧闹,像热锅上的蚂蚁一般,我独自一人维持纪律,而你却若无其事地在写作业。我轻轻走到你的面前,对你说:“夏,维持一下纪律好吗?”我本想你会帮我,而你却冷不丁地还我一句:“写作业呢,没看见哪!”你的那句话就像针一样刺在我的心
上,我一句话也说不出来,只有心中的那抹怨恨。
一放学,我就拉你出教室,雨一直下着,打在你的肩上、我的发线上,就像一串晶莹的露珠一样。你不屑一顾的样子,眼里透出无所谓,一句话也不说。我知道这是暴风雨的前兆,哼!不就是助理吗,我才不怕你呢!但心中又害怕你是不是又有什么鬼主意。我瞥了你一眼,头也不回地走了。只留你一个人在风雨中站着。一会儿听到背后有跑步的声音,一回头撞见你可怕的眼神,你的衣服已淋得透透的,鼻尖上还挂着水珠。你把我推倒在水里,衣服上、脸上、头发上,全是泥。而你头也不回地走了,只留我在雨中哭泣。
细雨淋湿的路上,有你令我讨厌的身影。
九岁,机灵的你
一次次的争吵,已经伴我们走过了两年,升入三年级的我们,有了一丝丝成熟,不再是那么任性、那么倔强,谁胜谁负在我们各自的眼里似乎平淡了许多。我们渐渐
【篇三：令我感动的事作文1000字】
如果一个人身体健全但却不思进取、依赖别人，他只能得到人们的冷眼相待；如果一个人身有残疾但却自暴自弃，他只能得到人们的同情；如果一个人身体残疾但却自给自足、顽强乐观、有着进取精神，这个人将会得到人们的敬佩，令人感动。 一天我在逛街时路过一个路口，看见前方有人围观，爱看热闹的我顿时挤了过去。呀！眼前的人把我吓了一跳。这还是人吗？典型的怪物啊！他的半边脸呈咖啡色，布满了疤痕。嘴唇厚得出奇，几乎整个右臂都变形了，疤痕到处都是真令人看不下去。他的身旁有一个箱子，里面放着各色各样的橡皮泥，上面还插着一枝枝亭亭玉立的橡皮泥玫瑰花。他的身前摆放着一张纸，上面写道：人人都说黄连苦，我比黄连还要苦，二十四岁那一年，煤气爆炸一身伤围观的人们看着，叹息着，摇头着，纷纷掏钱买支玫瑰。而他则小心翼翼地将玫瑰花双手奉上。 我心里产生了怀疑，他一个残疾人，怎么可能做的出那么漂亮的玫瑰花呢？太不可思议了。我将五元钱放在小盒子里，买了朵黄色玫瑰，静静地站在一旁看他用烧伤的手艰难地制作这完美的艺术品。他从箱中取出一块橡皮泥，放在掌心用力地柔，用力的搓，再用几乎变形的手指认真而小心地捏出玫瑰的造型。他的每一个举动都好像要花尽自己全部的力气似的，那么艰难，那么缓慢。但他却是那么专注，那么认真。忽然间，我产生了一种错觉，不知是他融入了玫瑰，还是玫瑰融化了他。我心里隐隐发酸，我被他所打动了。他身残但志不残，凭借自己的本领赚钱来养活自己。他的行为难道不令我们这些健全人所感动吗？难道不值得我们所学习吗？他的那种自给自足、顽强乐观的进取精神令我深深感动。我迫不及待地想接过玫瑰，他示意再等等。他细心地给玫瑰花加上了两片嫩绿的叶子，还套上一层漂亮的塑料纸，恭恭敬敬地递给了我，轻声说了句谢谢。那玫瑰花瓣层层叠叠，栩栩如生，那绿色的叶子衬托着娇嫩的花朵。阳光下的玫瑰仿佛有了生命，发出异样的光芒，绽放出了最美的花朵。 我拿着这朵玫瑰，觉得沉甸甸的，这时，我脑海里浮现出了纸上的最后两句话：您的恩情我无力回报，只能呈上一支玫瑰，祝您一生平安。温暖的阳光撒在了他的身上。我惊奇地发现，在阳光下，他身上的疤痕开出了一朵又一朵代表着顽强、乐观、进取、感恩的花朵。这花朵不仅开在了大家的心里，也开在了我的心里。 他令我感动。广西贵港港南区港北区大圩镇仁心小学五年级:向蓓
体罚的滋味叙事作文(12)
成长的滋味 人生如同潺潺流水，一去不复返。体会其滋味，会使人生受益匪浅。
——题记
光阴似箭，日月如梭。转眼间，童年的阴影早已渐渐消失……独自一人走在去往巴黎般的知识王国，途中慢慢回忆童年的酸甜苦辣……
第一章：甜美的生活
所幸，我来到了这世间。芬香扑鼻的菊花与绿油油的稻田，这是我的出生地—农村，富有无数色彩的地方。我生活在这里感到幸福与甜美。
甜美的生活之春之旅
无数作家曾在*中写到各种春之色，但绝大多数是在自己的脑海里勾勒出来的。我很光荣出生在农村，因为我可以抒写对农村实景的感慨。
春天的时候父亲要是空闲的话，我们可以放风筝，体会两代人的不同感想，锻炼父子情的培养。蓝天下有这一只梦想超越自我，冲破蓝天的风筝。
在回家的路上父子二人会交谈生活上的问题。
甜美的生活之冬之旅
在缥缈的记忆里未曾忘记寒风刺骨的冬天。
冬天来临的时候，大人们很少出家门，但这并不影响我们--天真无邪的雪人们。在下着暴风雪的当儿，我们同在街巷里，用细嫩的双手儿去用纯洁无暇的雪儿去搭建扑朔迷离的同胞儿--那小小的人儿。……远远听到有人在呼唤我的名字，对，又是她，回头，我看到了一位
中年妇人拿着厚厚的棉衣向我走来。对，那是母亲，母爱的滋味。
：苦涩的生活
这世间又如同甜品般的风筝生活，也有如同coffee般的苦涩生活。
苦涩的生活之回家的诱惑
家对于我们而言是落叶所能回归的根，是孤雁所能向往的巢，是江河所能拥抱的海，是航船所能依靠的岸。家是我们温馨的港湾。
……
童年时有一种思念感--进入知识的海洋，却时常想起避风的港口--家。
经常以泪洗脸，思念温暖的家园。那时耳畔还荡漾着郑智华的《水手》彼音。
苦涩的生活之乏味的无奈
在童年生活中还有着乏味的无奈。
那原因该从学生角度去看吧！
记得那是一年级的things，我们的数学老师非常严厉，所以小学时的数学不敢落一点马虎，老师不用教鞭教育我们犯之错误必改，而是锋利无比的针（缝补衣服的工具），所以我不喜欢数学--村里的长辈却常常问起我这样的问题：你所擅长的科目是什么？我毫无疑问地回答：“语文！”。Everybody，实话说，那是我的弱科。
……
甜美的生活，乏味的无奈……白驹过隙般的成长旅途。
到了，我又双脚踏进了知识王国的大门，去迎接明天的到来……
体罚的滋味叙事作文(13)
落水的滋味叙事作文 6月6日，我们全体五年级去了青少年劳动基地，真是难忘的一天 ！
在我的印象中，最深刻的一个项目就是“水上秋千”这一个项目，因为在那一个项目中，我落水了，清凉，这是我唯一的感受！
那一天，教练带我们去做了这个项目，先说了许多注意事项和一定要做的动作“手—脚—脚—手……”我没有心思听了，只想着快一点儿去玩,我焦急地等着。
终于轮到我了，我右脚踩上了第一个踏板，手也赶紧上去，好了，等我上去之后，哦！我有点儿后悔了，原来晃得那么厉害，我的两只手一下子冒出了许多汗，我努力让自己冷静，踩上第二个踏板。
当我踩上第四个踏板时，我真的已经非常后悔了，我后悔当初要逞强来爬，忽然，我心里不由自主地冒出一个大胆的念头——下水！我摇了摇头努力消除这一个念头，继续往前走。
过了一段时间，力不从心的我终于千辛万苦地走到了踏板的中间，中间间隔有两个踏板之间的距离，特别大，我看看前面的俞淏楠已经与我距离有五个踏板了，我心一急见踏板已经过来了连忙跨出脚去，谁知不争气的踏板竟然晃得那么慢，哇！我踩空了，眼前一黑“噗通”一声，我落水了。我起来站稳，眼神一片茫然，之后被叫上了岸。
如果你要问我那时我慌不慌张，我可以百分之一百的确定，那时不叫慌张，叫刺激！
落水的滋味 就是爽！