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我们一起来作文范文600字5篇
我们一起来作文范文600字(1)
我们一起来作文800字
母爱如春风般和煦，如细雨般温暖，为迷茫的我指引前进的方向。——题记初二那年，一连几次的考试失利，我逐渐对自己失去了信心，也从未想过今后的自己该何去何从，渐渐地，我迷失了方向。随着学习压力的加重，我更是感到疲惫不堪，无所适从。那时每周四都有个数学周周清，刚开始考得还算可以，但后来成绩却一落千丈。再后来，随着期末的临近，作业的增多，时间利用越来越差，日日熬夜，以致于白天上课无法集中注意力，形成了恶性循环。又是一个平常的夜晚，应该是期末考试那紧张的气氛感染了每一个迎接他的考生，气氛空前紧张，人人都好像置身一个没有硝烟的战场，大家都如饥似渴地“啃”着书本，我也不例外。但明显感到力不从心，所以我异常烦躁。那晚，时间已经是十一点钟了，我还在焦头烂额地翻着语文书，却一点也看不进去，。这时，门轻轻地打开了，母亲悄无声息地进来，手里端着一杯热腾腾的牛奶，“孩子，明天还要上学，喝了牛奶早点睡觉吧！”母亲微笑着关切地说“谁叫你进来的，假惺惺。”我大吼道。母亲一怔，嘴张了张似乎很吃惊，但最终没有说，只是默默地转身走出了我的房间，还轻轻的带上了房门。母亲转身的一刹那，留给我一个落寞悲伤的背影。一轮明月在夜空中时隐时现，窗外有风在怒吼就，我不禁打了一个寒战，浑身都感到刺骨的冷。此时我的心也在隐隐作痛。其实，我真的不想说那些尖酸刻薄的话，可不知为什么，一张口，那些话就像连珠炮一样射了出来。我打开门看到母亲呆呆地站在窗前，似乎在沉思，那背影是那么的落寞伤感。昏暗的客厅里，皎洁的月光映照着母亲因劳累而憔悴的脸上，看到那张疲惫憔悴的脸，我的心不禁一阵刺痛。那一晚，我辗转反侧，久久难以入睡，站在窗前，久久地凝望那广阔的天宇，星星似乎也隐去光辉，让这漆黑的夜更加显得空旷孤寂。我呆呆的望着这寂静的的夜空，不断的问自己，我这样做是不是做错了，我忽然意识到我伤害了一颗爱我的心。于是回到书桌前，铺开纸写下了“妈妈，我错了，对不起。”妈妈，成长的路上因为有你的爱，我走出了迷茫，是你用自己的行动为我指引正确的方向，让我长大成熟，妈妈，谢谢你的爱。妈妈，你陪我长大，我陪你变老。人生路上，我们一起来。
学习不是一朝一夕的事情，需要平时积累，需要平时的勤学苦练。有个故事：古希腊大哲学家苏格拉底在开学第一天对他的学生们说：“今天你们只学一件最简单也是最容易的事儿。每人把胳膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩。”说着，苏格拉底示范做了一遍，“从今天开始，每天做300下，大家能做到吗？”学生们都笑了，这么简单的事，有什么做不到的？过了一个月，苏格拉底问学生：每天甩手300下，哪个同学坚持了，有90％的学生骄傲的举起了手，又过了一个月，苏格拉底又问，这回，坚持下来的学生只剩下了80％。一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请告诉我，最简单的甩手运动。还有哪几个同学坚持了？”这时，整个教室里，只有一个人举起了手，这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。同学们，柏拉图之所以能成为大哲学家，其中一个重要原因，就是，柏拉图有一种持之以恒的优秀品质。要想成就一番事业，必须有持之以恒的精神，大家都熟悉愚公移山的故事，愚公之所以能够感动天帝，移走太行、王屋二山。正是因为他具有锲而不舍的精神。戎马一生，他前十次革命均告失败，但他百折不挠，终于在第十一次革命的时候，推翻了清王朝的统治，建立了中华民国。这些故事，情节不同，但意义都是一样的，它告诉无们，做事要有恒心。旬子讲：“锲而不舍，朽木不折；锲而舍之，金石可镂。”这句话充分说明了一个人如果有恒心，一些困难的事情便可以做到，没有恒心，再简单的事也做不成。学习是一条慢长而艰苦的道路，不能靠一时激情，也不是熬几天几夜就能学好的，必须养成平时努力学习的习惯。所以我说：学习贵在坚持！ 当下市面上关于教授学习方法的书籍不少，其所载内容也的确很有道理，然而当读者实际应用时，很多看似实用的方法用来效果却并不明显，之后的结果无非是两种：要么认为自己没有掌握其精髓要领，要么抱怨那本书的华而不实，但最终肯定还是会回归到当初的原点。这本《学会学习》在一开始并没有急于兜售自己的方法，而是通过测试让读者真正了解自己，从而找到适合自己思维方式的学习方法，书的第一部分就是左脑还是右脑思维测试和视觉、听觉和动觉学习模式测试，经过有效分类后，针对不同读者对不同思考和接收接受学习的特点，有针对性的分别给出建议，从而不断强化自己的优势。在其后书中的所有介绍具体学习方法章节的最开始，都是按照不同学习模式给出各种学习方法不同的建议，这是此书区别于其他学习方法类书籍的最大特点，这种“因材施教”的方式能让读者有种豁然开朗的感觉，除了能够得到最适合自己的有效的学习方法也能更深入的认识客观的自己，不论对学习还是生活都有帮助。除了“针对性”强外，本书第二大特点就是“全面”，全书都是由一篇篇短文、图表集成，更像是一本博文或者PPT课件合集，每个学习方法的题目清晰明了十分便于查找，但也因此有些章节内容安排的比较混乱，所幸每一章节关联性并不太强，每个章节都适合独立检索来阅读学习。其内容从“时间规划”、“笔记”“阅读”直到“考试”几乎涉及了所有学习中的常遇问题，文中文字精炼没有过分的渲染，完全是纯纯的“干货”，可以设身处地的想象：当自己面对学海之中手足无措之时，长篇大论的方法肯定会无心查看，明了的编排，让人从目录中就能一目了然的找到自己想要的，一篇篇短文尽可能在最少的时间让读者得到最有用的信息，是一部值得学习的人们不断自我提高的有力武器。曾经看到一个有意思的心理测试:用“正确的方法”、“错误的方法”和“积极的行为”、“消极的行为”，来自由搭配，看如何搭配出最好和最坏的结果，“正确方法”配合“积极的行为”无疑是最好的结果，然而我们会很“惯性”想当然的认为，“错误的方法”和“消极的行为”搭配是最坏的结果，其实“错误的方法”加上“积极的行为”才是最坏的结果，这会让人在错误的路上越走越远，学习也是同理，一味钻牛角尖般的生搬硬套不适合自己的方法不论多努力都只会离成功越来越远，而好的学习方法加上积极的学习态度无疑会让你如虎添翼。这是每个人都需要的，起码在学生的时候如果遇到，或者人生会少一些遗憾，我只恨我遇见的晚了点，可是现在已是终身学习的年代，错过了最恰当的时候，但只要有心又怎会嫌晚呢？本书归类为学习方法-青年读物，是本工具书，学习手册，但不能阻止她成为经典。这本书的副标题为“增加学习技能与脑力”，正是本书的宗旨，本书系统化地阐述了学习技能提升的各个方面，可谓事无巨细的令人发指啊。整体来讲主要包括7个方面，分别是学习模式，时间管理和学习技巧规划，笔记记录技巧，阅读技巧，记忆，应试技巧，拾遗。全书的结构采取的是总分的形式，前三个方面是总的部分，算是增加学习技能的准备，从认识自己的学习模式开始，然后采取任何事都需要的时间管理技巧，再总体地讲一下学习技巧规划的事项。然后底下是分的部分，将学习的包含的各个方面的技巧进行分开阐述，分别有笔记记录，阅读，记忆，应试以及最后的拾遗。系统地讲述了学习的几乎所有方面。让读到她的人如果实践的话不仅能在学习上得到提高，在脑力上或者说理解力上肯定会受益匪浅。在此，说句题外话，我一直觉得日本人写书在细节上做的是无与伦比的，但是这本书让我对这个看法有了一定的动摇，因为她里面的讲述部分让我觉得美国是个应试教育的国家吗，简直比我们中国还要应试。那个考试应对细节的部分放在中国，一点也没有违和感的，好吗？所以他们能出现这样的情况，从没到过日本的人能够写出描写日本人的书，然后让日本人都觉得是经典的，没有在企业里做过实务管理的德鲁克能成为管理上的大师，其理念影响了全世界……不得不说，美国的教育真不是盖的。细节上，我印象比较深的是，作者开篇开始传授如何应该认识自己的学习模式，运用了一些测试题目，然后根据结果找出与自己最近似的学习模式，她把学习模式分为几种情况，分别有左脑型，右脑型，还有另外的分法，为视觉的，听觉的，动作的。我看了一下，确实有跟自己近的类型，我就是视觉的，对号入座后就可以比较直接的去扬长避短了。然后，作者说了，做任何事情，时间管理技巧都是不可缺少的，她不仅教导的是学习的技能，还有很多其他的道理，对我们人生都是有益的，我相信，如果我们的孩子从小就学习这些，将会受用终生。还有，作者提到了学习技巧规划里的家庭档案系统，将我们现在工作中的管理引进了学习中，这是一个非常好的学习习惯，如果孩子持续的做，严格地做，获得的收益将无法估量，因为，这在我们现在工作中都必须要用的管理信息的技能，实在是太可贵了，孩子将这种技能与阅读结合起来，保管好自己思维历程，可以获得持续的提高，直到最后展翅翱翔，他最可贵的是，可以系统地提升自己，从而达到书中简介里提到的那样，碰到不会的领域的时候，可以很快的用这些方法，工具建立起模型，系统，游刃有余地攻克自己之前没接触的领域，提升自己的理解力，我想这正是我们学习的比较重要的一个目的吧。最后，我影响比较深的就是作者提供的那些小工具了，包括笔记的表格，辅助记忆的表格，帮助整理文档的夹子，应对考试的技巧，缓解紧张的方法……我觉得全书对于如何增加学习技能和脑力的讲述是有道理的，我也相信通过实践作者在书上所提到的方法，定能在学习中得到提高。但是，那也不是一朝一夕的事情，就像我们大家都知道的那个故事，在美国得到诺贝尔奖的科学家说，自己得奖最大的原因都是在幼儿园里学习的最基本的道理，就是说要和郭靖一样，不要贪多吃不烂，认定他就要好好地坚持去做，不要停。我自己喜欢的是家庭归档系统，虽然不是学习过程中的技能，只属于学习准备的东西，但是如果坚持井井有条的那样整理自己的学习思维，对自己的收益将难以估量。稍显不足的地方是，第一，本书的语言太过精练，感觉就像没有主观感情一样，要命的是有很多词语或者概念读的时候甚至不知道什么意思，书中也没做讲解，本来就看的比较费力，现在好了，作者也不等你，直接把你撂那。第二，作者很多地方就像立一个提纲一样，直接让你自己去参考多少多少页，这个太不习惯了。第三，作者在书中提到各种学习的类型，但是并没有就这种类型合适他们的学习方法做开展或者介绍，比如，将学习分为好几种类型的那个部分，有内省的，有外联的之类，然而并没有对各种类型进行针对性的指导。从而她的有些观点就不太适用，像成立学习小组的，这个对于内向的人，在我国这样的学习环境中是比较的困难，但作者没有就如何做提出建议，只是告诉读者这么做，会显得不够全面或者落空。
我们一起来作文范文600字(2)
[让我们一起来读书]我们一起来读书
案例1：“这本书讲的是什么故事啊？” 人物：多多(4)岁 时间和地点：某天晚上家里 事件：妈妈在给多多读《三只小猪》的图画书 多多看书中的插图，他正聚精会神地听妈妈讲《三只小小猪》的故事。在讲故事的过程中，妈妈不时地停下来问多多一些问题：“故事中有几只小猪？”“第二只小猪穿的是什么颜色的衣服啊？”“第三只小猪造了什么房子啊？”……故事讲完了，妈妈又总结性地问了好几个问题：“这本书好看吗？”“这本书讲的什么故事啊？”……
图画书不等于教科书
关于多多的案例家长肯定很熟悉，因为很多时候，我们 __做的。
的确，在很多时候，我们出于好心，总会在给孩子读书的时候提很多问题。当每读完一本书家长就要提问成为习惯时，孩子会有什么感受呢?我们可以试想一下：当你读完一本小说，正沉浸在无法形容的满足感当中时，忽然有位关心你的人刨根问底地要跟你谈感想，你会有什么反应?偶尔一两次，也许你还有兴趣回答，但若总是这样，可能就会觉得厌烦!换位思考，孩子不也是这种心情吗?大人们讨厌做的事，孩子也不喜欢。
听妈妈讲故事对孩子来说是件非常快乐的事。从打开书的封面，听到“很久很久以前”的瞬间开始，孩子就沉浸到故事的世界里去了。而当故事结束以后，有好一阵子，他们还沉浸在故事情节中，进行各种各样的想象。在这样宝贵的时间里，大人们各种各样的提问只会让孩子感到沮丧。家长能不能站在孩子的立场上读书给他们听呢?我们应该认识到图画书不是教科书，也不是问题集。
当然在给孩子读图画书的时候，孩子进行自然轻松的对话，还是非常有益的。我们可以这样做。
智慧树
●让孩子看着图画书的插图听故事
我们在给孩子读图画书的时候，画面应该面向孩子，让孩子能看到插图。如果单纯是爸爸妈妈手捧图画书念给孩子听，而孩子看不到书的内容，那只能算是“讲”故事，而不是“读”故事。在阅读图画书的过程中，让孩子看插图非常有必要，因为孩子是根据图画书中的插图进行想象的，所以家长要为孩子选择插图质量高的图画书。
●不要困提问而多次中断故事情节
经常性的中断会破坏故事内容的连贯性和孩子听故事的兴致。我们应该渐渐习惯做个引导者和辅助者，帮助孩子去发现图画书里那丰富的世界，而不是作为一个灌输者，把我们认为应该让孩子知道的统统告诉他。
●不要拒绝重复阅读
很多孩子可能觉得读一遍远远不够，他们会要求你读一遍、两遍、三遍，甚至更多。在听和看的过程中，他们每次都会有不同的收获，那都是他们自己主动获取的有益的东西。
案例2：“这个字念“兔”，小白兔的“兔”，记住了吗?”
人物：丫丫(5岁)
时间和地点：某个周末家里
事件：爸爸在给丫丫读《猜猜我有多爱你》的图画书
爸爸翻开书，指着一行文字念给丫丫听，然后说：“爸爸来教你认几个字，以后你就可以自己看书了。这个念‘兔’，小白兔的‘兔’。”丫丫点点头，跟着爸爸念，盯着“兔”字看了老半天。接着又开始认其他字……
早期阅读不等于早期识字
我们经常把给孩子读图画书为教孩子认为的一个机会。其实，读书不是读字，图画书本来就是让不识字的孩子看画也能明白的，能看着书中的图画展开快乐想象的孩子才是图画书最好的解读者。所以说，过于强调早期识字会将孩子的阅读注意引力引导到识字方面，使得孩子一拿起书本就联系到早期枯燥、机械、乏味的认字经验，最终导致孩子厌烦阅读，丧失阅读兴趣和动机。
读书应该是一种快乐的享受，对于小年龄的孩子更应采取轻松的方法。过分注重利用图书教孩子认字会破坏儿童看图书的真正意义，夺去儿童从图画书中得到的真正乐趣。3～8岁是孩子发展基本阅读能力的关键期，在这个阶段，孩子的口头语言发展速度惊人，早期口头语言的学习对孩子来说很重要，当我们一味强调让孩子识字时，我们很可能会使孩子丧失语言发展关键期的口语学习良机。而大量让孩子提前学下一阶段才该学的文字，更会从根本上剥夺他们语言发展的机会。
智慧树
我们要充分发挥图画书的作用，让孩子从中发现更丰富的世界。下面我们以《猜猜我有多爱你》这个故事为例。
●让孩子一边看着图画书，一边听爸爸妈妈有感情地读故事。在读的过程中，家长最好能尊重图画书的原文，避免加入自己的发挥而说一些很口语化的语言。这样做的好处有两点，一是让孩子用多种感官来感受故事，培养想象力；二是潜移默化地让孩子学习书面语的表达。
●引导孩子用眼睛仔细观察插图的画面，帮助孩子感知图画的色彩、动物的形象以及图画展示的情节，培养孩子的观察力、想象力和审美能力。
●让孩子感受爱。可以把故事中的大兔子和小兔子的对话“转移到”爸爸妈妈和孩子身上，如妈妈对宝宝说：“我对你的爱有……多。”(加上动作，手势。)宝宝也会给予回应，可能他们会用故事中小兔子的语言，也可能会用他们自己的语言，只要孩子愿意表达就是件好事情。这种交流不仅可以巩固对故事的印象，加深对故事情感的理解，还能增进亲子的关系，其乐融融。
另外，读完故事后，父母还可以就故事内容和孩子进行讨论或者和孩子共同做一些简单的和图画书有关的游戏。
关于阅读的温馨小贴士：
1．亲子共读。每天抽出10～15分钟，给孩子读点令人愉快的图画书，与孩子建立起共同阅读的互动关系，引导孩子充分感受阅读的乐趣。
2．培养阅读兴趣越早越好，就像你在给一棵幼苗浇水时，它不会马上长出叶子，开出花朵，但它的根一直在静静地吸收。
3．时刻要记住给孩子读图画书的目的是让孩子感受阅读的快乐，激发孩子阅读的兴趣。
4．努力营造自在、有趣、丰富的阅读环境，引导孩子与图画书对话，帮助孩子成为一个可以独立阅读的人。
5．在安全的前提下，无论大书、小书都要放在孩子伸手可及的地方。看完一本书以后，应该让他自己把书放回原处，从小养成良好的阅读习惯。
我们一起来作文范文600字(3)
我们一起来
蓝天底下我们旋转，跳跃，不停歇。一起牵着豆蔻年华，唱着青春岁月，嬉打在成长路上，共享阳光。 今生有幸与你相识，我亲爱的朋友！ 记得那个纯白的咖啡厅，是我们畅游书海的地方。她喜欢在晴朗的午后约会，我便来到这里。 上次她拿着物理，我拿着语文，并坐在长沙发里。她翻开书，指着那些“细小蚂蚁”——课堂笔记，不屑地皱眉：“物理就是个折磨人的小妖精！”于是拿起笔，将那些搬到归纳本中。她不时地转笔，有些急躁地拽着自己的头发，鼻梁上挤起条条小川。我知道她定又是不会了，于是握下她的手，揉平她的发，微微一笑：“再瞅几眼呀，你看，这是并联电路呀！”她将头低下，眼睛直直地瞪着，凑近题目想了又想，憋出一句：“只要1个小灯泡亮啊。”我寻思，找出笔，在餐巾纸上歪歪斜斜地画下电路图，嘴里嘟囔：“这连这，电表在那……”大贝（她的小名）起身转向我，用手指指点点，殷红的小嘴莫名地嘟起，连连发问：“错了吧，电路不通了，肯定是错了！”我甩下笔，瞪她：“怎么错了！”大贝拾起笔，端正地坐了坐，在那张餐巾纸上打叉：“别急，我们一起来。” 晴好的阳光慵懒地洒在白色桌面上，像是铺上了一层碎金，被窗外的微风吹得忽闪忽闪。烟尘裹住了的树叶上总有一滩鲜绿溢出来，油油的，提着整片叶子乱飞，摩卡香肆意游离，融进书里，甜甜暖暖。 大贝轻放下笔，捏起纸巾弹了弹，眯起眼，像个领导者一样笑，说：“你呀，确实画错了一条电线。”我抢过，眼睛随着条条电线窜到东，窜到西，最后不得不自嘲：“原来是这样。”大贝见状，笑得更欢了，可与此同时，我一把将纸巾拍向桌面：“不对啊，这是并联电路啊。”大贝的笑也忽的止住，俯下身子来看。两个小脑袋碰在一块，一会儿点头，一会儿摇头。我用手指移向我认为错误的地方，大贝就把我手指推开，用红笔在纸上圈画，我觉得有误就抽掉她的红笔，大贝有些恼怒，可又想不到如何反驳，一时间，脸上泛起了薄红，像拉花一样，那薄红在她脸上拉得很是可爱。最终，我起身去点了杯咖啡，待香韵游进大贝嘴里，便冒了一句：“正因为是并联，所以你是对的。”大贝惊诧了，端了杯黑咖啡递给我：“干了它。”我无奈地笑了，做举杯共饮状：“我们一起来。” 成长像一本合不上的书，里头藏着万千点缀，一人执笔写不出精彩华丽，只有我们一起来，才能将内容绚烂。
我们一起来作文范文600字(4)
我们一起来作文800字
母爱如春风般和煦，如细雨般温暖，为迷茫的我指引前进的方向。——题记初二那年，一连几次的考试失利，我逐渐对自己失去了信心，也从未想过今后的自己该何去何从，渐渐地，我迷失了方向。随着学习压力的加重，我更是感到疲惫不堪，无所适从。那时每周四都有个数学周周清，刚开始考得还算可以，但后来成绩却一落千丈。再后来，随着期末的临近，作业的增多，时间利用越来越差，日日熬夜，以致于白天上课无法集中注意力，形成了恶性循环。又是一个平常的夜晚，应该是期末考试那紧张的气氛感染了每一个迎接他的考生，气氛空前紧张，人人都好像置身一个没有硝烟的战场，大家都如饥似渴地“啃”着书本，我也不例外。但明显感到力不从心，所以我异常烦躁。那晚，时间已经是十一点钟了，我还在焦头烂额地翻着语文书，却一点也看不进去，。这时，门轻轻地打开了，母亲悄无声息地进来，手里端着一杯热腾腾的牛奶，“孩子，明天还要上学，喝了牛奶早点睡觉吧！”母亲微笑着关切地说“谁叫你进来的，假惺惺。”我大吼道。母亲一怔，嘴张了张似乎很吃惊，但最终没有说，只是默默地转身走出了我的房间，还轻轻的带上了房门。母亲转身的一刹那，留给我一个落寞悲伤的背影。一轮明月在夜空中时隐时现，窗外有风在怒吼就，我不禁打了一个寒战，浑身都感到刺骨的冷。此时我的心也在隐隐作痛。其实，我真的不想说那些尖酸刻薄的话，可不知为什么，一张口，那些话就像连珠炮一样射了出来。我打开门看到母亲呆呆地站在窗前，似乎在沉思，那背影是那么的落寞伤感。昏暗的客厅里，皎洁的月光映照着母亲因劳累而憔悴的脸上，看到那张疲惫憔悴的脸，我的心不禁一阵刺痛。那一晚，我辗转反侧，久久难以入睡，站在窗前，久久地凝望那广阔的天宇，星星似乎也隐去光辉，让这漆黑的夜更加显得空旷孤寂。我呆呆的望着这寂静的的夜空，不断的问自己，我这样做是不是做错了，我忽然意识到我伤害了一颗爱我的心。于是回到书桌前，铺开纸写下了“妈妈，我错了，对不起。”妈妈，成长的路上因为有你的爱，我走出了迷茫，是你用自己的行动为我指引正确的方向，让我长大成熟，妈妈，谢谢你的爱。妈妈，你陪我长大，我陪你变老。人生路上，我们一起来。
人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 学习是劳动，是充满思想的劳动。游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。 有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。 生命不等于是呼吸，生命是活动。生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。世界上只有一种那就是了解生命而且热爱生命的人。我们只有献出生命，才能得到生命。内容充实的生命就是长久的生命。我们要以行为而不是以时间来衡量生命。如能善于利用，生命乃悠长。当你还不能对自己说今天学到了什幺东西时，你就不要去睡觉。求学的三个条件是：多观察、多吃苦。过去的习惯，决定今天的你，所以，过去的懒惰，决定你今天的一败涂地
我们一起来作文范文600字(5)
我们一起来读书作文500字
亲爱的同学们：
大家好！
高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。”如果想要进步，书是你必不可少的东西。书是一位老师，在你遇到困难时可以为你解除疑难；书是一个指南针，在你迷茫时，为你指明方向；书又是一个神秘的洞穴，需要你不断地去探索、研究。书像无边无际的大海，让你尽情地遨游。书中有许多知识，给我们带来了很多收获：看作文书能让你下笔如有神，看漫画书能使你变得幽默风趣，看故事书能让你拥有丰富的想象力……
但在有一个地方——公略完小，那儿的学生不像我们，书堆满一柜子。贫困的生活、极少的积蓄使那里的孩子不能与我们一起遨游在书的海洋。他们做完作业就得背起锄头，到金黄的穗谷中玩“捉迷藏”。而我们却可以坐在温暖舒适的沙发上看书。
4月24日是世界读书日，而公略完小的学生却不能开心地度过这个节日。我们是不是该帮助一下他们呢？他们既然缺少书，我们就捐书给那里的孩子吧！读书日不该只是属于我们的节日，它也应该是属于公略完小的同学们。大家赶快行动起来吧，一起为他们捐书，让他们那渴望知识的眼睛不再迷茫，让他们那读书的愿望不再落空，让他们的嘴角洋溢着幸福的微笑，让我们一起来读书吧！
日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。相信自己，坚信自己的目标，去承受常人承受不了的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！对于人来说，问心无愧是最舒服的枕头。嫉妒他人，表明他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑微中站起来，带着封存梦想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。