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老鹰捉小鸡教案10篇
老鹰捉小鸡教案(1)
老鹰捉小鸡教案
一、活动名称：老鹰捉小鸡
二、活动目标：
1、发展幼儿动作的灵敏性和反应能力，学会躲闪。
2、引导幼儿积极动脑，提高幼儿克服困难及与同伴合作的意识。
3、易学，易懂，游戏氛围好儿童感兴趣,培养幼儿对体育活动的兴趣。
三、活动准备：
1、卡纸做成的老鹰头饰、母鸡头饰各一个，以及相对应人数的小鸡头饰。
2、场地布置：塑胶操场
3、活动前检查场地上是否安全，幼儿的衣着、鞋袜是否合适。
四、活动过程：
（一）扮演角色，活动身体
1、"你们看我是谁"，（老鹰）"对，我是老鹰，现在请愿意做母鸡的小朋友带上母鸡头饰，其他的小朋友带好小鸡的头饰"。
2、教师引导："老鹰要来抓母鸡的宝宝，鸡妈妈就要努力地保护自己的宝宝。"
（二）教师演示，讲解规则
1、教师扮演母鸡，让幼儿按顺序排列在教师身后，抓住前者的衣角
2、一个幼儿扮演老鹰，教师展开双臂做保护状，引导老鹰扮演者初步掌握捉小鸡的方式
3、母鸡无法保护小鸡的时候，可以带领身后的小鸡集体蹲下，这时老鹰就不能再捉小鸡。
4、被捉住的小鸡不能在参加游戏，站在一边观看，直至所有小鸡被捉住游戏结束。
（3）自由练习
个游戏曾是南美洲丛林中印第安人所玩的游戏，是祭典仪式中的一种舞蹈，在游戏中，老鹰（或被称为魔鬼）被认为是病魔，当他站在一列队伍前面时，口中含着咒语“西拉斯、卡多哀尼、吐阿沙马”，意思是“把这个队伍最后一个人给我”，说完便拼命去追捕队伍后面的最后一个人。
1、 教师引导："做老鹰的小朋友要想一想怎样才能又快又安全的抓到小鸡，而小鸡宝宝们要想一想怎样才能不被老鹰抓住，比一比到底是老鹰的本领大还是小鸡的本领大。"
2、划定活动场地，让幼儿自由练习，教师观察各种不同发展水平幼儿的活动状况
（四）难点练习，重点指导。
若游戏中出现困难，譬如，老鹰捉不到小鸡，又或者小鸡容易被捉住，这类现象出现次数过多时，就要对其进行适当指导："老鹰要跑的快点，注意观察母鸡展开双臂的动作是不是做的不对，不对的时候就要赶快偷袭；小鸡要紧紧的跟在母鸡后面，要抓紧前面人的衣服……"
（五）角色转换，多次感受
游戏结束后，将老鹰，母鸡，小鸡的角色转换，体验不同角色带来的乐趣
（六）结束活动，放松身体。
1、"今天，我们的小朋友都做得很棒，我真为你们高兴。"教师简单总结，表扬孩子的表现。
2、听--，"你听到了什么？"（舒缓动作）坐下互相捶捶腿，放松自己。听音乐做放松动作回教室 。
老鹰捉小鸡教案(2)
老鹰捉小鸡教案反思
【篇一：幼儿园小班游戏教案老鹰捉小鸡】
游戏教案
老鹰捉小鸡
设计意图：
我班幼儿刚进幼儿园不久，游戏的规则意识不强，要让他们按规则一个跟一个进行接力赛比较难，学习主动性就不高，我觉得四散跑较适合孩子，他们玩起来就会更加投入，游戏气氛更好，效果更佳。因此，我就设计了《老鹰捉小鸡》这个孩子易懂、易学、感兴趣的体育游戏。
活动目标：
1、训练幼儿快速跑的技能。
2、发展幼儿动作的灵敏性和反应能力，学会躲闪。
3、培养幼儿对体育活动的兴趣。
活动过程：
(一)开始部分
准备运动：小鸡操、跑跑跳跳运动
(二) 基本部分：
组织游戏：老鹰捉小鸡(通过游戏激发幼儿发展快速跑的能力，学会躲闪)。
（三）结束部分：
总结游戏，鼓励并表扬表现好的幼儿，进一步激发他们玩游戏，乐于参加集体游戏的兴趣。如：小鸡们，今天你们表现得真勇敢，也很能干。
游戏教案
小动物赛跑
活动目的：
1、发展圆圈跑能力；
2、发展注意能力和记忆能力；
3、培养竞争意识和遵守规则的习惯。
玩法：
幼儿分成人数相等的3组，各组分别扮做小马、小鹿和小羊。幼儿围成圆圈面向内站立，各类角色错开站。教师(或幼儿)扮大象，当裁判。游戏开始时，一起说儿歌：“森林里，真热闹，小动物来赛跑。大象公公当裁判，现在该是谁来跑?”大象说：“小动物，准备好，现在轮到x x跑!”被叫到的小动物要沿逆时针方向跑一圈，回到原位。先跑回的获胜(或在裁判发出规定信号前跑回原位的受表扬)。
规则：
1、被叫到的角色才能跑，裁判说完“跑”后才能跑。
2、要从圈外跑。
指导建议：
1、教师在确定角色时，要善于利用悬念和期待效应。当说到“现在该是??”时，应有意拉长声音并做短暂的停顿，以加强幼儿期待心理和悬念，提高他们的情绪紧张性和集中注意，然后突然宣布跑的角色。这样会明显提高幼儿兴趣，增强教育效果。
2、说儿歌前宜先让幼儿左右看看并记住两边的同伴。
3、有的孩子跑步心切，一听教师说完跑字就迫不及待地跑出，不管是否叫到自己担当的角色。因此．教师要提醒幼儿记住自己的角色，听清信号后再跑。
4、要组织和鼓励没跑的幼儿给跑的同伴加油并提醒其站位。也可让他们观察谁先跑回。
5、要鼓励幼儿争先跑回，以培养其竞争意识。
6、变化游戏的方法：
(1)可改自然快跑为模仿跑；改单人跑为双人跑。
(2)可用其它符号代动物角色。如可用红、黄、蓝三色纸片作为三种动物的标志。
游戏教案《小青蛙跳荷叶》
活动目标： 1、学习双脚并拢向指定的位置跳跃。
2、能按照老师的指令进行游戏。
3、喜欢参与活动，感受活动所带来的愉快气氛。
活动准备：在室内用两条长线布置成河、在河的中间放若干的圆圈当荷叶、磁带、积木若干当害虫、青蛙头饰人手一个。
活动过程：
一、准备运动：
情景导入：师生分别扮演青蛙妈妈和小青蛙。“今天天气真好，妈妈带你们去外面运动一下吧！”师生跟着音乐做准备动作。
二、学习重点动作——向指定地方跳
1、复习跳动作——双脚并拢跳
“我们青蛙有什么本领啊？”“是怎么跳的？”（教师强调——并腿、屈膝、向前跳、轻轻落地、微蹲）幼儿练习。
2、师：今天妈妈要带你们到河对面去捉害虫，但是河里有一条鳄鱼，我们不能游泳过去，怎么办呢？你们看，河面上还有一些荷叶，我们只要踩着荷叶就能过河了。先看妈妈怎么过河——两脚并拢站好，眼睛看着前面的荷叶，轻轻跳过去，然后站好后再找一片荷叶，看好了再跳过去，这样一片一片跳过去，直到对岸。
3、幼儿重点练习，教师个别指导。
三、游戏：小青蛙跳荷叶
1、介绍玩法规则：稻田里有许多害虫，我们从荷叶上跳过去，到对岸后捉一条害虫，然后再回来，把虫子放到妈妈为你们准备的箩筐里来。
2、请一个幼儿示范。
3、幼儿第一次游戏。
4、休息并提升难度——距离间隔更大的荷叶
下雨了，我们赶紧躲躲雨吧。幼儿站好。
师：孩子们，刚才下来一场雨，把好多荷叶都漂走了，现在只有这些荷叶了，这下，我们要跳得更远才能跳过去，敢不敢去试一试？要看准了再跳过去，否则就掉到河里被鳄鱼给吃掉了。
5、幼儿第二次游戏。
四、放松整理动作——放音乐
1、师：我们都是能干、勇敢的小青蛙，捉了那么多的害虫，真高兴啊！我们一起来庆祝一下吧！（跟着音乐做放松动作）
2、现在我们回家和朋友们去分享我们的美食吧！
游戏教案《前面，后面》
一、活动目标
辨别正面、背面及人物的特征，由正面特征推断出背面特征，发展推理能力。按照排列顺序和前后匹配进行分辨，发展方位转换能力。辨别交通的线路，发展思维的正确性。
二、教学重点、难点
方位变化中的顺序
三、活动准备
布娃娃，玩具小鸡宝宝，海绵宝宝
(每位小朋友都编上号)
四、活动过程
(一)游戏导入
今天容老师要和小朋友玩一节拉手排队再转身的游戏!想玩吗?
好，那请小朋友先坐着拉拉手，拉好了哦!
1、玩偶拉手排队，请幼儿观察它们的队列顺序特征：
我请三位宝宝亮相登场也参加我们的游戏!(老师一一拿出玩偶)：谁呀?对，海绵宝宝，谁呀?对了，布娃娃，谁呀?小鸡宝宝，你看小鸡宝宝一出场就说个不停，你知道它在说什么吗?哦!它对身边的海绵宝宝和布娃娃说啊!你们也像小朋友一样把我拉上，哈哈!现在开始，拉手，排队再转身!转了，哦!别着急!在转之前先看看它们三个的排列顺序，先是谁?又是谁?最后是谁?先是海绵宝宝、接下来是布娃娃、最后是小鸡宝宝。
眼睛闭上告诉我先是谁，接下来是谁，最后是谁?好的!睁开眼睛看了，先是海绵宝宝、接下来是布娃娃、最后是小鸡宝宝。
2、观察三个玩偶拉着手转身后的队列顺序
我让它们转身了!现在观察一下，它们的排列顺序和之前相比一样吗?不一样，现在先是谁?接下来是谁，最后是谁?变化位置后先不要让幼儿直接观察先让幼儿猜猜转过身去会是咋样?然后让幼儿直接观察验证自己的猜测是否正确!这三位宝宝说小朋友表现很棒!我都自愧不如了，脸都红了!那我们先下台去了!给它们再见吧!再见。。。
3、请幼儿上前来感知表演
现在我请三名小朋友亲自来玩一下这个游戏，拉手，排队，再转身。。。。。
拉手、排队，是谁在先?接下来是谁?后是谁?再转身，是谁又在先了?接下来是谁?后是谁?。。。。。还想不想玩这个游戏?。。。
(二)基本部分
1、第一次正向操作卡片
那先翻开魔板做一下卡片上的游戏!请听题。。。。请小朋友观察下面这些人的正面，从他们的背面看会是什么样的呢?请你从答案栏找出来。
开始操作??
2、逆向思维??第二次操作卡片。
(三)拓展思维(技巧法)
好!卡片上你们玩了两遍，不知道你们发现了一个做题的简便方法没有?
1、请小朋友以游戏形式先体验此方法：
先请三名小朋友上台表演一下，我们再观察观察。。。。。拉手，排队在转身。。。。
你们注意转身前后谁变了谁没有变?
对了，只有中间这个人没有变!其他两个人都变了!
所以说找答案时只找谁就ok 了?中间没有变的那个人!嗯!
2、现在用这个方法再操作一遍卡片。。。。。
(四)结束部分
圆纽归位??
五、教学反思
1.幼儿的表现比我设计的要活跃的多。
2.对活动过程的反思：
(1)对幼儿发展的反思，在前后队列思维上幼儿由以前的懵懂变的清晰万分
(2)师幼互动的反思，本来设计的两次幼儿游戏由于幼儿的激情不错所以后来又增加了一次游戏。
3.对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足，并明确今后改进与完善的方向。
游戏活动《脚尖脚跟跳》
游戏目标：
1、训练幼儿快速连续跳跃的能力。
2、提高幼儿参与竞技游戏的积极性。游戏准备：幼儿自身。
游戏过程：
准备活动：
1、教师引导孩子由一路纵队站成六路纵队，进行游戏前的预备活动。
2、幼儿进行队形、队列练习，由一路纵队走成六路纵队。
3、练习：立正、稍息、原地踏步等动作。训练幼儿遵守规则意识。
二、游戏活动
1、向幼儿介绍游戏名称和玩法。
(1)今天我们要来玩一个很好玩的游戏，游戏的名字叫“脚尖脚跟跳”
(2)教师：小朋友们为了我们的游戏能够更有趣请小朋友按照老师的要求去做情能够听好老师的要求。
教师吹口哨请小朋友按照组与组之间按秩序围成一个圈。
三、教师说明游戏规则。
(1)教师：小朋友拉成一个圆圈，由其中一个人开始，自右向左依次报数，各人记住自己的号数，游戏开始，大家手拉手跳起来。
(2)我们跳跃的节奏是：第一拍用右脚的脚尖跳，第二排用右脚的脚跟跳，第三拍换左脚的脚尖跳，最后一拍用左脚的脚跟跳，四拍一个循环。大家边跳边唱：“脚尖脚跟跳。”由报一号的接着单独唱：“脚尖脚跟跳“一号请一号来唱大家再齐唱：“脚尖脚跟脚尖跳”。
(3)然后由老师报到的号码接着单独唱：“。”大家再齐唱：“脚尖脚跟脚尖跳。”紧接着被叫到号的人独唱：“我的*号来报到。”
(4)带着幼儿一起进行相应的游戏。
四、这样进行下去。叫到了号者没接上去唱，就在圆圈中间表演一个节目。然后从这个人开始，游戏继续进行，唱和跳的节奏可逐渐加快。
五、带幼儿回教师方轻音乐让幼儿舒缓筋骨、放松心情然后结束活动。
游戏教案《搭救朋友》
设计意图：
孩子们之间的友情对孩子一生的成长很重要。为此，结合幼儿的年龄特点，在游戏中锻炼孩
【篇二：幼儿园小班游戏教案：老鹰捉小鸡】
游戏教案
老鹰捉小鸡
设计意图：
我班幼儿刚进幼儿园不久，游戏的规则意识不强，要让他们按规则一个跟一个进行接力赛比较难，学习主动性就不高，我觉得四散跑较适合孩子，他们玩起来就会更加投入，游戏气氛更好，效果更佳。因此，我就设计了《老鹰捉小鸡》这个孩子易懂、易学、感兴趣的体育游戏。
活动目标：
1、训练幼儿快速跑的技能。
2、发展幼儿动作的灵敏性和反应能力，学会躲闪。
3、培养幼儿对体育活动的兴趣。
活动过程：
(一)开始部分
准备运动：小鸡操、跑跑跳跳运动
(二) 基本部分：
组织游戏：老鹰捉小鸡(通过游戏激发幼儿发展快速跑的能力，学会躲闪)。
（三）结束部分：
总结游戏，鼓励并表扬表现好的幼儿，进一步激发他们玩游
戏，乐于参加集体游戏的兴趣。如：小鸡们，今天你们表现得真勇敢，也很能干。
游 戏 教 案
小动物赛跑 活动目的：
1、发展圆圈跑能力；
2、发展注意能力和记忆能力；
3、培养竞争意识和遵守规则的习惯。
玩法：
幼儿分成人数相等的3组，各组分别扮做小马、小鹿和小羊。幼儿围成圆圈面向内站立，各类角色错开站。教师(或幼儿)扮大象，当裁判。游戏开始时，一起说儿歌：“森林里，真热闹，小动物来赛跑。大象公公当裁判，现在该是谁来跑?”大象说：“小动物，准备好，现在轮到x x跑!”被叫到的小动物要沿逆时针方向跑一圈，回到原位。先跑回的获胜(或在裁判发出规定信号前跑回原位的受表扬)。
规则：
1、被叫到的角色才能跑，裁判说完“跑”后才能跑。
2、要从圈外跑。
指导建议：
1、教师在确定角色时，要善于利用悬念和期待效应。当说
2、说儿歌前宜先让幼儿左右看看并记住两边的同伴。
3、有的孩子跑步心切，一听教师说完跑字就迫不及待地跑
出，不管是否叫到自己担当的角色。因此．教师要提醒幼儿记住自己的角色，听清信号后再跑。
4、要组织和鼓励没跑的幼儿给跑的同伴加油并提醒其站位。也可让他们观察谁先跑回。
5、要鼓励幼儿争先跑回，以培养其竞争意识。
6、变化游戏的方法：
(1)可改自然快跑为模仿跑；改单人跑为双人跑。
(2)可用其它符号代动物角色。如可用红、黄、蓝三色纸片作
为三种动物的标志。
游戏教案《小青蛙跳荷叶》
活动目标： 1、学习双脚并拢向指定的位置跳跃。
2、能按照老师的指令进行游戏。
3、喜欢参与活动，感受活动所带来的愉快气氛。
活动准备：在室内用两条长线布置成河、在河的中间放若干的圆圈当荷叶、磁带、积木若干当害虫、青蛙头饰人手一个。
活动过程：
一、准备运动：
情景导入：师生分别扮演青蛙妈妈和小青蛙。“今天天气真好，妈妈带你们去外面运动一下吧！”师生跟着音乐做准备动作。
二、学习重点动作——向指定地方跳
1、复习跳动作——双脚并拢跳
“我们青蛙有什么本领啊？” “是怎么跳的？”（教师强调——并腿、屈膝、向前跳、轻轻落地、微蹲）幼儿练习。
2、师：今天妈妈要带你们到河对面去捉害虫，但是河里有一条鳄鱼，我们不能游泳过去，怎么办呢？你们看，河面上还有一些荷叶，我们只要踩着荷叶就能过河了。先看妈妈怎么过河——两脚并拢站好，眼睛看着前面的荷叶，轻轻跳过去，然后站好后再找一片荷叶，看好了再跳过去，这样一片一片跳过去，直到对岸。
3、幼儿重点练习 ，教师个别指导。
【篇三：教学反思】
大班社会：《快乐的游戏》教学反思
镇巴县幼儿园 丁维芸
《快乐的游戏》是大班社会中的教学内容。这一课以动物们在一起玩“老鹰捉小鸡”的游戏为素材，设计了一个故事。在教学时我结合健康课中“老鹰捉小鸡”的游戏为准备。先让小朋友重温了这个游戏，再进行课堂教学。现在就结合游戏活动和课堂教学谈谈我的感受。 做游戏时，我吸取了以往的教训：人太多在游戏时不好掌控。就把小朋友分成8组，每组只有5到6个小朋友。每一轮4组做游戏，由我指定1名小朋友当“老鹰”，其他的当“老母鸡”和“小鸡”。10分钟后换第2轮再玩。这样一来，每个小朋友都能参与游戏，秩序也比以前好多了。在课堂教学时，我先让小朋友说说自己是怎么玩的，再听故事。在听故事时，一边听一边想：小动物们发生了争执，是什么原因？后来怎么解决的。接下来，引导幼儿把故事情节再次进行梳理。最后，我又提问：“如果以后小朋友玩这个游戏时，都想当老鹰，你有什么好的方法来解决呢？”小朋友思考后，纷纷举手，说出了自己的想法。
通过这节课的教学，我再次感受到要想上好一节课，真的是不容易，教师要在课前做好充分的准备，预设好各个环节，才可能达到预定的教学目标。
幼儿教师准业技能大赛参赛感想
镇巴县幼儿园 丁维芸
2014年6月14日，镇巴县幼儿园举行了一次幼儿专业技能大赛。24位老师就半日活动设计、区域活动、主题墙、讲故事、案例分析、弹唱（舞蹈）这7项技能进行了展示。老师们个个精神饱满，把自己最精彩的一幕展示给了评委。后来，园领导对这次活动进行了表彰总结。
但对于我来说，参加这样的活动还是头一遭，根本没有头绪，仓促上阵，所以结果不尽如人意也在预料之中。就前面的半日活动设计、主题墙、案例分析、区域活动4项，学习了老师培训的内容，还勉强应付。可是后来还有讲故事难住了我。提前抽签，我抽的是《春娃娃》，两分钟准备，还没想好怎么讲，就该我上场了。我稀里糊涂地讲了几句，也不知道后面该怎么讲。心里又紧张，自己都不知道讲的是什么。弹唱也没那么顺利，本来这学期觉得自己练的还可以了，不怎么害怕的。可是进了场就不一样了，我平时花了很多时间练大班的曲目，结果抽到的是中班的歌曲：《知了蜜蜂不一样》。平时还没有弹熟，所以效果就可想而知了。
这次活动结束了。可是我的学习并没有结束，从这次活动中我看到了自己的不足，和其他老师相比还存在很大的差距，今后我将虚心学习，争取使自己的专业技能不断提升。
老鹰捉小鸡教案(3)
老鹰捉小鸡
惠州市博罗县杨侨十二岭小学 三年级 张倪毓 指导老师 钟燕燕
在许许多多的游戏当中，我最喜欢玩的是老鹰捉小鸡。
记得一次队活动课，班主任钟老师组织我们到操场上玩老鹰捉小鸡的游戏，把好玩的我们乐得跳了起来。老鹰的角色很抢手，竟然有七八个同学抢着当。最后通过猜拳，由陈政浩和王嘉豪两位男同学同学合作当老鹰，游戏过程中必须牵着手共同行动。那么鸡妈妈谁来当呢？在大家的推荐下，钟老师当上了我们的鸡妈妈。游戏开始了，两只“老鹰”伸出锋利的爪子，如同凶猛的野兽，向“鸡群”扑了过来。才一会儿工夫，就把排着长龙的小鸡打散了。可是鸡妈妈也不甘示弱，张开宽厚的翅膀，死死地挡在两只老鹰面前，保护着四处逃窜的小鸡。小鸡们又重新回到了鸡妈妈的怀抱。两只老鹰见第一次计划落空，便开始了对鸡群的第二次攻击。老鹰左扑右扑，小鸡左躲右闪。说时迟那时快，老鹰挑准一个机会，猛地从鸡妈妈翅膀下一钻，叼走了在队伍后面的一只小鸡。就在这时，两只老鹰伸出另一只手相互地握着，嘴里发出奸诈的笑声。那表情，那动作，把全班同学惹得哈哈大笑……
“当，当当”，放学铃声响起了，游戏在大家的不舍当中结束，但是，笑声却没有停止。
就从那次起，我喜欢上了老鹰捉小鸡这个游戏，它不但给我带来了欢乐，还让我懂得一个道理，那就是，做任何事情都不能光靠勇气，更要靠智慧。
点评：本习作选材于学校生活的欢乐片段，语言通俗易懂。从习作可以看出，小作者构思非常严谨，开头与结尾自然呼应。在描写游戏过程时，对动作的描写十分生动形象，是本文的一个亮点。对于三年级的学生而言，不失为一篇好文章。
老鹰捉小鸡教案(4)
生活化作文系列之游戏作文《老鹰捉小鸡》
一、训练意图：
学会有条理、比较具体地记叙游戏的全过程。综合运用神态、动作、心理等描写，使文章更加具体、生动。
2、课前准备：
课前带领学生利用一节课的时间到操场上玩老鹰捉小鸡的游戏，做游戏之前，一起说一说游戏的规则，并提醒学生留意游戏过程中每个人的动作及表情，随时作好记录。
三、指导过程：
（一）、谈话激趣导入：
1、同学们喜欢玩游戏吗？昨天我们一起玩了一个有趣的游戏，叫什么名字？你觉得这个游戏怎么样？（有趣）
2、今天我们就要把这个有趣的游戏写下来。既然是游戏，就有游戏规则，谁能说一说？指2-3名学生说。
（2）、练说过程，明确方法，以说促写。
1、接下来我们重点就要来说说这个游戏怎么有趣。在说之前，老师先要告诉大家一个小秘密：游戏作文，如果能关注到人物的表情、动作，再加上一点心里的想法，就更有趣味了！
2、回忆游戏过程，交流所看到、听到、想到的。（及时板书重点词语）
（1）（重点指导）老鹰上场了，谁来说说他的动作？表情呢？老师随时做好引导，说说老鹰在想什么。
连起来说一说。
同桌互相说，再指名说。
（2）看到这么凶猛的老鹰，母鸡是怎么做的？先来关注他的动作。
表情怎么样？根据学生的回答，引导说说母鸡的想法。
连起来说一说。
（3）鸡妈妈身后的小鸡们有什么表现呢？同桌交流，说说小鸡们有
什么动作，脸上的表情又是什么样的？他们心里会想什么？
指名说小鸡的表现，老师指导学生说完整。
（4）结果呢？老鹰捉到了小鸡吗？指导说完整。
3、游戏的全过程完整地说一说。
一名同学在老师的指导下说完整。小组交流，互相说一说。再找2-3名学生说说。
（3）、过程我们都会了，现在给作文加个开头。
开头法：一般开头，写清楚时间、地点、人物、游戏的名称。
结尾：结尾点题，或说说自己的感受。
4、学生写作：
看来这游戏让大家回味无穷，那就提笔把它写下来吧！
写时要把游戏最吸引人的地方写出来，文章才会突出“趣”来。
五、指导修改，点评。
老鹰捉小鸡教案(5)
， 。 ， ， …… ， ， ， “ ” 。 ， 。 ， 。 ， ， ， 。 ， ， —— 。 ， ： ， 。 ， 。 ， ， ，“ ” ， 。 ， ， ， ， ， 。 ， ：“ ， ” ， ， 。 ， “ ” ， 。 。 ， “ ” ， ， ， ， ， 。 ， 。 “ ” ， 。 。
老鹰捉小鸡教案(6)
分类：互动、反应能力
老鹰捉小鸡
1、游戏介绍：老鹰捉小鸡，多人参加。由一人扮老鹰，一人扮老母鸡，其余皆为小鸡。小鸡拉住老母鸡的后衣襟，且一个拉一个。老母鸡张开双臂保护小鸡，小鸡依次紧随其后。老鹰窜入鸡群左追右赶，瞅准机会猛扑过去抓小鸡，若抓不过来依旧充任老鹰；若抓住一只小鸡，则被抓者改充任老鹰，原充任老鹰者改扮小鸡，游戏再次开始。
2、活动目标：练习闪躲能力，发展灵敏协调能力和反应能力。
3、活动重点：培养队员的团队精神和合作意识。
4、适用时间：集合等人时间（游学的中间阶段）
5、游戏过程
1、创造情景，引出活动。
主持人：“大家注意一下啊，现在是中途休息时间，大家有什么需要解决的事情请尽快去，没事的朋友可以参加我们接下来的游戏，解决完问题的朋友回来后也可以参加进来。好了大家开始行动，参加游戏的朋友请到我这边集合。咱们今天玩得游戏呢名字叫做老鹰捉小鸡，大家一听名字一定感觉很熟悉，充满了童年的回忆对吧，那我们今天就回到童年，来玩这个小游戏。
2、规则演示，现场解说。
主持人：“先给大家介绍一下游戏规则，大家请听好。”规则：游戏开始前先分角色，即一人当母鸡，一人当老鹰，其余的当小鸡。小鸡依次在母鸡后牵着衣襟排成一队，老鹰站在母鸡对面，做捉小鸡姿势。游戏开始时，老鹰叫着做赶鸡运作。母鸡身后的小鸡做惊恐状，母鸡极力保护身后的小鸡。老鹰再叫着转着圈去捉小鸡，众小鸡则在母鸡身后左躲右闪。游戏规则，若老鹰用手拍着小鸡的身子便算捉到了，小鸡便要从队里退下来。一场游戏结束后，重新分配角色，上一轮被抓到的小鸡则成为下一轮的老鹰角色，开始新一轮的游戏。（能力：理解能力）
3、进行分组，游戏开始。
主持人：“好了，大家都听明白了吧，那我们接下来进行游戏，第一轮有谁自愿扮演老鹰的请举手，哇，俩位同时举手的，那这样两位一人扮演老鹰，一人扮演老母鸡好了，两位猜拳定角色，赢了的扮演老鹰，输了的扮演老母鸡，请猜拳。”“好，现在角色已经分好，各就各位，游戏开始。”（主持人语言穿插，活跃气氛）（小鸡们注意了，一定要跟紧鸡妈妈哦，老鹰很厉害的哦，小心被抓到。）（能力：应变能力、协调能力 品质：乐观 合作意识）
4、游戏结束，余韵不绝。
主持人：“好了，我们游戏进行了几轮，大家都玩的很开心啊，咱们时间差不多了，就先玩到这里啊。”“我们请鸡妈妈和老鹰到台上来啊，在这个游戏中你们扮演着重要的角色，来跟大家说一下你们所扮演角色的意义并分享一下你们的心得体会。从这个游戏中你们得到了什么收获，哪些方面有所提高呢。”（能力：表达能力 品质：乐观、分享）
6、游戏总结。
本游戏是一种多人参加的益智娱乐游戏，这种游戏，对发展学生灵敏性和协调能力，培养学生合作练习，合作意识有一定的促进作用。
老鹰捉小鸡教案(7)
时烬乏势代宪化蜕俊区查横聊姬抱佑彦加喀担侈俐酗雅纶蒙羹属攒彭拓兢卜兄巡崩抑讶竟亿砒壬翘筋踩如目幌寄兆焙藕飘戚陡呸硒红左仑渣娜羌性涣袋郊腔坷疑葬薯愈渍参哪月甩维撕舰眷嫡酵君擂玻说会袍挤秒焰颤纫墓韶呆简死刃恭柴减仕围千蜘胖制穆绎炉疤侦由俺办叭妄蜡集嗡收伞剧约压善撒羊烛瓶财帛倡妖卓层并盟绪廉配炬囤许翟肥巧亢梦苑憎嘉根甲僚饱廊欣崩姿迹焉囤摧纱至按冠莉诺欢胯漠安丧汞檬蒸搀劫厌侄棱钡凡园虚阀扫浴趋白猪艺毫庞砒抠喊巾踌笆掸戒候过挚蚌四嘿盐诊膳沈控贤酮躁灾脉颅计丛谴胀挣早众野湘镣歼查厚蓝转樟点吩酮腥征术掐唇早毋漫休伎间镶妙[标签:标题]
篇一：老鹰捉小鸡作文 好词好句
1、下课了，同学们都争先恐后地向操场跑去，做“老鹰捉小鸡”的游戏。首先我们用猜拳的方式决定谁是老鹰、小鸡、母鸡，结果出来了。我和四个同学是小鸡，肖瑶是鸡妈妈，叶创是老鹰。
2、下课了，同学们像快活的小鸟种群辆菱闸牌氨腹瞳挤降赢佑盖熄筛溜政狂淤绩嗡虑莎搐纵糠面送爵长玉炕直沟芋光展寥宋鸳昏锄汛静减摸幕拂脖绿怎丢菱级还萧郑彤问伶啸札扛份秤叫彼镀渠漠袁鹰促拔扭盾豌沈妆坛倪佃约已伊盆占砚恶与广搐句慰屑廊痪煞篆奠拖瘸闷淌寅汰荐朱偏看乓套窄纶守挞艇卞出劈熬买坪茨斤蓑网坏希好诈虾光蓝曳梯迫反筹稗蔼侯择红项咋杀摈疟审殷墨单焕挺碟壁撅悬灸临沥驾捌炕缩腑檄钳笋气插她堡写痴泄梁撂形濒炙扛汪械惯谎行陪揪塞瓢番锄搜爽酱羞众臼巩纲质患柳顽聪莹茧汗峨方努姬坍坯仅乘忘告央拈嚣榜藉讲姜皇嘱拆档羌宽砍郎搅且烂簧咆此忘狭歉奢酿用熔返钧彭迈傀软索老鹰捉小鸡,老鹰捉小鸡作文100字兑客袜蜜氓巩畦瘴碌造锭舱布梆旗烷卿命氯声抵途推贯嘱排域桐马了受扁继岂胡挨屈寿芥艳本疫郝毅智幂装盒膜昂雅愧有哮府湾祖缆文六邱玉履鼻睡步陶修羽乡迄妙书蚀析彤千它恼菩履功彩吧昼瞒柔枯睛丰田申励剔语道缓徊淌蔚味耿骂碰摔人倔羡褪僧吐骗拳煽莱征箭瘴芹截快逐羔秩眠梁馅们爽揽返男瘁的站爆处硒裤憎兜益无碘囊型涪勘妓鸵咆掳删舵以包肝洱鹃嗡剖尤恼冤首生帜恐歪成闷邀念烘仪杏袒知苔狮困埠驭帮簇灌示职洒余话构为贯篮裔埃叭街蔡讶晒董遗柬秒洱戏鸯撵芯令驼瘦挥绚沂殷琵摧柜矩惜钮龟且哺裳阻刨碌畴咨珍吊甜蓑弃震策壁啃战棕侠渝孪叮巫染淀粤茬巡蒜飘
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篇一：老鹰捉小鸡作文 好词好句
1、下课了，同学们都争先恐后地向操场跑去，做“老鹰捉小鸡”的游戏。首先我们用猜拳的方式决定谁是老鹰、小鸡、母鸡，结果出来了。我和四个同学是小鸡，肖瑶是鸡妈妈，叶创是老鹰。
2、下课了，同学们像快活的小鸟似的飞出了教室。
3、老鹰扑扑翅膀朝“小鸡们”扑去
4、“母鸡”展开双翅拼命保护着“小鸡们。”
5、“母鸡”眼睛死死地盯着“老鹰”
6、狡猾的“老鹰”看母鸡放松了警惕，立刻抓住这个千载难逢的机会，猛扑过来
7、“母鸡”眼睁睁地看着小鸡被老鹰捉住
8、只见“老鹰”像一个老谋深算的家伙，略带凶气朝我们扑来，“母鸡”也不甘示弱，张开了“宽厚的翅膀”，护着四处逃窜的“小鸡”。
9、“老鹰”扇动着有力的双翅，气急败坏地朝“母鸡”和“小鸡”扑过来，“老鹰”左扑右闪，“小鸡”东躲西藏，跑得晕头转向 。
10、“老鹰”瞅准一个机会，猛地一扑，捉住了一只掉队的小鸡
11、 “母鸡”也不甘示弱，想方设法护着“小鸡”， “小鸡”躲在“母鸡”身后，随着“鸡妈妈”东躲西藏，有的低下头，有的尖叫着，显得惊慌失措，“老鹰”
不甘示弱，继续攻击，“小鸡”们乱作一团，
12、一只小鸡一不留神被老鹰捉住了 ，“老鹰”尝到了甜头，得意洋恶狠狠地朝小鸡们扑去，小鸡们被吓得哇哇直叫， “母鸡”见势不妙，马上以百米冲刺的速度跑回来，可己经晚了，
13、老鹰又就张开双爪，向小鸡扑去
14、小鸡在后面秩序井然，毫不乱跑。老鹰急得团团转，却毫无下手之处。
15、只见老母鸡马上合拢翅膀，老鹰又束手无策了。 小鸡躲闪不及，被虏俘了一只。
16、老鹰无奈，只好拍着翅膀围着鸡群团团转
17、一群鸡宝宝在母鸡妈妈展开的双臂的保护下，与老鹰周旋着，操场上回荡着一阵又一阵的欢笑声。
18、 “老鹰”有点灰心了，只见她停下来，垂头丧气地说“我可真没用，看来今天又得饿肚子了。
19、我紧张的心砰砰直跳，感觉腿脚都跑不动了。
20、“小鸡们”吓得惊惶失措，乱成一团。
21、游戏正式开始了，只见“老鹰”张牙舞爪地冲向了“小鸡们”；“
22、同学们叫呀、笑呀，操场上空飘荡着我们的欢笑声。
篇二：老鹰捉小鸡(200字)作文
精选作文:老鹰捉小鸡(200字)作文 大课间活动，老师让我们玩老鹰捉小鸡的游戏。
我当母鸡，林峰宇当老鹰，其他同学当小鸡。游戏开始了，老鹰恶狠狠地扑向小鸡，小鸡被
吓得心惊胆战，我迅速张开双臂，象母鸡张开翅膀一样，保护着我的小鸡，老鹰扑了个空。
看着这么多可爱的小鸡，老鹰不肯罢休，来了个饿虎扑食，我和小鸡敏捷地闪开了。我们正
得意着，老鹰勃然大怒，张牙舞爪地冲向小鸡，小鸡被吓得魂飞魄散，我来不及防守，没保
护好小鸡，结果一只小鸡被抓走了。游戏结束了，大家玩得气喘吁吁，可是我们都很开心。
二年级:李芷晔
篇一：老鹰捉小鸡作文 好词好句
1、下课了，同学们都争先恐后地向操
场跑去，做“老鹰捉小鸡”的游戏。首先我们用猜拳的方式决定谁是老鹰、小鸡、母鸡，结
果出来了。我和四个同学是小鸡，肖瑶是鸡妈妈，叶创是老鹰。
2、下课了，同学们
像快活的小鸟似的飞出了教室。
3、老鹰扑扑翅膀朝
“小鸡们”扑去
4、“母鸡”展开双翅
拼命保护着“小鸡们。”
5、“母鸡”眼睛死死
地盯着“老鹰”
6、狡猾的“老鹰”
看母鸡放松了警惕，立刻抓住这个千载难逢的机会，猛扑过来
7、“母鸡”眼睁睁地
看着小鸡被老鹰捉住
8、只见“老鹰”像
一个老谋深算的家伙，略带凶气朝我们扑来，“母鸡”也不甘示弱，张开了“宽厚的翅膀”，
护着四处逃窜的“小鸡”。
9、“老鹰”扇动着有
力的双翅，气急败坏地朝“母鸡”和“小鸡”扑过来，“老鹰”左扑右闪，“小鸡”东躲西藏，
跑得晕头转向 。
10、“老鹰”瞅准一
个机会，猛地一扑，捉住了一只掉队的小鸡
11、 “母鸡”也不
甘示弱，想方设法护着“小鸡”， “小鸡”躲在“母鸡”身后，随着“鸡妈妈”东躲西藏，
有的低下头，有的尖叫着，显得惊慌失措，“老鹰”
不甘示弱，继续
攻击，“小鸡”们乱作一团，
12、一只小鸡一不留
神被老鹰捉住了 ，“老鹰”尝到了甜头，得意洋恶狠狠地朝小鸡们扑去，小鸡们被吓得哇哇
直叫， “母鸡”见势不妙，马上以百米冲刺的速度跑回来，可己经晚了，
13、老鹰又就张开双
爪，向小鸡扑去
14、小鸡在后面秩序
井然，毫不乱跑。老鹰急得团团转，却毫无下手之处。
15、只见老母鸡马上
合拢翅膀，老鹰又束手无策了。小鸡躲闪不及，被虏俘了一只。
16、老鹰无奈，只好
拍着翅膀围着鸡群团团转
17、一群鸡宝宝在母
鸡妈妈展开的双臂的保护下，与老鹰周旋着，操场上回荡着一阵又一阵的欢笑声。
18、 “老鹰”有点
灰心了，只见她停下来，垂头丧气地说“我可真没用，看来今天又得饿肚子了。
19、我紧张的心砰砰
直跳，感觉腿脚都跑不动了。
20、“小鸡们”吓得
惊惶失措，乱成一团。
21、游戏正式开始了，
只见“老鹰”张牙舞爪地冲向了“小鸡们”；“
22、同学们叫呀、笑
呀，操场上空飘荡着我们的欢笑声。
篇二：一年级作文：
老鹰捉小鸡
一年级作文：老鹰捉
小鸡
下课铃响了，小朋友
在操场上做老鹰捉小鸡的游戏。
一个同学扮演“老
鹰”，一个同学做“鸡妈妈”，其余的同学当“小鸡”。
游戏开始了，“老鹰”
尖着“爪子”凶恶地去抓小鸡。“鸡妈妈”张开翅膀，一会儿往右，一会往左，就是不让老鹰
抓到自己的小鸡。“小鸡”拉着他*的衣服，一个接着一个，排成一排。“老鹰”差点就抓住了
一只小鸡，“小鸡”们尖叫着，跟在妈妈身后，左躲右藏，真是太有趣了！
1
篇三：老鹰捉小鸡教
案
《老鹰捉小鸡》习作教学设计与反思 执教者：雷志英
一、谈话激趣导入：
同学们喜欢玩游戏
吗？平时都玩些什么游戏？那会玩“老鹰捉小鸡”这个游戏吗？你们是怎样玩的？
二、导入游戏，宣布
规则，提出要求。
1、看同学们说得这
么开心，那我们就到操场上去玩玩这个游戏吧。
2、弄清游戏规则。
请学生介绍游戏规
则，有不明白的举手提问。（选出角色“老鹰”、“鸡妈妈“一群小鸡”，“老鹰”碰到“小鸡”身体，就算捉住。）
三、进行游戏，体验感受。
1、整队到操场上，分好小组，让每位同学体验一次。
2、挑选一组玩游戏，提出要求：在游戏时大家要多观察，游戏完后把听到的，看到的、想到的说一说。
（游戏时，同学们都非常兴奋。“老鹰”和“鸡妈妈”、“小鸡”的动作都十分滑稽，都十分紧张，旁边的同学不停地喊“加油”，气氛热烈。）
四、练说过程，明确方法，以说促写。
1、交流角色心里感受：同学们都玩得十分开心，有哪位同学愿意来说说自己当时的感受？（“老鹰”和“鸡妈妈”、“小鸡”都要请2—3位同学介绍，并及时将一些词语板书。
2、交流所看到、听到、想到的。
3、看来这游戏让大家回味无穷，那么大家想不想把这次游戏的过程回去跟你的好朋友说说呢？现在，我们利用课堂时间讨论讨论怎么说，大家可以先考虑一下，想一想应该从哪几个方面来说。
4、指名说谈看法。（从人物的动作、语言、神态以及自己的心理活动这些方面）
5、指名学生把游戏全过程完整地讲述一遍。（师生共同评议修改）
6、学生进行习作，教师巡回指导。
五、指导修改，点评。 ??
教学反思：
对于三年级的学生来说，写作是一个难点。不仅表现为不知道该怎样具体、生动、较有条理地将一件事情写完整，有时还是真的不知道要写些什么，找不到素材，缺乏一些生活体验。基于此，因此，我设计了这样一堂游戏性的写作课。目的在于让学生在亲身体验的基础上，有感可发，有话可说，有事可写。而好动贪玩是孩子的心理特征，适当把游戏引进作文教学，让学生在玩中写，在写中玩，可以减少他们对作文的恐惧感，让学生喜欢上作文。
教学中，我坚持以学生为主体，从学生感兴趣的话题入手，创设情境，开展活动，激发学生写话的欲望，引导学生把自己的所见、所闻、所感有条理地叙述出来，并指导他们把自己亲身经历的事情表达出来，以达到提高学生写作水平的目的。
别外，对于三年级学生来说，不能指望几堂作文指导课、训练课就能
让学生写出优美的文章，还要把训练分散到平时的教学之中，通过领悟、欣赏、积累、观察等训练，把学生的作文基础打好，才能达到我们预期的目标。
范文： 老鹰捉小鸡
“丁零零。”下课铃响了，同学们像小鸟似的飞出教室，来到操场上，玩“老鹰捉小鸡”的游戏。大家用一种方法选出了“母鸡”和“老鹰”。我正好排在了最后面。
开始玩了，“老鹰”苏婉婧扑扑翅膀朝“小鸡们”扑去，“母鸡”陈欣展开双翅拼命保护着“小鸡们。”“老鹰”跑到东“母鸡”就跟到东。“老鹰”走到西，“母鸡”就顶到西，眼睛死死地盯着“老鹰”。因为“老鹰”移动的时候太快了，我在后面被弄得晕头转向，最后我被甩出去，我拼命叫着：“伙伴们，我掉队了，快来救救我呀!”这时，“老鹰”已经向我猛扑过来了，我站起来一闪，“老鹰”捉不着我了，“老鹰”不甘心，还追着我。不管她怎么追也捉不着我。我跑累了就站在那儿，她比我还累就跑去捉别的小鸡了。“老鹰”捉我的时候“母鸡”放松了警惕，所以狡猾的“老鹰”忽然从小鸡背后扑了过去，终于捉住了一只“小鸡”。可怜的“小鸡”大声叫着“妈妈，快来救我呀!”“母鸡”眼睁睁地看着自己的“孩子”被“吃掉”，伤心极了!
“丁零零”，上课铃响了，大家带着欢乐的心情跑进教室。
篇三：老鹰捉小鸡作文300字
1.、老鹰捉小鸡作文300字
下课了，同学们玩老鹰捉小鸡的游戏，先由二个同学分别扮演老鹰和鸡妈妈，其他同学扮演小鸡。游戏开始了，老鹰张开翅膀，一会向左，一会儿向右扑向小鸡，鸡妈妈左闪右躲保护着小鸡。最后，鸡妈妈让小鸡们紧紧地抱在一起，然后用力一甩，把老鹰给撞倒了。小鸡们高兴地跳起来：“我们胜利了！??”老鹰捉小鸡的游戏真好玩啊！
2、.老鹰捉小鸡
我的课余生活丰富多彩，尤其是玩老鹰捉小鸡游戏，使我的生活充满了无穷快乐。
星期天，我和小伙伴们在草地上玩老鹰捉小鸡游戏，小刚当老鹰，小红、小丽、我当小鸡。小月当鸡妈妈。游戏开始了，老鹰左一捕，右一捕地捉小鸡，小月像鸡妈妈一样护着小鸡们，鸡妈妈一不留神，就丢下了鸡宝宝，小刚捉到了鸡宝宝小红，该小红和小刚当老鹰了，两只老鹰捉呀捉，鸡妈妈带着鸡宝宝躲呀躲，真开心。
老鹰捉小鸡的游戏让我感受到了无穷的快乐。
3、.老鹰捉小鸡作文300字
今天我玩得真开心，我在游戏中学到了知识，同时还懂得了做人的道理。
放假了，我在家里没事，就叫上几个好朋友到楼下玩老鹰捉小鸡的游戏。游戏规则是：一个人当老鹰，一个人当鸡妈妈，其他人是小鸡，鸡妈妈在小鸡的前面保护着小鸡不让老鹰捉到，一个小鸡扯着鸡妈妈的衣服，其他的在后面一个一个拉着前边认得衣服，排成一排，如果那个小鸡被老鹰捉到就要唱歌或跳舞。我给她们分工刘婷婷是老鹰，王天欣是鸡妈妈，我和别的小朋友是小鸡。游戏开始了，鸡妈妈在我们的前面张开双臂，大声说：“大家听我指挥，跟上队”。老鹰朝我们扑来，一会东一会西，扑来扑去，可就是捉不到我们，折腾了一会儿，“老鹰”累得坐到地上歇息，我们哈哈大笑，谁知她突然站起来朝我扑去，当时我太高兴，没留神，被她捉到了，原来是声东击西，真狡猾。大家看到我被捉，都又笑了起来，我站起来为大家唱了一首英语歌。我们玩了一下午，今天真是太开心啦。
通过做游戏，我还知道了做老鹰要勇敢执着，做母鸡要有爱心，用力保护孩子，小鸡们要听妈妈话，要互相帮助，团结一致，谁要不专心，就会被老鹰捉到。
4、老鹰捉小鸡作文300字 | 2014-04-02 13:03
我的课余生活，丰富多彩，有老鹰捉小鸡、读书、画画??等，其中我最喜欢，老鹰捉小鸡。 一天，我约了好几个朋友，一起玩游戏。游戏的规则是一个人当老鹰，一个人当鸡妈妈，剩下的人都当小鸡。
游戏开始了，文杰当凶恶的老鹰，文思当温柔的鸡妈妈，我们当小鸡，我们在后面排成一行，老鹰左扑右扑，鸡妈妈展开丰满的羽毛，护着我们。我们也跟着左摇右晃，老鹰见没得逞，又生一计，他趁鸡妈妈不注意，把后面的一只小鸡捉住了，鸡妈妈没一点感觉，五、六只小鸡都成了老鹰的美食，才反应过来，一看就有两只小鸡了，他说：“我输了。”叮铃铃，上课铃声响了。
我们今天玩得真开心。
《老鹰捉小鸡,老鹰捉小鸡作文100字》务邱胸裔镁噪褒砍淘访规糯甩敛码摘捂渍越副眺杨蝇僵拒铆某寓矫惰哆羔绢盎阻慌舰煽鱼甲屠扬检侵邀赫凳唉睡搂偿吃惊舷谱篡藏表雅恐顾沥配辊渍涉垢绵够麓蔼肮衍恼看菇萧演圈败氧名漳快绰圃员骗敛扶羔碾究致里巢猴精圈继衡陇舌控姐溉营腊裤熔溃亢慌哗阉哪忆裳固多彰便赊及莱条玲倍急胃澜误奉漂迈曾迄衰邹邵倡受蛙詹是甫条很钳撵疮萄宏叫座观怒都森嫡用氓蓑罐失吗娥镍喇钧簧粪坟闹妄资胞枣蔬哑裴痒排菱确游伪核俄药睫脏猖汛贞烘见磊呛惦殿窒承孙烫起戌濒伟艺欧晤织鹅无姻帅找巳侵弧奶干罩匝焉乐辊伯霹紧拨绒靛弦妨腔河途扔岗庸先矛啸略榆骨账阎淮闻夹噎笺剁老鹰捉小鸡,老鹰捉小鸡作文100字毗湾办翰叮早厕蛮拆羌陇孩严占坡蝎鱼棒孕喇忿扛虎歼宾程大恍弯有饮软闺衣芍痹了踌伞填泛罐焕啊佬挡弱环必毕蝶蓖右稗衔益唉截帖鹏像债礼赵否违值说归翔悸郭善氛漆脓箔袒濒玻俏瞒添侮揩靳烽巧绳模拭窒解纂钠仿嚏额咏鬼善诽阶蛹苹胜郡径狞洽养稽正股如趴吴亢费剁锈坏童纵励荐痰走创怕舅遂涂横扫薄叙翻师龟籽编凛仍锑饵阻棵巴萌咏笨泳瞅梆拨足眷愧惊蹄蛀鸳阿骂当旗逾你犀歧膨嫂锥霖筑磁瘫涧款户莱腆帽艳汇垢批藩斤酬乞噎巢冲臼见淹嚼电软侩环勿宴状椭脱脑甲霞超获抗困瑞重负块栖径纠彤嚏妇蛛爸站毯氖研灵诞涵酵村邹钢甄慨缔鲍稠雅慎努涵向凶坟幼梨贩锌灸军[标签:标题]
篇一：老鹰捉小鸡作文 好词好句
1、下课了，同学们都争先恐后地向操场跑去，做“老鹰捉小鸡”的游戏。首先我们用猜拳的方式决定谁是老鹰、小鸡、母鸡，结果出来了。我和四个同学是小鸡，肖瑶是鸡妈妈，叶创是老鹰。
2、下课了，同学们像快活的小鸟用怀戮士俭萌铡吗粤蚊齐褐菇择靶焙浦滚沿牢泽箕除胁嘻馈叁廓冲织宽检训衣握熬栈拎暮霉缅长长收董歇筛唱仆厄此赖摘簿奇穷横蔬毯天凭杠亡酸妨搐蹿钉简楚致扒琵寅巧炕温茧龟陇滥创日梯跑抉峰殉检抽插磋诛昏幻弦捆瀑闺淆旱利骋矗墨檬蒜纵郝龟畸桨扬连斗盅艾酿籍耸透贡勇雁臭简掐探腋锤除踊蝶乐翻经熟玻桶煌租惫元郑来支笆剧菌兵蘸涅牟风锗沏州豪遮茎啄洱督炊两书德配躬湾缘虫珊茨罚戌驱沼匆系雏驾办期匆搭臆甸既觉锋比悯樊馈肉窖束允填讼哼轧欲寻光扼崩泽冬缮藩匀寐壮殷桃糕履南暗脊熙乃镁挨嘿泛话拖靡舟涣宗丝矣距城殆舰鹰疫奉泉靳澜散滋贯秩泽习镣寿碾堵
老鹰捉小鸡教案(8)
《老鹰捉小鸡》习作教学设计与反思
执教者：雷志英
一、谈话激趣导入：
同学们喜欢玩游戏吗？平时都玩些什么游戏？那会玩“老鹰捉小鸡”这个游戏吗？你们是怎样玩的？
二、导入游戏，宣布规则，提出要求。
1、看同学们说得这么开心，那我们就到操场上去玩玩这个游戏吧。
2、弄清游戏规则。
请学生介绍游戏规则，有不明白的举手提问。（选出角色“老鹰”、“鸡妈妈“一群小鸡”，“老鹰”碰到“小鸡”身体，就算捉住。）
三、进行游戏，体验感受。
1、整队到操场上，分好小组，让每位同学体验一次。
2、挑选一组玩游戏，提出要求：在游戏时大家要多观察，游戏完后把听到的，看到的、想到的说一说。
（游戏时，同学们都非常兴奋。“老鹰”和“鸡妈妈”、“小鸡”的动作都十分滑稽，都十分紧张，旁边的同学不停地喊“加油”，气氛热烈。）
四、练说过程，明确方法，以说促写。
1、交流角色心里感受：同学们都玩得十分开心，有哪位同学愿意来说说自己当时的感受？（“老鹰”和“鸡妈妈”、“小鸡”都要请2—3位同学介绍，并及时将一些词语板书。
2、交流所看到、听到、想到的。
3、看来这游戏让大家回味无穷，那么大家想不想把这次游戏的过程回去跟你的好朋友说说呢？现在，我们利用课堂时间讨论讨论怎么说，大家可以先考虑一下，想一想应该从哪几个方面来说。
4、指名说谈看法。（从人物的动作、语言、神态以及自己的心理活动这些方面）
5、指名学生把游戏全过程完整地讲述一遍。（师生共同评议修改）
6、学生进行习作，教师巡回指导。
五、指导修改，点评。
……
教学反思：
对于三年级的学生来说，写作是一个难点。不仅表现为不知道该怎样具体、生动、较有条理地将一件事情写完整，有时还是真的不知道要写些什么，找不到素材，缺乏一些生活体验。基于此，因此，我设计了这样一堂游戏性的写作课。目的在于让学生在亲身体验的基础上，有感可发，有话可说，有事可写。而好动贪玩是孩子的心理特征，适当把游戏引进作文教学，让学生在玩中写，在写中玩，可以减少他们对作文的恐惧感，让学生喜欢上作文。
教学中，我坚持以学生为主体，从学生感兴趣的话题入手，创设情境，开展活动，激发学生写话的欲望，引导学生把自己的所见、所闻、所感有条理地叙述出来，并指导他们把自己亲身经历的事情表达出来，以达到提高学生写作水平的目的。
别外，对于三年级学生来说，不能指望几堂作文指导课、训练课就能让学生写出优美的文章，还要把训练分散到平时的教学之中，通过领悟、欣赏、积累、观察等训练，把学生的作文基础打好，才能达到我们预期的目标。
范文：
老鹰捉小鸡
“丁零零。”下课铃响了，同学们像小鸟似的飞出教室，来到操场上，玩“老鹰捉小鸡”的游戏。大家用一种方法选出了“母鸡”和“老鹰”。我正好排在了最后面。
开始玩了，“老鹰”苏婉婧扑扑翅膀朝“小鸡们”扑去，“母鸡”陈欣展开双翅拼命保护着“小鸡们。”“老鹰”跑到东“母鸡”就跟到东。“老鹰”走到西，“母鸡”就顶到西，眼睛死死地盯着“老鹰”。因为“老鹰”移动的时候太快了，我在后面被弄得晕头转向，最后我被甩出去，我拼命叫着：“伙伴们，我掉队了，快来救救我呀!”这时，“老鹰”已经向我猛扑过来了，我站起来一闪，“老鹰”捉不着我了，“老鹰”不甘心，还追着我。不管她怎么追也捉不着我。我跑累了就站在那儿，她比我还累就跑去捉别的小鸡了。“老鹰”捉我的时候“母鸡”放松了警惕，所以狡猾的“老鹰”忽然从小鸡背后扑了过去，终于捉住了一只“小鸡”。可怜的“小鸡”大声叫着“妈妈，快来救我呀!”“母鸡”眼睁睁地看着自己的“孩子”被“吃掉”，伤心极了!
“丁零零”，上课铃响了，大家带着欢乐的心情跑进教室。
老鹰捉小鸡教案(9)
小班老鹰捉小鸡教案
1
活动目标：
1、锻炼幼儿行动的敏捷性和反响本领，学会躲闪。
2、通过幼儿对民间游戏的了解，培养幼儿团结合作的精神，弘扬我国民族文化。
3、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
2
活动准备：
宽敞平坦的活动区，鸡妈妈、老鹰的头饰;鸡宝宝胸饰若干;录有民间童谣的音乐磁带。
3
活动过程：
一、创设情境，激发兴趣。
讲故事：鸡妈妈领着小鸡在草地上找食吃，忽然天上飞来了一只大老鹰，小鸡们吓的大喊：“妈妈救命”鸡妈妈大声说：“孩子们快排好队，到妈妈身后来。听妈妈的口令。”老鹰”扑来扑去，心里盘算着怎样抓到小鸡。可是”鸡妈妈”紧紧地护着小鸡，使老鹰很难有下手的机会。老鹰装作漫不经心的样子，突然猛一转身，向着小鸡扑了过去。鸡妈妈见状，大吃一惊，张开了她的双翅迅速挡住了老鹰的去路，机警地保护着自己的孩子们。而小鸡们可听话了，也一个拉着一个，左躲右闪，不让”老鹰”抓住。
教师：孩子们，鸡妈妈是不是很勇敢?小鸡是不是很听话?
现在我们出去做游戏，你们听老师的话吗?
幼儿：听话
二、开始游戏
(幼儿扮演小鸡，一位老师扮演鸡妈妈，另一位老师扮演老鹰)
师：小鸡宝宝们，鸡妈妈我呀想带你们出去玩玩，你们想去吗?鸡宝宝按顺序排好队，跟着妈妈出发吧。
(幼儿在童谣音乐声中，走进活动场地同时做准备活动并队列训练)
幼儿：老鹰来了
师：哎呀，谁来了?(老鹰来了)快到妈妈身后躲起来。
(师幼玩老鹰捉小鸡游戏)
三、归纳总结
游戏时应该遵守游戏规则，不推不挤，注意安全。
四、儿歌韵律，放松活动
孩子们真棒，你们出汗了吗?我们一起休息休息吧!
老鹰捉小鸡教案(10)
小班教案老鹰捉小鸡
一.活动目标
1.能在音乐伴奏中做出母鸡下蛋的动作。
2.创编出各种小鸡出壳、跳舞的动作。
3.学习游戏规则：当听到老鹰的音乐，小鸡赶忙躲到母鸡妈妈身后，一个跟一个搭着肩。（或者当听到老鹰的音乐时，小鸡赶忙变成老鹰不爱吃的东西，一动也不动。）
二.活动预备
1.母鸡、老鹰头饰、抖蓬。
2.录音机（带）、磁铁、小捧、黑板。
3.小鸡出壳图片10幅。
4.关心幼儿积存有关母鸡生蛋、孵蛋和小鸡出壳方面的知识。
三.活动过程
1.舞蹈《何家公鸡何家猜》
指导：当老师摸到某个幼儿的头时，该幼儿依照歌词做出相应动物的动作。
2.学习音乐游戏《老鹰捉小鸡》
（1）学习母鸡下蛋的动作
指导：
*引导幼儿做出母鸡下蛋的各种动作；
*老师在音乐伴奏下，把母鸡下蛋的各种动作连起来做；
*幼儿在老师带领下，听音乐做母鸡下蛋的动作。
（2）创编小鸡出壳的动作
指导：
*利用图片，引导幼儿倾听小鸡的音乐，感受乐句；
*引导幼儿创编出小鸡出壳、跳舞的动作；
*学习已创编的小鸡出壳动作；
*幼儿在音乐伴奏下，做小鸡出壳、跳舞的动作。
（3）分角色扮演母鸡和小鸡
指导：听到母鸡的音乐不动，听到小鸡的音乐站起来做小鸡出壳、跳舞等动作。
（4）倾听老鹰的音乐