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儿童画教案7篇
儿童画教案(1)
一期课程重点
线条基础感受和装饰运用：观察物体造型中的线条表现培养基础线条的运用能力，感受生活中线条的装饰美，加强孩子线条装饰能力
图形基础运用：用剪贴的方式感受图形创造的魅力，练习基础图型的造型运用
色彩基础认识：色彩在生活中无处不在，从基础色到三原色认识色彩的基础运用
二期课程重点
构图基础认识：从地面到太空再到水上，认识基础的构图方式，培养孩子的构图意识
色彩的基础认识：从基础色到三原色的认识色彩的基础运用，色彩渐变等
图形排列装饰：感受民间传统艺术蕴含的装饰美学习不规则图形的刻画及其排列装饰
三期课程重点
线条组合运用：感受线条的组合运用加强线条造型的表现力
冷暖色调认识及运用：从文化自然知识出发，认识颜色的对比运用
空间认识寻找地平线：一条让我们的画面踏实地的线条，从地平线开始培养孩子的空间观察能力
二期大纲
课时一：漂亮的小汽车 启发幼儿设计汽车的形象（平涂）
课时二：3D立体手（感受线条的魅力）
课时三：大公鸡 （构图及色彩搭配）
课时四：美人鱼 启发幼儿想象美人鱼的形象，并展开想象，设计情节（色彩搭配）
课时五: 手工剪纸（认识色块）黑色纸做底，彩色纸条编织
课时六：彩虹房子（点线面）水彩笔
课时七：梯田（色块色彩对比，线与面对比）水粉，给孩子们看真实图片，加以引导
课时八：草莓女孩/男孩
课时九：线描（黑白）
课时十：漂亮的蝴蝶和蜻蜓 （色彩搭配）
课时十一：我的爸爸/妈妈
课时十二：手工，剪出画心，用水笔画花瓣做装饰
课时十三：小飞艇 启发孩子描述小飞艇 创意画
课时十四：神奇的房子
课时十五：相亲相爱
儿童画教案(2)
儿童画教学计划表
第一课 美丽的小鸟一起飞
教学目的：
1、了解小鸟的造型特点。
2、引导学生通过简单的创意和绘画，表达对小鸟的喜爱的情景和感受。
教学重点：培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的学习兴趣和个性的张扬。
教学难点：以有限的知识技能，用自己的方式来表达感受。
教具准备：多媒体电脑、实物投影仪。
学具准备：绘画纸、铅笔 水彩笔。
课时安排：二课时。
教学过程：
一、创设情境，认识小鸟
1、小朋友，今天老师给你们带来了一位好朋友，你们想知道是谁吗？（出示小鸟）
从小朋友们的表情中，老师看出，你们都很喜欢小鸟，今天老师特地带来了许多小鸟呢！小朋友，你们仔细看啊！小鸟来了！
哇！那么多小鸟向我们走来了！
2、小朋友，你们发现这些小鸟有什么特点？长的怎么样？
3、老师还知道，有些小朋友特别喜欢小鸟。课前就已经收集了有关小鸟的资料，我们请他们拿上来和大伙儿一起来分享快乐，好吗？
4、小鸟非常聪明，不但会帮助人们做事，而且还会表演节目。小朋友，你们看，上面的小鸟正在为我们表演精彩的节目呢！（出示图片）
二、激情表达，亲近大象
1、刚才小朋友们了解了那么多小鸟的知识，而且还看到了一幅幅精美的小鸟图片，那么此时的你想对小鸟说些什么呢？（小鸟你真聪明、小鸟你真能干、小鸟我真想摸你的长鼻子……）
2、 你们的想法五彩缤纷，让老师也深受感染！刚才，有几个小朋友说，想跟着小鸟一起去游玩，这个想法有多有趣啊！小朋友们，你们想不想？现在，让我们一起来实现这些美好的愿望吧！
三、大胆想象
1、 请小朋友闭上眼睛，伴着悦耳的音乐，走进了想象的世界。现在，小鸟向我们走来啦！让我们赶快爬上去吧！想坐哪儿就坐哪儿，坐好了吗？我们出发啦！
我们来到了茂密的森林，趟过了清澈的小河，小鸟飞过了山坡。哇！小鸟带我们飞起来啦！我们飞过了乡村、飞过了城市、看到了碧绿的草原、看到了壮观的大海、越过了高山、来到了北京……
2、 小朋友，刚才你们跟着小鸟，心里觉得怎么样呀？你们跟着小鸟都看到些什么呢？
四、自主选择，表达小鸟
1、这些感觉真妙啊！小朋友，看看其他小朋友是怎样来表达的。要是你来画，能不能比他表达得更好，更有趣？
2、现在，请小朋友拿出自己心爱的美术工具，用自己喜欢的方式，把刚才乘着大象的情景，尽情得表达出来吧！ （音乐）
3、想画的小朋友，只要完成构图，
如果先画好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面来介绍给大家，并说说你的感受。
（ 学生自己讲述， 师生点评 ）（投影仪展示）
五、以点带面，超越小鸟
1、刚才小画家们把和小鸟一起的感受表达的淋漓尽致。是呀，小鸟是我们的好朋友，还有好多动物也是我们人类的好朋友呢！现在，你还想和什么动物去玩呢？
六、相互友好，共同生存
1、你们说得真好！小朋友，动物是那么的可爱！有了它们，我们的地球才这么生机勃勃；有了它们，我们的生活才这么多姿多彩；有了它们，小朋友们的想象才如此的丰富和有趣！
2、让我们和动物永远做好朋友吧！（音乐）
第二课 好吃的冰淇淋
教学目标：
1.了解各种各样的冰激凌，体验冰激凌的奇特之处。
2.运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘冰激凌，培养学生的想象力。
3.感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。
教学过程
1.创境激趣。
（1） 小朋友们，没有空调热吗？现在的你最想要什么？
（2）提问：你想吃冰激凌吗？你见过的冰激凌都有哪些样子的？
2.畅谈想法
（1）我们平时常常会想吃各种冰激凌，冰激凌有各种各样的口味、形状。你想要什么样的冰激凌？你的冰激凌有什么奇特的地方？
（2）对于学生的叙述，教师要注意鼓励和引导：“这个想法真棒，亏你想得出来！”“后来怎样了？”……让学生把自己想到的冰激凌说完整、说精彩，激活想象，加深体验。
3.欣赏评析
（1）课件播泛画，让学生解析这幅作品的含义。
（2）课件播放书中的电脑绘画作品和动画作品，让学生谈谈自己的感受。
（3）课件播放学生优秀作品，请学生评一评画，并谈谈冰激凌是怎样的。
4.引导创作
（1）冰激凌，有各种各样的口味、形状。你想表现什么样的？
（2）冰激凌，色彩瑰丽神奇，但都有一个主色调。你的冰激凌有什么样的主色调？
（3）让学生小组间相互交流、启发，使梦更加生动、完善。
5.学生创作
作业要求：画一幅自己喜欢的冰激凌
6.交流评价
以买“卖冰激凌”的形式实施评价。学生把自己描绘的冰激凌，向同组同学述说。每组选出最佳“冰激凌”上台讲述，然后进行拍卖，出价最高者且能说出缘由的中标。
第三课 大树的故事
教学目标： (1)通过回忆、观察，大树的故事了解大树的基本结构(树根、树干、树枝、树权、树叶等)。 (2)培养学生的大树的故事想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力， (3)通过学生活动，引导学生初步认识人与自然的关系，大树的故事激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。教学重点与难点： 重点；围绕大树的故事的特点进行充分的想象和表现。 难点：画面构思和组织。
教学过程：一、组织教学，导入新课。 1. 教师讲一个有关大树的故事
2. 板书课题： 大树的故事二、创设情境： 1. 提问：大树由哪几部分组成? 2.学生根据教师讲的内容进行想象。
3.学生发表自己的看法(树根、树干、树枝、树叶等。)提问：树上、树下、树洞里可能有什么故事?提问： 1．你能根据小朋友的作品，讲一讲他们画的是什么故事吗? 2．你是通过哪些形象看出来的? 邻近的两位同学之间互相讲一讲有关大树的故事。 分小组研究教师提出的问题，每组可以重点研究1～2幅作品。 小组代表向全班同学介绍分组研究的情况。三、小结：总结本节课作业情况。展示其他同学画的“大树的故事”的儿童画作品，引导学生课后进一步大胆表现。 提问：通过这节深你对大树有什么新的认识?今后应如何做?
第四课 我喜爱的玩具
教学目标 1. 能用简单的语言描述现代玩具的造型、色彩、花纹、材料、玩法等特点2. 培养学生热爱生活、珍惜今天、创造未来的情感。
教学过程：一、启动主体把自己带来的玩具与同学们分享，向大家介绍自己为什么喜欢这个玩具（玩具的名称、造型、色彩、花纹、材料、功能、玩法与故事）
二、发挥主体1、播放课件图片，欣赏不同玩具。选一件自己喜欢的现代玩具，说说它给你带来的感觉？
2、选一件自己喜欢的玩具说说它特点，颜色。
3、用简单的线画出自己玩具的造型或用线设计想象中的现代玩具，学生自己刻画，师指导。
三、发展主体1、布置玩具画展（实物玩具、图片玩具、作业玩具）
2、探讨玩具功能性与审美趣味。
课堂总结：
1、小节本节课学习情况。
2、评选优秀作品，采用先自评、在他评、最后师评。鼓励有创意的作品。
第五课 大公鸡
教学目的 1。学习简单的创作情景设置，进行构图审美教育。 2。培养学生形象思维能力。 教学重点 注意画面的创意、安排和色彩调配。 教学难点 创新：能从不同角度、题材表现公鸡的特点，表现手法及材料可不拘一格。 教学过程 -、组织课堂纪律。 二、谈话导入。 1．猜谜：头上顶着大红冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要歌唱，人人听了忙穿衣。 （谜底：公鸡） 启思：（1）你见过公鸡吗？它是什么模样？（2）公鸡有喜、怒、哀、乐吗？你是怎么知道的？ 2。导人新课。 公鸡很漂亮，油亮脖子金黄的脚；公鸡很勤快，每天总是迎着太阳歌唱，唱出了早霞，唱来了黎明。瞧，这里走来一只神气的大公鸡，他昂着头，挺着胸，下副神气活现的样子，你们喜欢吗？（教师出示"公鸡"图示，贴在黑板上）这节课，我们就来学着画"公鸡"。（板书课题）三、动手实践创造美。1。分小组探究画的方法，用幻灯指导讨论思路。（1）启发学生围绕"公鸡为什么美，美在何处"认真观察，积极思考，大胆发表自己的见解，可从不同的角度表现花公鸡的特点。（2）指导学生构图。主题画中的主体应突出，构图饱满。 （3）引导学生选择适合于自己的创作方法及材料。 2o汇报讨论结果。3。动手实践。学生开始构思→构图→选择表现方法及材料→设计制作。教师巡视指导。（丑）根据学生的构思，帮助学生修改创作方法。（2）允许差生进行模仿性创作。（3）鼓励学生大胆创新。四、师生评价欣赏美。（1）学生自评。请几个同学到讲台上说说自己的创作过程，说明自己的创作意图和创作方法。 －（2）学生互评。
第六课 胖胖的小猪
第十课 喜欢的水果
教学目标：
1、 培养学生热爱家乡、热爱劳动的思想感情。
2、 引导学生画出各种水果的特征。
3、 继续指导学生正确的使用油画棒工具。
教学重难点：
引导学生观察实物要抓住其特征。在用油画棒起稿时要注意有大有小，聚散变化。
课前准备：
教师：范画、几种常见的水果。
学生：水彩画常用工具、油画棒。
教学过程：
第一课时
一、联想导入：
1、 教师在黑板上画出圆形，提问：这是什么？（让学生展开联想）
2、 你能把它变成一种水果吗？
3、 请几名学生上台演示。
4、 请学生点评。
二、思维拓展练习：
1、 除了这些水果，你还能想到其他的水果吗？
2、 我们可以在圆形上进行添加，把它变成葡萄……
3、 我们可以在圆形上减去一部分，让它变成香蕉……
4、 你能象老师一样变吗？
5、 拿出纸和笔，把你变出来的水果画出来。
三、画面安排：
1、 教师在黑板上画出果盘。
2、 果盘中可以放上哪些水果？
3、 是不是随便乱放？应该怎样放比较美观？（要先放……再放……）
4、 果盘外面可以放……
四、学生作画指导：
1、 像老师一样，画出一盘放着的水果。
2、 可以变换水果的种类和果盘的样式。
3、 画的快的同学可以画上背景。
五、作业讲评：
表扬画面饱满、有自己创意的作品。
第十一课 城市风景（我们的学校）
教学目标：
1、 画一张有自己学校特征的写生画或记忆画。
2、 学习用水粉来表现。
3、 进一步增强热爱自己学校的思想感情。
教学重难点：
练习用水粉来表现房子和树。抓住自己学校的特征。
教学过程：
儿童画教案(3)
儿童画教案
教案题目：美丽的大公鸡
授课类型；线描
授课目的：让同学们了解大公鸡的基本特征，强化同学们对于线面的应用能力。灌输对于黑白灰的认识。
学会简单的情景设置。培养学生的形象思维能力。
教学难点：让同学们学会不同场景的处理。培养想象力，整篇都用线描处理，变现好黑白灰关系。
一：
教学导入
每天早上准时叫我们起床的是什么动物呢？你见过这种动物吗？它是长的什么样子的呢？公鸡很漂亮，油亮脖子金黄的脚；公鸡很勤快，每天总是迎着太阳歌唱，唱出了早霞，唱来了黎明。
公鸡与母鸡是一样的么？谁能说出他们的区别呢？
老师提示：大公鸡是昂首挺胸的大公鸡的尾巴真漂亮你能画出与众不同的花纹吗？
导入时间：5到10分钟
二：授课
教师展出事先准备好的公鸡图片。放大在脑屏幕上。并在白板上作出示范。
启发同学们：公鸡美吗，它美在什么地方？
羽毛美么？谁能画出来最美丽的羽毛？老师在白板上示范花纹的
画法。
你的公鸡是生长在什么地方呢？流出来2分钟时间让同学们构思一下，设置一个场景。用时：10~15分钟
三：辅导绘画；
一：首先画出一只大公鸡的轮廓。其次在上面填充花纹，注意黑白灰的变化
二；画背景，设置场景；它是在农场里、田野里、房顶上、鸡窝里？它周围有没有其他小动物、
三：老师进行改正
四；让同学们说出自己画的大公鸡的故事，如：他在什么地方在干什么？用时；1~2.30个小时。
教案活动名称：美丽的大公鸡
活动目的：1认知目标了解大公鸡的基本特征。
2能画出大公鸡
3喜欢美术课
活动准备：ppt图片纸笔
活动过程：1教学导入教师学鸡叫，说这是什么声音？你见过
这种动物吗？它是长的什么样子的呢？公鸡很漂亮，油亮
脖子金黄的脚，美丽的大尾巴。公鸡与母鸡是一样的么？
谁能说出他们的区别呢？2老师提示：大公鸡是昂首挺
胸的大公鸡的尾巴真漂亮你能画出与众不同的花纹
吗？3：首先画出一只大公鸡的轮廓。其次在上面填充花
纹，注意黑白灰的变化，老师辅助画。画完老师进行改正。
活动延伸：让幼儿们互相交换自己的画，和他人与其分享。
儿童画创作——元宵节
教学时数：2课时
教学目的：学习儿童画特殊的绘画语言基础知识和基本技能;培养学生的观察能
力，想象能力和创造能力;培养学生真、善、美的思想品德;创设轻松愉快的课堂气氛，激发学生的创作欲望。
教学要点:儿童画的创作方法
教学难点:如何进行儿童画创作构思。
教学材料：4开素描纸、铅笔、橡皮擦、水粉颜料、水粉笔
教学方法：讲授法、演示法、讨论法、练习法、多媒体展示
教学过程：
1、新课导入
通过讨论月亮的变化，让同学们们知道农历的八月十五是中秋节，是我们国家的民间节日。出示投影片或挂图：中秋节的图片，引导同学描述自己时怎样过中秋的，教师根据同学们的描述出示中秋节过节的投影片或图片，启发幼儿想象，中秋是怎样的场景?
介绍中秋节的来历，让孩子们知道中秋节又叫团圆节。（今天是农历八月十五中秋节。中秋节的晚上月亮特别圆、特别亮。我们中国人有个习惯，中秋节这一天，圆圆的月亮挂在天上，一家人一边看月亮，一边吃月饼，也可以玩花灯、放焰火，一家人团团圆圆，真快乐，所以把中(好范文网)秋节叫做团圆节。中秋节是我们中国的传统节日。秋天也是收获的季节，粮食丰收了，水果丰收了，所以中秋节也叫丰收节。）
教师讲述《嫦娥奔月》的故事(播放录音：《月光曲》或《月夜》二胡曲)。了解人们在中秋节的活动。问：你是怎么过中秋节的？你喜欢过中秋节吗？为什么？
2、新课讲解
通过让学生欣赏大量的元宵节时儿童画资料，学会儿童画的创作方法，利用多媒体，让学生更完全地了解儿童画创作的有关知识，激发学生的创作欲望，为创作练习作铺垫。
在创作中秋节的画时，要注意中秋节的主色调，以及色彩相互的搭配（注意色彩的冷暖、鲜灰、浓谈搭配），多使用水粉渐变的方法添画面的层次感（但要考虑到是否协调）。
3、练习反馈
学生通过欣赏多幅儿童画资料，增强了创作的信心，可任意设计一幅有意义的儿童画形象，从而达到培养学生真、善、美的思想品德的目的。
4、本课小结
为下节课创作儿童画提供素材（留作业）
教学后记
本课教学注重对学生能力的培养，充分发挥他们的观察能力、想象能力和创造能力，力求在方法上有所突破，在形式上有所创新，在利用现代化教学手段上有所尝试。
低年级儿童画写话教案
江苏省滨海县五汛实验小学张莉
教学目标：1.通过形似绘画练习，培养学生围绕一定的中心观察、想象和选材的
能力，并用一定的线条与色彩勾勒出选材主题。
2.让学生能够运用学过的词语与句子进行知识迁移，用一句或几句完
整通顺的句子表达图意。
3.利用直观的画面激发儿童的写作兴趣，培养学生的动手能力与表达
能力。
4.通过了解当地春节的特色文化。启发学生感受并表现周围生活中的
美好事物，从而体验到生活的乐趣。
教学重难点：选取主题，指引学生创作主题儿童画----春节，并以画促话，，积
极引导学生展开想象，挖掘图画背后的故事，体会画中所蕴含的情感，并用连贯的、有感情的语言表述出来。
教学准备：教师准备：关于春节文化的ppt
学生准备：课前布置学生了解具有五汛特色的春节文化、彩笔、绘
画本等
课时安排：两课时
第一课时
教学目标：1.了解春节文化，感受春节习俗的多样化。
2.培养学生围绕春节这一中心主题进行想象和选材的能力，并用一定的线条与色彩勾勒出能体现主题的画面。
3.作画时，指导学生合理安排画面的布局、顺序、重点、详略等。教学重难点：合理安排画面的布局、顺序、重点、详略，并用一定的线条与色彩
勾勒出体现主题的画面。
教学准备：教师准备：关于春节文化的ppt
学生准备：课前布置学生了解具有五汛特色的春节文化、彩笔、绘画
本等
教学过程：
一、激趣导入，话春节。
课前放儿歌《过春节》，小朋友们刚刚我们听得这首儿歌，讲得是什么节日啊？(春节)，春节到，家家户户贴对联，吃团圆饭，尤其是除夕之夜，那更是热闹非凡。老师想小朋友们肯定等不及了，特别想跟大家讲讲自己所了解的春节习俗。
1.学生交流春节的习俗。
2.学生观看关于春节习俗的介绍。
农历正月初一是春节，春节前夕流离在外的人纷纷回家与家人团圆，节前十天，人们开始置备各种年货。春节的习俗之一是吃年夜饭，也就是团圆饭。春节的习俗之二是迎春迎财神放爆竹。春节的习俗之三是拜年。春节的习俗四是拿压岁钱。春节的习俗还有很多很多，而且每个都有自己的特色。
【通过观看录像与交流，让学生在脑海中勾勒出春节的画面】
二、选取画面，突春节。
刚刚大家讲了很多很多关于春节的习俗，可是我们手中这张小小的纸，并不能把所有的内容画下，这就需要我们小朋友能够挑选出最美最香的“春节蛋糕”。
1.学生自由创作。
2.教师巡视指导。
3.作品展示，互相点评。
【通过让学生自学绘画，在巡视与指导的过程中，发现学生的不足，为下面的教学提供条件】
三、实例出发，强化学生绘画技巧
刚刚老师和大家欣赏了几位小朋友的作品，我们发现有的小朋友只画了人，有的小朋友只画了景物，还有的小朋友画得人和物比例失调。那么怎样才能画好一幅画呢，下面老师来示范一下。表现春节的体裁很多，今天老师选得是除夕的放爆竹。面对这一主题，首先我们要确定是画面上要出现的东西。
1.教师提问：除夕放烟花，在画面上要出现什么呢？
2.学生互相交流，个别回答。
（板书：时间：月亮；地点：院子外；人物：小朋友；干什么：放烟花；怎么样：烟花五彩缤纷，孩子眉开眼笑）
过渡语：这么多的东西，这么热闹的场面，我们应该先画什么呢？
1.学生交流，老师补充。
2.老师总结方法：：察世界，绘生活。
选片段，谋布局。
讲顺序，重详略。
依时间，确背景。
添人物，加动态。
3.依据方法，教师依次师范。
4.学生学习，完成大局。
过渡语：看黑板上的图画，大家是不是觉得我们已经完成了呢，还有哪些细节需要我们注意的呢？
1.学生讨论交流。
2.学生回答，教师补充：在我们的作品上要突出能展示具有个性化的东西，展示这幅画主题特色的东西。如春节，我们可以再门上贴上对联，挂上灯笼，最后给图着色。
3.教师总结：补细节，涂色彩。
观全幅，定成品。
（板书：察世界，绘生活。
选片段，谋布局。
讲顺序，重详略。
依时间，确背景。
添人物，加动态。
补细节，涂色彩。
观全幅，定成品。）
【通过示范绘画，让学生对绘画的流程有个大致的了解，并且通过方法儿歌有效地指导学生，让学生更好的着手绘画，掌握技巧】
四、课堂总结，以点带面。
通过上面的学习，小朋友掌握了一定的绘画技巧，一个个俨然就是绘画小高手，瞧，这一幅幅春节图，多美啊！快乐的节日，有很多很多，请拿出你们
的画笔，展开你们想象的翅膀，飞向你们心中热闹的节日中去尽情畅游吧！回家后按老师教你们的方法画一幅关于快乐节日的儿童画，送给你们的爸爸妈妈！
【以点带面，拓展延伸，让学生运用学到的知识，举一反三，夯实基础，激发兴趣】
第二课时
教学目标：1.从看图人手，学会按一定的顺序观察并展开合理想象。
2.让学生能够运用学过的词语与句子进行知识迁移，用一句或几句完整通顺的句子表达图意。
3.以直观形象的静态画面激发学生的写话兴趣，掌握写话技巧。
教学重难点：如何指引学生从直观静态的画面中展开合理想象，用完整通顺的句
子有顺序的表达图意。
教学准备：上节课学生画的春节除夕夜放烟花的儿童画教师课前在黑板上
画好相关的儿童画ppt
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣
上节课我们体验了做小画家的快乐，小朋友们的作品可真美啊，鲜艳的色彩，明朗的线条，把老师给深深地吸引住了，这么美的画面，我们能不能用我们学过的词语和句子把它表现出来呢，老师想大家肯定也想做一个令大家羡慕的小作家。那么怎样依据画来写话呢？下面就跟老师一起走进我们的“写作小天地”吧！
【通过谈话，拉近师生之间的距离。以上节课熟悉的内容导入，消除学生对陌生事物的惧怕感，激发他们对新事物的兴趣】
二、以画促话，引导观察
1.提出问题：同学们拿出你们美丽的作品吧，回忆一下你都画了哪些东西？学生自由回答。
过渡语：刚刚大家讲了很多东西，说明大家都有一双善于观察的眼睛，上节课，我们在绘画时，讲究按一定的顺序作画，那么面对一幅静止的画面时，观察也要讲究一定的方法。
1.仔细观察图上画着什么？注意按一定的顺序观察。（ppt出示板书：整体---部分上—下左—右中间---四周）
2.练习说话。说话时包括以下内容：（ppt出示）
（1）什么时候？（观察周围的景色以及人物的衣着）
（2）谁？（观察外貌、衣着，确定人物的身份）
（3）在哪里？（观察周围的景色）
（4）干什么？（观察人物的表情、动作、神态）
3，学生交流讨论，个别学生作答，老师相机出示对应板书。
（板书：时间：除夕之夜；地点：院子外；人物：小朋友；干什么：放烟花；怎么样：烟花五彩缤纷，孩子眉开眼笑）
【以点带面，让学生，通过观察自己的图画，掌握观察的技巧，并且懂得基本的句式：什么时间，谁在哪里干什么】
三、比赛说话，激发想象。
刚刚小朋友用一句话---除夕之夜，小明在院子里放烟花就介绍了图画的内容。哪位小朋友能够展开想象的翅膀，把它说得更具体呢?在解决这个问题之前，老师教大家几招。
1、加修饰，加动作。
（1）你说花，我说（）的花。
（2）你说草，我说（）的草。
（3）你说今天天气好，我说今天天气暖洋洋，太阳公公（）。
（4）你说小红遇难题，我说小红遇到问题，怎么样。
2.我还能根据事物的外形说几个比喻句，如：
（1）一棵棵大树像（）。
（2）红红的太阳像（）。
（一）根据学生的回答填空。
（二）经过比赛谁最棒？
（三）多种形式读上面的句子。（男女赛读，小组读，全班同学边拍手边读）过渡：同学们的想象力真丰富，一个个都是创作高手。有位“小精灵”看了这幅图，他是这样写的：除夕的晚上，圆圆的月亮高高地挂在天空。我提着灯笼，开
开心心地跟着爸爸到院子里放烟花。五颜六色的烟花可美了，有的像蝴蝶一样在天空翩翩起舞，有的像绽开的荷花，有的像魔术师似的在天空写下：春节快乐。看着美丽的烟花，我开心地笑了，笑得那样甜那样美。
【通过扩充句子，激发学生的想象思维，锻炼学生的语言思维，培养他们感知美好事物的能力，了解事物的万态变化。】
四、自由写话，掌握写话技巧“小精灵”写得真好呀！我们也要向他学习，勇于接受挑战，大家准备好了吗?ppt出示写话要求：
（1）按一定的顺序，围绕一个中心写几句话。
（2）表达清楚、通顺、流利。
（3）书写要求：①标题居中，段首空两格。
②正确使用标点符号，每个标点占一格。
③书写工整。
1.学生练习写话。
2.教师巡视指导。
3.学生作品展示，点评。
4.总结：小朋友们真聪明，你们笔下的烟花可真美呀！生活中有很多美好的东西值得我们用彩笔去绘画，用文笔去记忆。只要我们掌握好的方法，我们就会是成功的小画家和小作家，相信自己，我们能行！
【讲清方法、要求，让学生有效的运用所学的知识，掌握写话技巧，锻炼自己的写话能力】
五、作业设计，回归生活。
选择生活中你最感兴趣的一个画面，拿笔画下来，并附上解说词。
【通过作业训练，夯实基础，巩固方法，并且启迪学生生活即学问，只要善于观察，善于动脑、动笔，我们就是创造者】
初级儿童画：培养幼儿对符号，图像和色彩的认知，逐步建立图像与感念之间的联系，鼓励幼儿以自创的符号自由作画，促进手，眼，脑的协调性，让幼儿在表现中感觉形状，色彩的奇妙与美感，在绘画游戏中获得愉悦和对学习美术的兴趣。
中级儿童画：是高级儿童画的过渡阶段，主要是培养孩子的审美兴趣和对艺术的爱好，继续促进手，眼，脑的协调性，主要是让孩子学会如何大胆用笔，整体要画的大胆，局部以细节要画的精妙，力求做到大胆用笔，细心“收拾”，感觉画面的和谐美。
高级儿童画：引导儿童对物体，事件，自然环境和艺术作品的观察和体验，激发儿童表达，创作的欲望和冲动，进一步促进手，眼，脑的协调发展，让他们在视觉艺术的活动中获得愉悦和对美术学习的持久兴趣，并初步学会审美与评价。
素描：是学生进行正规绘画训练不可或缺的重要环节，通过“学院派”绘画体系的学习，掌握素描的系统表现手法，以写实为基础，提高学员准确表现事物的绘画能力，锻炼绘画观察力和理解力，是孩子的绘画技巧得到很大提高，此课程引导儿童从平面进入空间的表述，提高造型能力，增强自信放心。
色彩：使用水调合粉质颜料绘制而成的一种画，培养孩子进一步认识色彩的课程，让孩子了解形成色彩的色相，明度，纯度和冷暖诸要素，按其独特的观察方法去认识色彩现象，引导儿童对物体，事件，自然环境和艺术作品的观察和体验，激发儿童造型，表达，创作的欲望和冲动，继续深化对色彩的认知和应用，培养敏锐的色彩观察力，增强色彩的审美修养，拓展对多种材料的认识和应用，以获得在艺术创作中获得愉悦和对保持对美术学习的持久兴趣。
手工：根据儿童爱动手的特点，在美术学习中加入手工制作的形式，儿童手工制作是对儿童整体综合能力水平的提高。独立的完成一件手工制作品，对于儿童来说是件不易的事情，因为它培养了儿童各项能力的协调性以及综合能力。让孩子在动手动脑的同时游戏，起到了真正的寓教于乐目的。让孩子在兴趣中学习、锻炼、培养良好的能力。
版画：通过版画的学习，帮助转型期的儿童扩大艺术视野，版画发生于古老的中国，发展于西方，是一种处于新生时期的艺术，了解版画是画，刻，印相结合为主要表现手法的一种艺术形式。是少儿美术教育的重要组成部分，它是手工和绘画的综合体，对儿童动手动脑及创新能力、实践能力的培养是其它课业形式所不能替代的。其灵活的构图、淳朴的用色与儿童稚趣十足的美感特点极为契合。通过版画的学习，可以提高儿童的动手能力、设计能力和创造能力，培养勤动脑、巧动手的习惯。
儿童画教学
儿童画社团教学计划
一年级儿童画教学计划
儿童画兴趣班总结
少年宫儿童画班名单
儿童画教案(4)
第一课 色彩构成
教学目标：
1、德育目标：培养学生热爱生活、热爱大自然、细心观察的良好习惯
2、知识目标：
（1）了解色彩构成的基础知识
（2）学会明度推移的构成方法
3、能力目标：培养学生的观察力、想象力，训练学生对色彩的表现技能。
教学过程
一、组织教学、安定秩序
二、引导、启发
1、欣赏几幅色彩构成的作品，让学生分析总结它们的特点。
2、展示几件生活当中采用色彩构成形式设计的物品，引导学生了解色彩构成在生活中的地位和作用，引起学生的兴趣，明确学习色彩构成的目的和意义。
3、欣赏一幅明度推移构成作品，引导学生观察，让他们分析画面中色彩变化的规律，总结特点。
变化规律：将色彩按明度等差级系列的顺序由深到浅或由浅到深进行排列特点：体积感强，空间感强，有一种单纯的秩序美。
三、演示、讲解
（一）、色彩的基本知识。
三原色：红色、黄色、蓝色。
2、色相：色彩的相貌。
3、色调。
4、对比色。
5、相邻色
6、色彩的明度、暗度。
7、色彩的渐变。
通过课件演示引导学生理解明度推移
演示一：向同种纯度较高的颜色中逐渐加入白色，使得明度逐渐提高，排列在一起，形成明度渐变系列
演示二：向同种颜色中逐渐加入黑色，使明度逐渐降低
引导学生观察，理解明度推移的规律，在预先设计好的图案中把刚才调出的颜色按照明度推移的顺序填进去，形成明度推移构成作品。演示的内容由简单到复杂，逐渐理清明度推移构成作品的创作思路。
(二)、儿童画常用的颜色
1、水彩笔
2、油画棒。
（三）、油画棒的使用。
1、油画棒的使用方法：写实法、拟人法、装饰法。
2、油画棒的涂色方法。
重涂法、轻涂法、平涂法、渐变法、点彩法、叠加法、混涂法、刮画法。
第二课：可爱的大蘑菇
教学目标：
1、了解蘑菇的一般常识（熟悉的种类、形状、颜色、生长环境）。
2、从各种角度观察蘑菇，画几个不同形状和花纹的蘑菇。（练习）
3、培养对植物的观察兴趣。（兴趣）
教学重点：引导学生从各种角度观察蘑菇的形状和色彩，并通过写生反映蘑菇的特征，注意颜色、外行、花纹。
教学难点：从多种角度表现蘑菇的特征。
教学过程：
一、师生课前准备。
1、买好6种蘑菇（香菇、蘑菇、草菇、金针菇、苹菇……）
2、两张蘑菇比较图，（一张都是单个站立，一张有好多种蘑菇而且有大小、遮挡、前后关系。）
3、12个蘑菇纸拼图。
4、分小组摆放好6种蘑菇和每人两张白纸。
5、学生进教室前黑板上写好：请保护好我，不要伤害我！小蘑菇（让学生有爱护的意识不随意破坏。）
1、让课代表通知学生带好油画棒、水彩笔和书。
二、观察导入。
1、同学们今天我们的教室里来了一位新客人，是谁啊？
2、对，小朋友很聪明，知道我是小蘑菇，听说我们二年级*班的小朋友很聪明，小蘑菇今天想考考大家，接受挑战吗。
分组观察讨论蘑菇的名字。
三、情境教学。
（一）我们蘑菇是菌类植物，是个大家族，有很多兄弟姐妹，每个人都有自己的名字和样子。小蘑菇想问问你们认识桌子上的这些兄弟姐妹吗？
1、交流
小组回答观察结果。请小组里的一各个同学汇报，你们认识哪几个。边拿边介绍。
（二）看来这个问题难不倒你们，我还有问题呢，听好了：请问我的身体可以分为哪两个部分1、头和柄
1、大家看一下我的头像什么（伞）
2、那我们就把它叫做伞
板书：菌 柄
3、请你观察讨论一下每一中蘑菇的伞和柄的形状、大小、长短，有什么不同（学生仔细观察讨论比较。学生汇报。）
（三）这些问题都难不倒你们，现在小蘑菇想看看大家的画画的水平
1、请你们每个小组选择一个最喜欢的蘑菇把它放在中间，把小蘑菇写生下来，画的时候要注意什么？
（突出＂大＂观察仔细写生）
2、比比谁画得既快又像。
3、选择各种蘑菇，各个角度的画贴在黑板上
4、及时表扬：小朋友把我们画得真像啊，谢谢你们！
（四）可是我们蘑菇都很喜欢和好朋友在一起的，现在我们小朋友的画面上就只有一个蘑菇，肯定它很孤独
1、小朋友有什么办法帮小蘑菇解决这个问题吗？
2、那老师这里有两个小朋友已经画好了，你看看喜欢哪张为什么？
（我们多画几个吧）
3、还要注意什么（引导学生理解遮挡、大小、的组合关系）
4、老师这里有一些单个的蘑菇，你能把它组合起来吗（大的主要的蘑菇放在中间，边上、远处添上一些小的蘑菇。）
5、其他同学我们来看看，老师这里的蘑菇和书上的蘑菇比较一下，你喜欢哪一张，为什么请两组同学上台来摆
6、分析摆放情况
7、请两个同学为老师的画装扮一下，和我合作，其他同学画在自己的作业纸上颜色、花纹、背景
四、指导绘画。
1、看看多漂亮的小蘑菇啊，多想把它画下来啊。那谁知道画的时候要注意什么？
汇报情况：
1、主要的蘑菇要画得大
2、蘑菇是好朋友要放在一起，姿势要不一样（遮挡关系）
3、要把蘑菇打扮得漂亮一点，用上线的不同变化。
五、学生绘画
第三课：可爱的毛毛虫
教学目标：?
1、欣赏、感知、探索、 自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美。
2、引发喜爱动物之情和环保意识，探索用各种媒材自由创作动物的方法，培养合作意识和综合学习能力。?
教学难点 ：
巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”。?
一、导入??新课： 表演猜谜：??你知道那些动物的动作你能把它模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗?就是可爱的小毛毛虫。
二、了解动物的形、色、动态之美，引发学生对动物的喜爱之情和环保意识。?
三、在外面玩耍的德小毛毛虫——肥肥。忽然天下起大雨，她回不了家了，怎么办哪他还是很聪明的，她找到一片大树叶，把它顶到了头上，但是，雨太大了，他害怕了，怎么办哪
四、作画步骤
1、勾画出小肥肥及大树叶的轮廓。
2、画出大雨滴、小草、小动物等。
3、用渐变法给树叶及小肥肥、小雨滴涂色。
4、草分别深绿、中绿、浅绿重涂，并用红、黄、蓝重涂水泡。
五、学生和教师一起绘画。完成画作。
第四课：游过来的小鱼
教学目标：
1、初步认识形,色,与机理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看,画画,做做等方法表现所见所闻,所想的事物,激发丰富的想象力与创造愿望.
2、能正确表达自己对艺术作品的感受。用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。
教学过程：
1、水中有很多很多漂亮的鱼儿，如果你会潜水，你能发现它们会很好奇地向你游过来，跟你打招呼！展开你的想象力，大胆地画出向你游过来的鱼儿。
2、画面上都有哪些动物，其中主体动物是什么是一条可爱的鱼儿，大家一起看看这条可爱的小鱼，他都有那些颜色组成，每种颜色要有过渡色。
3、除了主体物外，画面还有什么同学们一起看看次要物不能抢画面。
4、教师总结：小作者画的动作都不是简单的动作，可是画得很生动，这说明小作者基本上掌握了人物动作的画法。背景：有复杂的背景，也有比较简练的。复杂的背静可以把环境交代清楚，像人物所处的位置在哪里；简单的背静有利于突出主要人物。
5、教师和同学们一起完成画作。
6、展示作品 集体布置教室：请各小组将作品展示出来。 进行互相评价作品。
第五课 花丛中的精灵
教学目标：
1、知识目标：学习用中国画形式表现禽鸟的基本方法。
2、能力目标：培养学生中国画的绘画能力。情感目标：引导学生发现感受生活中的美。
★重点：了解禽鸟的基本结构及用写意形式概括表现的方法。难点：色彩与形体结构的关系。精灵的不同动态及画面构图。
★教学过程：
一、 组织教学：提示学生集中注意力。
二、 讲授新课：
1、它们有着透明的翅膀，小巧的身体在花丛中穿梭，人们都夸奖它们是最勤劳的，它们为人类留下了甜蜜的回忆猜猜看它们是谁呀
2、赏析美术作品，引导学生发现、感受生活中的美好事物。用版示或挂图或标本分析精灵的结构和形体特点。
3、教师用简练、概括的笔墨演示表现精灵形体的全过程。为什么昆虫的形态各不相同
4、学生一起观察蜜蜂的样子，花纹，服饰、一起绘画。要求学生认真分析用不同的处理方法。
5、 想一想，艺术家是这样画的。运用了哪些技巧。
6、 教师及时发现、表扬有创意的作品。
三、 学生完成作业，教师巡视指导。
四、 小结：
1、 讲评展示作业。2、通过本课教学你学到了什么
第六课 长眼睛的小树
教学目标：1、知识目标：学习冷暖色彩的基本知识，体验色彩的基本知识，并有目的的加以运用。2、能力目标：通过对色彩知识的学习，培养学生的想象力和创造力。3、情感目标：在绘画中体验艳丽的色彩给他们带来的快感。
重点：学习色彩的搭配，在此基础上对学生进行创造力的培养。
难点：冷暖对比和冷暖搭配。
▲教学过程
1、导入公园、植物园里、花坛里、我们的家里，都有各种各样的植物。它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态，给我们的生活带来了丰富的色彩。
（1）提问：你认识这些植物吗它们叫什么名字它们有什么特征，有什么样的姿态你喜欢哪种植物 你知道一些植物的寓意吗
（2）、欣赏美术作品：中国画《大榕树》介绍作者小朋友的线描画 植物写生画
2、选择几种植物请学生进行分析特征、姿态，培养正确的观察方法。引导学生先观察它们的全貌，说出它们的特征。纠正那种上来只看植物细节的错误方法。
3、说一说，所观察的植物的生长特点。、不同角度的花和叶各有什么不同植物的前后关系如何表现
4、这天小蜗牛走出家门散步了，突然看到山坡上有棵小树竟然和他们长着一样的大眼睛、圆圆的、鼓鼓的、这可把蜗牛高兴坏了、连太阳看到了都觉得有意思。
第七课 爱美的猫咪
教学目标：
１、启发小朋友在观察小猫图片的基础上，大胆地进行想象，创编小猫的故事。
２、小朋友根据自己所编的《小猫的故事》，设计制作成四幅连环画。画面要求色彩丰富、鲜艳，内容简单，有意义，并能讲出自己所画的故事内容。
３、培养小朋友想象力、创造力，发展小朋友的口语表达能力。
教学过程
一、用木偶小猫表演形式引出课题。
１、木偶小猫：小朋友们好！我是小猫咪咪。今天，我给小朋友带来的礼物是两张画，一张画的是我的故事，一张画是用彩色电光纸剪贴成的小猫妙妙的故事（教师从小猫手中接过两幅连环画，并向小朋友展示）。我的
许多好朋友小花猫、小白猫、小黑猫都想请小朋友把它们的故事编到连环画里。
教师：咪咪，我们小朋友都非常愿意给你帮忙。等小朋友们画好后，我就给你送去，好不好
木偶小猫：“好！谢谢小朋友们，再见！”
二、教师出示、讲解范画。
教师出示范画：
（一）是用水彩笔绘制成的四幅连环画，请小朋友观看。教师讲解连环画内容：
(1)小猫咪咪是一只非常顽皮的猫。一天早上，它从窗户里往屋外跳。一不留神，将猫爸爸放在窗台上的一盆花碰倒在地。
(2)猫爸爸看见了，非常生气，气得胡子都撅了起来。
(3)调皮的咪咪跳到家门口的树上，冲着猫爸爸做鬼脸。
(4)咪咪认识到了自己的错误，将碰翻在地的花盆重新放回到了窗台上。教师出示范画
（二）是用彩色电光纸剪贴而成的四幅连环画，请小朋友观察看，讲出连环画的故事内容：
(1)一天中午，小猫妙妙正坐在树下玩耍。
(2)忽然她看到前面小桥对岸，山羊老公公拄着拐仗正要过桥去。
(3)妙妙赶忙跑过桥去，扶着山羊公公过了桥。
(4)山羊公公过了桥，高兴地对小猫妙妙说：“你真是一个爱帮助别人的好孩子啊！”
三、教师给小朋友出示八只不同动态、不同表情的小猫范样，启发小朋友大胆想象，开启小朋友的思路，编出小猫的故事。
１、小朋友编故事时要有时间、地点、人物及发生的事情的内容。
２、教师请小朋友将自己编的故事，用四幅画面表现出来。
３、教师请几名小朋友将自己编的故事讲给大家听。故事讲完后，教师进行讲评，肯定最合理的故事情节，要求小朋友编的故事内容要有意义。
四、小朋友进行创作连环画练习，教师巡回指导。
第八课 小熊和鸭子
教学目标：
1、引导小朋友学习用搓、团圆和镶嵌的技能塑造小鸭的基本特征。
2、培养小朋友认真细致地做事习惯。
3、丰富小朋友的想象力和创造力。
教学过程：
1、导入活动，引起小朋友兴趣。师：“今天，我们班来了一位小客人，你们听谁来了”（放小鸭叫的录音）（出示小鸭范例）“呀！小鸭子来了。小鸭子长得是什么样子的请你先跟旁边的好朋友轻轻地说一说。”（然后请个别小朋友讲述）
2、师小结小鸭子的特征。小鸭子长着圆圆的脑袋和胖胖的身体，还有一张会唱歌的扁嘴巴。你们看它多神气！小鸭子最喜欢到小池塘里去游泳了。”
3、引导小朋友学习塑造小鸭子的方法。
4、交代要求，小朋友操作，教师指导。
小鸭子除了会游泳它还有很多本领，会抬头给太阳公公唱歌，会把头钻到水里去抓小鱼，还会转过头去招呼自己的好朋友呢。现在请每个小朋友给小鸭子捏一个好朋友，我们要捏出它们不同的姿势。捏好后让它到小池塘里去找好朋友一起玩。你也可以欣赏一下别的小朋友捏的小鸭子，看看哪只小鸭子最神气。
5、小朋友操作，老师巡回指导。重点帮助不会画小朋友解决塑造问题。
6、总结评价，结束活动。
第九课 幽静的夜晚—小猴子
活动目标：
1、练习用圆形、半圆、椭圆相结合的图形表现小猴子的外形特征。
2、用相似色的配色方法进行涂色。
活动过程：
一、预热阶段：
谜语《小猴子》导入，小朋友学学小猴走路的样子，引起学习的兴趣。
二、图形刺激：
1、边讲边画出2幅画：
（1）倒立的小猴子，重点看头部五官位置 、椭圆形的大嘴、半圆形的头、大大的眼睛，椭圆形的身体、细长的尾巴。长长的手和脚。
背景画法：画山、桃子等与小猴子生活有关的图形，再用各种线条加密 。
（2、欣赏优秀作品
三、想象创造：
1、交代要求：主体的外形画大，主体用相似色的配色方法进行涂色。背景用油画棒直接画图形或分割。
2、色彩：主体系列色 背景系列色
四、诊断作品：小朋友选出主体构图比较大而完整的作品进行评讲和展示。小朋友评选自己“最喜爱的小猴子”。
五、学生完成绘画作品。教师尽量少说，做好引导让孩子自己发现。多让孩子去想象，会有很多惊喜等着你发现。
第十课 有趣的长颈鹿
活动目标：
1、培养小朋友在轻松、愉悦的氛围下，以看看、说说、画画的形式，初步学画长颈鹿的基本特征及动态。
2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
一、活动导入，引导观察。
1、出示二只蛋，问：什么形状的不一样的地方是什么
2、告诉名称：大的是恐龙蛋，小的是鹅蛋。
二、说说、画画，老师示范。
1、长颈鹿身体与头部的定位。
(1)老师演示：恐龙蛋放在黑板的当中，鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢（请个别小朋友演示）。
(2)请小朋友在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位--画出长颈鹿头与身体的不同位置。
2、教师示范（边说边画）。
(1)以变魔术的形式将鹅蛋变形，画出长颈鹿头上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。(2)用二根“电话线“’连接鹅蛋与恐龙蛋。（提示：一边宽、一边窄）。(3)恐龙蛋变形--画出长颈鹿的四肢与尾巴④找找长颈鹿还缺什么（头发、衣服）
3、教师小结长颈鹿的特征，并提出要求。
三、小朋友绘画：
1、画单个长颈鹿，要求不同方位，不同动态。
2、长颈鹿和谁在一起，在什么地方干什么并画下来。
四、完成绘画作品。
同学们互相欣赏。
第十一课 公鸡爸爸教唱歌
教学目标：
1、知识目标：复习体验冷暖色彩的基本知识，并有目的的加以运用。
2、能力目标：通过对色彩知识的学习，培养学生的想象力和创造力。启发学生大胆地表达自己对色彩感觉的能力，让学生体验冷暖对比的绘画方法，增强对色彩学习的兴趣，并在此基础上进一步认识提升他们的艺术表现能力。
教学过程：
一 .组织教学：师生相互问侯。
二.复习色彩知识：感受探讨冷色与暖色：
课件展示欣赏农民画作品《金鸡展翅》
师：今天老师请同学们来欣赏一幅具有特殊艺术形式的农民画，它表现的是——大公鸡
师：它美吗美在哪里——形态美、色彩鲜艳，板书“艳丽”
在画面中你能找到哪些熟悉的色彩——红、黄、兰、橙、绿、紫等。这张大公鸡画得真好看，它的名字叫《金鸡展翅》。今天我们就一起学习表现艳丽的大公鸡。
板书；艳丽的大公鸡
师：我们曾用红色、黄色、蓝色等画过画，谁来说一说哪些颜色是暖色哪些是冷色各给你什么感受
今天，我们就一起来表现一只艳丽的大公鸡。同学们可以用真实，想象，幻想，抽象多种手段来表现自己心目中艳丽的大公鸡，我们来比一比谁画的公鸡色彩最艳丽形态最神奇造型最独特
四、学生作业，教师巡回指导。
作业要求：本节课主要为自己喜欢的公鸡的样子造型。
第十二课 会跳舞的小动物
教学目标：
1、大胆想象，在不规则的线条画里找出小动物形象，并添画出小动物的主要外型特征等。
2、学习合理搭配颜色，乐于表现美。
教学过程：
一、谈话导入，引起兴趣
1、 师：今天老师带来了一条奇妙线，它就在我的手里，你们猜猜，它在我的左手还是右手（小朋友猜测）
2、播放音乐，教师边讲解边徒手示范画线：它最爱在纸上快乐地跳舞，你瞧它在这儿跳一个圆圈舞，又在那儿跳了一个圆圈舞，跳了许多的圆圈舞，在每一块空地上都留下了它的痕迹，最后这条奇妙的线要回去休息了。
3、小朋友徒手练习画“会跳舞”的线
师：现在我们也来学学这条奇妙的线跳舞，伸出我们的右食指，跟它来快乐的跳个舞吧，在这里转个圈，又在那里跳个圆圈舞，在每一块空地上都留下它的痕迹，最后回去休息了。（教师强调画线的时候不能断开，要连起来画）
二、师幼一起观察会跳舞的线留下的痕迹，找找小动物藏在哪里。
1、师：在这条“会跳舞”的线里呀，还藏着许多调皮的小动物，这些小动物们跟我们捉迷藏呢，他们只露出身体，你们想一想会藏着什么小动物呢（小朋友猜测）
2、师：下面，我们一起来找找吧！你瞧！它露出了大钳子、眼睛和脚，是谁（螃蟹）被我们找到了只大螃蟹。还有谁呢它伸出脑袋、嘴巴、眼睛和尾巴。是谁（小鱼），你看，小鱼还少了什么（学习词：鱼鳍、鱼鳞，然后请个别小朋友上来添画小鱼的鱼鳍、鱼鳞）被我们找到了一条小鱼。再找找，还有谁藏着呢一只美丽的蝴蝶出现了。（教师示范画出蝴蝶）（出示范画）你们看这里，老师还找到了几个小动物，数一数有多少都是谁啊（小朋友数数和说出小动物的名称）
三、小朋友作画，教师巡回指导。
1、师：现在，爱跳舞的线要在小朋友的画纸上跳舞了，请你开动你的小脑筋，相信你们能在跳舞线留下的痕迹里找到更多的小动物，然后给它们穿上漂亮的衣服，打扮得漂漂亮亮的，下面拿出你们画画的工具，开始行动吧，把藏着的小动物们找出来吧！
2、播放音乐，小朋友动手作画。提醒小朋友线条不能断开。
3、小朋友要找和老师及其他小朋友不一样的小动物，教师还要及时的表扬个别有创新的小朋友。
四、展示作品。
小朋友在集体中介绍和相互欣赏自己的作品，教师讲解具有代表性的作品，然后请小朋友在自己的作品上写上自己的名字，把它夹到线上吧。（活动结束）
儿童画教案(5)
时间
课程安排
工具准备
第1次
美丽的小鸟一起飞
彩笔画
水彩笔、铅笔、橡皮
第2次
好吃的冰淇淋
第3次
大树的故事
第4次
我喜爱的玩具
第5次
大公鸡
线描
粗、细记号笔
第6次
胖胖的小猪
第7次
恐龙世界
第8次
漂亮的花
蜡笔
油画棒
第9次
美丽的风景
第10次
喜欢的水果
第11次
城市风景
水粉画
水粉颜料 水粉笔 小水桶
第12次
可爱的动物
第13次
可爱的人物
第14次
创作：画音乐
第15次
创作：我的理想
初级儿童画教学计划表
第一课 美丽的小鸟一起飞
教学目的：
1、了解小鸟的造型特点。
2、引导学生通过简单的创意和绘画，表达对小鸟的喜爱的情景和感受。
教学重点：培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的学习兴趣和个性的张扬。
教学难点：以有限的知识技能，用自己的方式来表达感受。
教具准备：多媒体电脑、实物投影仪。
学具准备：绘画纸、铅笔 水彩笔。
课时安排：二课时。
教学过程：
一、创设情境，认识小鸟
1、小朋友，今天老师给你们带来了一位好朋友，你们想知道是谁吗？（出示小鸟）
从小朋友们的表情中，老师看出，你们都很喜欢小鸟，今天老师特地带来了许多小鸟呢！小朋友，你们仔细看啊！小鸟来了！
哇！那么多小鸟向我们走来了！
2、小朋友，你们发现这些小鸟有什么特点？长的怎么样？
3、老师还知道，有些小朋友特别喜欢小鸟。课前就已经收集了有关小鸟的资料，我们请他们拿上来和大伙儿一起来分享快乐，好吗？
4、小鸟非常聪明，不但会帮助人们做事，而且还会表演节目。小朋友，你们看，上面的小鸟正在为我们表演精彩的节目呢！（出示图片）
二、激情表达，亲近大象
1、刚才小朋友们了解了那么多小鸟的知识，而且还看到了一幅幅精美的小鸟图片，那么此时的你想对小鸟说些什么呢？（小鸟你真聪明、小鸟你真能干、小鸟我真想摸你的长鼻子……）
2、 你们的想法五彩缤纷，让老师也深受感染！刚才，有几个小朋友说，想跟着小鸟一起去游玩，这个想法有多有趣啊！小朋友们，你们想不想？现在，让我们一起来实现这些美好的愿望吧！
三、大胆想象
1、 请小朋友闭上眼睛，伴着悦耳的音乐，走进了想象的世界。现在，小鸟向我们走来啦！让我们赶快爬上去吧！想坐哪儿就坐哪儿，坐好了吗？我们出发啦！
我们来到了茂密的森林，趟过了清澈的小河，小鸟飞过了山坡。哇！小鸟带我们飞起来啦！我们飞过了乡村、飞过了城市、看到了碧绿的草原、看到了壮观的大海、越过了高山、来到了北京……
2、 小朋友，刚才你们跟着小鸟，心里觉得怎么样呀？你们跟着小鸟都看到些什么呢？
四、自主选择，表达小鸟
1、这些感觉真妙啊！小朋友，看看其他小朋友是怎样来表达的。要是你来画，能不能比他表达得更好，更有趣？
2、现在，请小朋友拿出自己心爱的美术工具，用自己喜欢的方式，把刚才乘着大象的情景，尽情得表达出来吧！ （音乐）
3、想画的小朋友，只要完成构图，
如果先画好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面来介绍给大家，并说说你的感受。
（ 学生自己讲述， 师生点评 ）（投影仪展示）
五、以点带面，超越小鸟
1、刚才小画家们把和小鸟一起的感受表达的淋漓尽致。是呀，小鸟是我们的好朋友，还有好多动物也是我们人类的好朋友呢！现在，你还想和什么动物去玩呢？
六、相互友好，共同生存
1、你们说得真好！小朋友，动物是那么的可爱！有了它们，我们的地球才这么生机勃勃；有了它们，我们的生活才这么多姿多彩；有了它们，小朋友们的想象才如此的丰富和有趣！
2、让我们和动物永远做好朋友吧！（音乐）
第二课 好吃的冰淇淋
教学目标：
1.了解各种各样的冰激凌，体验冰激凌的奇特之处。
2.运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘冰激凌，培养学生的想象力。
3.感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。
教学过程
1.创境激趣。
（1） 小朋友们，没有空调热吗？现在的你最想要什么？
（2）提问：你想吃冰激凌吗？你见过的冰激凌都有哪些样子的？
2.畅谈想法
（1）我们平时常常会想吃各种冰激凌，冰激凌有各种各样的口味、形状。你想要什么样的冰激凌？你的冰激凌有什么奇特的地方？
（2）对于学生的叙述，教师要注意鼓励和引导：“这个想法真棒，亏你想得出来！”“后来怎样了？”……让学生把自己想到的冰激凌说完整、说精彩，激活想象，加深体验。
3.欣赏评析
（1）课件播泛画，让学生解析这幅作品的含义。
（2）课件播放书中的电脑绘画作品和动画作品，让学生谈谈自己的感受。
（3）课件播放学生优秀作品，请学生评一评画，并谈谈冰激凌是怎样的。
4.引导创作
（1）冰激凌，有各种各样的口味、形状。你想表现什么样的？
（2）冰激凌，色彩瑰丽神奇，但都有一个主色调。你的冰激凌有什么样的主色调？
（3）让学生小组间相互交流、启发，使梦更加生动、完善。
5.学生创作
作业要求：画一幅自己喜欢的冰激凌
6.交流评价
以买“卖冰激凌”的形式实施评价。学生把自己描绘的冰激凌，向同组同学述说。每组选出最佳“冰激凌”上台讲述，然后进行拍卖，出价最高者且能说出缘由的中标。
第三课 大树的故事
教学目标：
(1)通过回忆、观察，大树的故事了解大树的基本结构(树根、树干、树枝、树权、树叶等)。
(2)培养学生的大树的故事想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力，
(3)通过学生活动，引导学生初步认识人与自然的关系，大树的故事激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
教学重点与难点：
重点；围绕大树的故事的特点进行充分的想象和表现。
难点：画面构思和组织。
教学过程：
一、组织教学，导入新课。
1. 教师讲一个有关大树的故事
2. 板书课题： 大树的故事
二、创设情境：
1. 提问：大树由哪几部分组成?
2.学生根据教师讲的内容进行想象。
3.学生发表自己的看法(树根、树干、树枝、树叶等。)
提问：树上、树下、树洞里可能有什么故事?
提问：
1．你能根据小朋友的作品，讲一讲他们画的是什么故事吗?
2．你是通过哪些形象看出来的?
邻近的两位同学之间互相讲一讲有关大树的故事。
分小组研究教师提出的问题，每组可以重点研究1～2幅作品。
小组代表向全班同学介绍分组研究的情况。
三、小结：总结本节课作业情况。展示其他同学画的“大树的故事”的儿童画作品，引导学生课后进一步大胆表现。
提问：通过这节深你对大树有什么新的认识?今后应如何做?
第四课 我喜爱的玩具
教学目标 1. 能用简单的语言描述现代玩具的造型、色彩、花纹、材料、玩法等特点2. 培养学生热爱生活、珍惜今天、创造未来的情感。
教学过程：一、启动主体把自己带来的玩具与同学们分享，向大家介绍自己为什么喜欢这个玩具（玩具的名称、造型、色彩、花纹、材料、功能、玩法与故事）
二、发挥主体1、播放课件图片，欣赏不同玩具。选一件自己喜欢的现代玩具，说说它给你带来的感觉？
2、选一件自己喜欢的玩具说说它特点，颜色。
3、用简单的线画出自己玩具的造型或用线设计想象中的现代玩具，学生自己刻画，师指导。
三、发展主体1、布置玩具画展（实物玩具、图片玩具、作业玩具）
2、探讨玩具功能性与审美趣味。
课堂总结：
1、小节本节课学习情况。
2、评选优秀作品，采用先自评、在他评、最后师评。鼓励有创意的作品。
第五课 大公鸡
教学目的
1。学习简单的创作情景设置，进行构图审美教育。
2。培养学生形象思维能力。
教学重点
注意画面的创意、安排和色彩调配。
教学难点
创新：能从不同角度、题材表现公鸡的特点，表现手法及材料可不拘一格。
教学过程
-、组织课堂纪律。
二、谈话导入。
1．猜谜：头上顶着大红冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要歌唱，人人听了忙穿衣。
（谜底：公鸡）
启思：（1）你见过公鸡吗？它是什么模样？（2）公鸡有喜、怒、哀、乐吗？你是怎么知道的？
2。导人新课。
公鸡很漂亮，油亮脖子金黄的脚；公鸡很勤快，每天总是迎着太阳歌唱，唱出了早霞，唱来了黎明。瞧，这里走来一只神气的大公鸡，他昂着头，挺着胸，下副神气活现的样子，你们喜欢吗？（教师出示"公鸡"图示，贴在黑板上）这节课，我们就来学着画"公鸡"。（板书课题）
三、动手实践创造美。
1。分小组探究画的方法，用幻灯指导讨论思路。
（1）启发学生围绕"公鸡为什么美，美在何处"认真观察，积极思考，大胆发表自己的见
解，可从不同的角度表现花公鸡的特点。
（2）指导学生构图。主题画中的主体应突出，构图饱满。
（3）引导学生选择适合于自己的创作方法及材料。
2o汇报讨论结果。
3。动手实践。学生开始构思→构图→选择表现方法及材料→设计制作。
教师巡视指导。
（丑）根据学生的构思，帮助学生修改创作方法。
（2）允许差生进行模仿性创作。
（3）鼓励学生大胆创新。
四、师生评价欣赏美。
（1）学生自评。请几个同学到讲台上说说自己的创作过程，说明自己的创作意图和创作方法。 －
（2）学生互评。
第六课 胖胖的小猪
第十课 喜欢的水果
教学目标：
1、 培养学生热爱家乡、热爱劳动的思想感情。
2、 引导学生画出各种水果的特征。
3、 继续指导学生正确的使用油画棒工具。
教学重难点：
引导学生观察实物要抓住其特征。在用油画棒起稿时要注意有大有小，聚散变化。
课前准备：
教师：范画、几种常见的水果。
学生：水彩画常用工具、油画棒。
教学过程：
第一课时
一、联想导入：
1、 教师在黑板上画出圆形，提问：这是什么？（让学生展开联想）
2、 你能把它变成一种水果吗？
3、 请几名学生上台演示。
4、 请学生点评。
二、思维拓展练习：
1、 除了这些水果，你还能想到其他的水果吗？
2、 我们可以在圆形上进行添加，把它变成葡萄……
3、 我们可以在圆形上减去一部分，让它变成香蕉……
4、 你能象老师一样变吗？
5、 拿出纸和笔，把你变出来的水果画出来。
三、画面安排：
1、 教师在黑板上画出果盘。
2、 果盘中可以放上哪些水果？
3、 是不是随便乱放？应该怎样放比较美观？（要先放……再放……）
4、 果盘外面可以放……
四、学生作画指导：
1、 像老师一样，画出一盘放着的水果。
2、 可以变换水果的种类和果盘的样式。
3、 画的快的同学可以画上背景。
五、作业讲评：
表扬画面饱满、有自己创意的作品。
第十一课 城市风景（我们的学校）
教学目标：
1、 画一张有自己学校特征的写生画或记忆画。
2、 学习用水粉来表现。
3、 进一步增强热爱自己学校的思想感情。
教学重难点：
练习用水粉来表现房子和树。抓住自己学校的特征。
儿童画教案(6)
社团名称
儿童画
指导教师
许娜
课题
学画小黄人
活动目标：
1、椭圆的表现技法运用。
2、创作《小黄人来啦》。
活动过程：
由一段动画导入，画面由各种各样的椭圆组成，激发学生学习的兴趣。
认识各种各样的椭圆。
谈一谈这些不同的椭圆带给你的感受？
你还能画出哪些不一样的椭圆，请学生上台画一画。
动手画一画：用各种各样的椭圆创作一幅《小黄人来啦》。
作品欣赏评价。
小结：椭圆是绘画的基本元素，认识了他们，可以用他们把我们的画面装饰的更加丰富和有特色。
活动效果与反思：
本节课气氛活跃，学生课前搜集有关点的知识，因此结合自己了解的再来听课，学生听的格外认真，掌握效果好，学生参与度高，学习热情比较大
活动评价： 优秀（ √ ）良好（ ）合格（ ）
西安兴华小学社团活动记录表
西安兴华小学社团活动记录表
社团名称
儿童画
指导教师
许娜
课题
兔子三人组
活动目标：
1、线的表现技法运用。
2、创作《兔子三人组》。
活动过程：
由图片欣赏导入，图片为各种各样的线条创作的作品，如康定斯基的作品。
谈一谈你看到这些画有什么感受？
认识线条：
说一说这些线条带给你的感受。
用线条创作一幅作品《兔子三人组》。
作品欣赏评价。
小结：谈一谈这节课的收获。
活动效果与反思：学生学习积极性高，课堂参与性好。作品创作效果好，学生很好的掌握了线条知识，创作作品有创造性。
活动评价： 优秀（ √ ）良好（ ）合格（ ）
西安兴华小学社团活动记录表
社团名称
儿童画
指导教师
许娜
课题
海绵宝宝
活动目标：
1、面的表现技法运用。
2、创作《海绵宝宝》
活动过程：
由欣赏大山图片导入，激发学生学习的兴趣。
说一说你看到里面有哪些类型的面？
认识面：
说一说这些面给你带来的感受？
运用各种各样的面创作作品《海绵宝宝》。
作品欣赏评价。
小结：说一说这节课的收获，创作作品应该注意的问题。
活动效果与反思：
具体的要求能让学生在发展创造力的时候有方向感，学生的作品进步较大，越来越有自己的特点。
活动评价： 优秀（ √ ）良好（ ）合格（ ）
西安兴华小学小学社团活动记录表
社团名称
儿童画
指导教师
许娜
课题
派大星
活动目标：
1、点线面的组合运用。
2、创作作品《派大星》。
活动过程：
由欣赏图片导入，激发学生学习的兴趣。
说一说这些图片中你找到了哪些点、线、面。
说一说运用点、线、面创作作品的好处：画面丰富，有层次感。
运用学过的点、线、面知识创作作品《派大星》。
作品展示与评价。
小结：点、线、面是美术表现语言中的基础元素，掌握了他们才能更好的表现一幅作品。运用点、线、面的时候，要注意不要单纯的用一种，他们是很丰富的，多角度的运用，能更好的体现出他们的作用。注意画面要有层次感，这样的画面才能变现出空间感，不至于单调。
活动效果与反思：
学生基本能结合点、线、面进行创作，作品的创造性较好，只是还需要多练习，提高运用点、线、面的熟练度，更好的表现出层次感。
活动评价： 优秀（ √ ）良好（ ）合格（ ）
西安兴华小学社团活动记录表
社团名称
儿童画
指导教师
许娜
课题
丁丁和米卢
活动目标：
1、人物的造型训练。
2、创作作品《丁丁和米卢》。
活动过程：
由欣赏各种各样的人物照片导入，激发学生学习的兴趣。
说一说你从这些图片中看到了哪些图形和线条？如果让你表现这些图片中的内容，你打算怎样创作？
小组讨论一下你打算创作什么样的作品？
师生交流。谈一谈注意的问题：先创作主体物，然后运用点线面添加背景和装饰。最后涂色，运用学过的主题色彩涂色。
学生创作作品《丁丁和米卢》。
作品展示与评价。
小结：任何一张作品都有他们的表现语言，他们就是点、线、面这些基础表现原色，试着用他们去变现生活中的常见物，加深对他们的认识。学生开始理解绘画的表现意义。
活动效果与反思：
学生学习的兴趣较大，听课认真，学生互动交流好，学生开始认识到自己是学习的主人。作品有创新性，表现效果较好。
活动评价： 优秀（ √ ）良好（ ）合格（ ）
西安兴华小学社团活动记录表
社团名称
儿童画
指导教师
许娜
课题
我喜欢的动物
活动目标：
1、动物的造型训练
2、创作作品《我喜欢的动物》
活动过程：
由欣赏动物图片导入，激发学生学习的兴趣。
学生观察的同时，提问：看到里面有哪些学过的美术造型元素？
说一说为什么用这些线条变现他们？如果换一种可以不可以，那么效果发生变化了吗？加深学生对美术造型元素的认识及感受。学生的分析能力明显增强。
运用学过的造型知识创作一幅《我喜欢的动物》，每人限制画一种动物，可以画多只。
作品展示与评价。
小结：点、线、面运用到动物作品中，动物也变的越来越有趣。点、线、面是创作任何作品的基础，打好基础，作品才有可能创作的好看。
活动效果与反思：
学生认识到点、线、面的重要性，运用的能力也有所增强。只是表现动物的能力有所欠缺，学生学习的积极性高，评价作品的专业语言加强了。
活动评价： 优秀（ √ ）良好（ ）合格（ ）
西安兴华小学社团活动记录表
社团名称
儿童画
指导教师
许娜
课题
自画像
活动目标：
1、人物头部的造型训练。
2、创作头像作品《自画像》。
活动过程：
由欣赏人物图片导入，激发学生学习的兴趣。
说一说你发现了哪些造型元素？如果让你表现一张头像，你要注意什么问题：构图饱满，注意抓住自己的个人特点，比如说眼睛很大或者头发很长等等，着重表现。画面要疏密结合，表现的有层次。
说一说头像各个部分可以由哪些线条和图形组成？
创作作品《自画像》。
作品欣赏及评价。
小结：自画像让我们发现了头像也是由各种造型元素组成的，不同的组合可以表现不同的效果。点、线、面的用处太大了，组合好他们并不容易，需要多练习。
活动效果与反思：
自画像这个题材让学生发现了自己的特点，知道绘画需要着重表现有特点的方面，这样的画看起来才有趣。
活动评价： 优秀（ √ ）良好（ ）合格（ ）
西安兴华小学社团活动记录表
社团名称
儿童画
指导教师
许娜
课题
过年了
活动目标：
1、人物动态的造型训练。
2、创作作品《过年了》。
活动过程：
欣赏过年的图片，激发学生学习的兴趣。
分析这些画中人物的动态是怎样的，可以用哪些线条和图形来表现？
练习人物动态的表现方法。
小组讨论《过年了》这幅画，可以画哪些内容，交流一下，看看大家都有什么好的想法？怎样就能把作品画的更加有美感？
注意问题：将主要人物表现出来，可以重复画一样的人，改变一下方向，或者修改装饰图案，然后添加背景，有主有次的绘画，养成好的创作习惯。
动手创作作品《过年了》。
作品欣赏与评价。
小结：同学们的作品越来越好了，大家学会了点线面这个表现语言，作品看起来就更加专业了。
活动效果与反思：
这张作品画的都很好，学生学习的积极性高，作品质量好，能灵活运用学过的造型知识，作品有学生自己的个人特色。
活动评价： 优秀（ √ ）良好（ ）合格（ ）
2015—2016学年度第二学期
《儿童画》教 案
许娜
2016年5月
西安兴华小学社团活动记录表
社团名称
儿童画
指导教师
许娜
课题
过年了2
活动目标：
1、人物动态的造型训练。
2、创作作品《过年了2》。
活动过程：
欣赏过年的图片，激发学生学习的兴趣。
分析这些画中人物的动态是怎样的，可以用哪些线条和图形来表现？
练习人物动态的表现方法。
小组讨论《过年了》这幅画，可以画哪些内容，交流一下，看看大家都有什么好的想法？怎样就能把作品画的更加有美感？
注意问题：将主要人物表现出来，可以重复画一样的人，改变一下方向，或者修改装饰图案，然后添加背景，有主有次的绘画，养成好的创作习惯。
动手创作作品《过年了》。
作品欣赏与评价。
小结：同学们的作品越来越好了，大家学会了点线面这个表现语言，作品看起来就更加专业了。
活动效果与反思：
这张作品画的都很好，学生学习的积极性高，作品质量好，能灵活运用学过的造型知识，作品有学生自己的个人特色。
活动评价： 优秀（ √ ）良好（ ）合格（ ）
西安兴华小学社团活动记录表
社团名称
儿童画
指导教师
许娜
课题
丁丁和米卢2
活动目标：
1、人物的造型训练。
2、创作作品《丁丁和米卢2》。
活动过程：
由欣赏各种各样的人物照片导入，激发学生学习的兴趣。
说一说你从这些图片中看到了哪些图形和线条？如果让你表现这些图片中的内容，你打算怎样创作？
小组讨论一下你打算创作什么样的作品？
师生交流。谈一谈注意的问题：先创作主体物，然后运用点线面添加背景和装饰。最后涂色，运用学过的主题色彩涂色。
学生创作作品《丁丁和米卢》。
作品展示与评价。
小结：任何一张作品都有他们的表现语言，他们就是点、线、面这些基础表现原色，试着用他们去变现生活中的常见物，加深对他们的认识。学生开始理解绘画的表现意义。
活动效果与反思：
学生学习的兴趣较大，听课认真，学生互动交流好，学生开始认识到自己是学习的主人。作品有创新性，表现效果较好。
活动评价： 优秀（ √ ）良好（ ）合格（ ）
西安兴华小学社团活动记录表
社团名称
儿童画
指导教师
许娜
课题
喜欢的动物2
活动目标：
1、动物的造型训练
2、创作作品《喜欢的动物2》
活动过程：
由欣赏动物图片导入，激发学生学习的兴趣。
学生观察的同时，提问：看到里面有哪些学过的美术造型元素？
说一说为什么用这些线条变现他们？如果换一种可以不可以，那么效果发生变化了吗？加深学生对美术造型元素的认识及感受。学生的分析能力明显增强。
运用学过的造型知识创作一幅《我喜欢的动物》，每人限制画一种动物，可以画多只。
作品展示与评价。
小结：点、线、面运用到动物作品中，动物也变的越来越有趣。点、线、面是创作任何作品的基础，打好基础，作品才有可能创作的好看。
活动效果与反思：
学生认识到点、线、面的重要性，运用的能力也有所增强。只是表现动物的能力有所欠缺，学生学习的积极性高，评价作品的专业语言加强了。
活动评价： 优秀（ √ ）良好（ ）合格（ ）
西安兴华小学社团活动记录表
社团名称
儿童画
指导教师
许娜
课题
自画像2
活动目标：
1、人物头部的造型训练。
2、创作头像作品《自画像2》。
活动过程：
由欣赏人物图片导入，激发学生学习的兴趣。
说一说你发现了哪些造型元素？如果让你表现一张头像，你要注意什么问题：构图饱满，注意抓住自己的个人特点，比如说眼睛很大或者头发很长等等，着重表现。画面要疏密结合，表现的有层次。
说一说头像各个部分可以由哪些线条和图形组成？
创作作品《自画像》。
作品欣赏及评价。
小结：自画像让我们发现了头像也是由各种造型元素组成的，不同的组合可以表现不同的效果。点、线、面的用处太大了，组合好他们并不容易，需要多练习。
活动效果与反思：
自画像这个题材让学生发现了自己的特点，知道绘画需要着重表现有特点的方面，这样的画看起来才有趣。
活动评价： 优秀（ √ ）良好（ ）合格（ ）
西安兴华小学社团活动记录表
社团名称
儿童画
指导教师
许娜
课题
海绵宝宝来啦
活动目标：
1、面的表现技法运用。
2、创作《海绵宝宝来啦》
活动过程：
由欣赏大山图片导入，激发学生学习的兴趣。
说一说你看到里面有哪些类型的面？
认识面：
说一说这些面给你带来的感受？
运用各种各样的面创作作品《海绵宝宝来啦》。
作品欣赏评价。
小结：说一说这节课的收获，创作作品应该注意的问题。
活动效果与反思：
具体的要求能让学生在发展创造力的时候有方向感，学生的作品进步较大，越来越有自己的特点。
活动评价： 优秀（ √ ）良好（ ）合格（ ）
儿童画教案(7)
《儿童画》课程名称课时计划及内容
星期 第节 年 月 日
课题
美丽的小鸟一起飞
计划课时
4
教学目标
1、了解小鸟的造型特点。
2、引导学生通过简单的创意和绘画，表达对小鸟的喜爱的情景和感受。
教材分析
重点
培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的学习兴趣和个性的张扬
难点
以有限的知识技能，用自己的方式来表达感受。
教
学
过
程
教具准备：多媒体电脑、实物投影仪。
学具准备：绘画纸、铅笔 水彩笔。
教学过程：
一、创设情境，认识小鸟
1、小朋友，今天老师给你们带来了一位好朋友，你们想知道是谁吗（出示小鸟）
从小朋友们的表情中，老师看出，你们都很喜欢小鸟，今天老师特地带来了许多小鸟呢！小朋友，你们仔细看啊！小鸟来了！
哇！那么多小鸟向我们走来了！
2、小朋友，你们发现这些小鸟有什么特点长的怎么样
3、老师还知道，有些小朋友特别喜欢小鸟。课前就已经收集了有关小鸟的资料，我们请他们拿上来和大伙儿一起来分享快乐，好吗
4、小鸟非常聪明，不但会帮助人们做事，而且还会表演节目。小朋友，你们看，上面的小鸟正在为我们表演精彩的节目呢！（出示图片）
二、激情表达，亲近大象
1、刚才小朋友们了解了那么多小鸟的知识，而且还看到了一幅幅精美的小鸟图片，那么此时的你想对小鸟说些什么呢（小鸟你真聪明、小鸟你真能干、小鸟我真想摸你的长鼻子……）
2、 你们的想法五彩缤纷，让老师也深受感染！刚才，有几个小朋友说，想跟着小鸟一起去游玩，这个想法有多有趣啊！小朋友们，你们想不想现在，让我们一起来实现这些美好的愿望吧！
三、大胆想象
1、 请小朋友闭上眼睛，伴着悦耳的音乐，走进了想象的世界。现在，小鸟向我们走来啦！让我们赶快爬上去吧！想坐哪儿就坐哪儿，坐好了吗我们出发啦！
我们来到了茂密的森林，趟过了清澈的小河，小鸟飞过了山坡。哇！小鸟带我们飞起来啦！我们飞过了乡村、飞过了城市、看到了碧绿的草原、看到了壮观的大海、越过了高山、来到了北京……
2、 小朋友，刚才你们跟着小鸟，心里觉得怎么样呀你们跟着小鸟都看到些什么呢
四、自主选择，表达小鸟
1、这些感觉真妙啊！小朋友，看看其他小朋友是怎样来表达的。要是你来画，能不能比他表达得更好，更有趣
2、现在，请小朋友拿出自己心爱的美术工具，用自己喜欢的方式，把刚才乘着大象的情景，尽情得表达出来吧！ （音乐）
3、想画的小朋友，只要完成构图，
如果先画好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面来介绍给大家，并说说你的感受。
（ 学生自己讲述， 师生点评 ）（投影仪展示）
五、以点带面，超越小鸟
1、刚才小画家们把和小鸟一起的感受表达的淋漓尽致。是呀，小鸟是我们的好朋友，还有好多动物也是我们人类的好朋友呢！现在，你还想和什么动物去玩呢
六、相互友好，共同生存
1、你们说得真好！小朋友，动物是那么的可爱！有了它们，我们的地球才这么生机勃勃；有了它们，我们的生活才这么多姿多彩；有了它们，小朋友们的想象才如此的丰富和有趣！
2、让我们和动物永远做好朋友吧！（音乐）
布置作业
教学反思
星期 第节 年 月 日
课题
好吃的冰淇淋
计划课时
4
教学目标
1.了解各种各样的冰激凌，体验冰激凌的奇特之处。
2.运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘冰激凌，培养学生的想象力。
3.感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。
教材分析
重点
难点
教
学
过
程
教学过程
1.创境激趣。
（1） 小朋友们，没有空调热吗现在的你最想要什么
（2）提问：你想吃冰激凌吗你见过的冰激凌都有哪些样子的
2.畅谈想法
（1）我们平时常常会想吃各种冰激凌，冰激凌有各种各样的口味、形状。你想要什么样的冰激凌你的冰激凌有什么奇特的地方
（2）对于学生的叙述，教师要注意鼓励和引导：“这个想法真棒，亏你想得出来！”“后来怎样了”……让学生把自己想到的冰激凌说完整、说精彩，激活想象，加深体验。
3.欣赏评析
（1）课件播泛画，让学生解析这幅作品的含义。
（2）课件播放书中的电脑绘画作品和动画作品，让学生谈谈自己的感受。
（3）课件播放学生优秀作品，请学生评一评画，并谈谈冰激凌是怎样的。
4.引导创作
（1）冰激凌，有各种各样的口味、形状。你想表现什么样的
（2）冰激凌，色彩瑰丽神奇，但都有一个主色调。你的冰激凌有什么样的主色调
（3）让学生小组间相互交流、启发，使梦更加生动、完善。
布置作业
作业要求：画一幅自己喜欢的冰激凌
教学反思
星期 第节 年 月 日
课题
大树的故事
计划课时
4
教学目标
(1)通过回忆、观察，大树的故事了解大树的基本结构(树根、树干、树枝、树权、树叶等)。 (2)培养学生的大树的故事想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力， (3)通过学生活动，引导学生初步认识人与自然的关系，大树的故事激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
教材分析
重点
围绕大树的故事的特点进行充分的想象和表现。
难点
画面构思和组织。
教
学
过
程
一、组织教学，导入新课。 1. 教师讲一个有关大树的故事
2. 板书课题： 大树的故事二、创设情境： 1. 提问：大树由哪几部分组成？ 2.学生根据教师讲的内容进行想象。
3.学生发表自己的看法(树根、树干、树枝、树叶等。)提问：树上、树下、树洞里可能有什么故事？ 提问： 1．你能根据小朋友的作品，讲一讲他们画的是什么故事吗？ 2．你是通过哪些形象看出来的？ 邻近的两位同学之间互相讲一讲有关大树的故事。 分小组研究教师提出的问题，每组可以重点研究1～2幅作品。 小组代表向全班同学介绍分组研究的情况。三、小结：总结本节课作业情况。展示其他同学画的“大树的故事”的儿童画作品，引导学生课后进一步大胆表现。 提问：通过这节深你对大树有什么新的认识今后应如何做
布置作业
教学反思
星期 第节 年 月 日
课题
我喜爱的玩具
计划课时
4
教学目标
1、能用简单的语言描述现代玩具的造型、色彩、花纹、材料、玩法等特点
2、 培养学生热爱生活、珍惜今天、创造未来的情感。
教材分析
重点
难点
教
学
过
程
一、启动主体
把自己带来的玩具与同学们分享，向大家介绍自己为什么喜欢这个玩具（玩具的名称、造型、色彩、花纹、材料、功能、玩法与故事）
二、发挥主体
1、播放课件图片，欣赏不同玩具。选一件自己喜欢的现代玩具，说说它给你带来的感觉
2、选一件自己喜欢的玩具说说它特点，颜色。
3、用简单的线画出自己玩具的造型或用线设计想象中的现代玩具，学生自己刻画，师指导。
三、发展主体
1、布置玩具画展（实物玩具、图片玩具、作业玩具）
2、探讨玩具功能性与审美趣味。
布置作业
教学反思
星期 第节 年 月 日
课题
大公鸡
计划课时
4
教学目标
1、学习简单的创作情景设置，进行构图审美教育。 2、培养学生形象思维能力。
教材分析
重点
注意画面的创意、安排和色彩调配
难点
创新：能从不同角度、题材表现公鸡的特点，表现手法及材料可不拘一格。
教
学
过
程
-、组织课堂纪律。 二、谈话导入。 1．猜谜：头上顶着大红冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要歌唱，人人听了忙穿衣。 （谜底：公鸡） 启思：（1）你见过公鸡吗它是什么模样（2）公鸡有喜、怒、哀、乐吗你是怎么知道的？ 2。导人新课。 公鸡很漂亮，油亮脖子金黄的脚；公鸡很勤快，每天总是迎着太阳歌唱，唱出了早霞，唱来了黎明。瞧，这里走来一只神气的大公鸡，他昂着头，挺着胸，下副神气活现的样子，你们喜欢吗（教师出示"公鸡"图示，贴在黑板上）这节课，我们就来学着画"公鸡"。（板书课题）三、动手实践创造美。1分小组探究画的方法，用幻灯指导讨论思路。（1）启发学生围绕"公鸡为什么美，美在何处"认真观察，积极思考，大胆发表自己的见解，可从不同的角度表现花公鸡的特点。（2）指导学生构图。主题画中的主体应突出，构图饱满。 （3）引导学生选择适合于自己的创作方法及材料。 2汇报讨论结果。教师巡视指导。（丑）根据学生的构思，帮助学生修改创作方法。（2）允许差生进行模仿性创作。（3）鼓励学生大胆创新。四、师生评价欣赏美。（1）学生自评。请几个同学到讲台上说说自己的创作过程，说明自己的创作意图和创作方法。 －（2）学生互评。
布置作业
教学反思
星期 第节 年 月 日
课题
胖胖的小猪
计划课时
4
教学目标
1、学生学习用“顺口溜”的方式来学习画小猪并能创造性地画出小猪的不同动态。 2、初步学会自己安排画面，添加相应的背景丰富画面。 3、乐意在绘画过程中思考、克服困难，逐步提高组织画面的能力。
教材分析
重点
学生自己合理安排画面，添加相应的背景丰富画面。
难点
教
学
过
程
活动准备： 1、学生用纸、记号笔、油画棒 小猪的头、身体、脚、尾巴各4份
活动过程： 一、导入活动 1、师：小朋友们，今天我给大家带来一首“顺口溜”，请大家一起仔细来听听看。 师：现在小眼睛看老师，一起跟我再来学一下这首“顺口溜”。 ２、这么好听的顺口溜我还可以把它变成一个动物呢，你们猜猜看，会是什么动物（幼儿猜谜：大狮子、大老虎、大熊猫） 二、讲解示范 １、到底是什么呢让我来变变看。（教师边念顺口溜，边画） 妈妈有个买菜的篮，两个把手在上面，买个大饼放中间，两个鸡蛋夹里面，两粒黄豆搁两边。 一只小猪就出现。 ２、“你们看是什么”(小猪) ３、“哦,这顺口溜真有意思，,还能变出一只小猪来，你们想不想和老师一起来变一变” ４、幼儿和老师一起来念顺口溜，教师再示范一遍。 师：现在就让我们一起来学学吧！“妈妈有个买菜的篮，两个把手在上面，买个大饼放中间，两个鸡蛋夹里面，两颗黄豆搁两边。”（教师边念边画） ５、师：有了小猪头，那么还差什么（身体、脚、尾巴） 小猪的身体像什么（椭圆形） 老师这有小猪的头、身子、脚和尾巴，请小朋友上来放一放小猪会有哪些姿势 三、学生作画 1、今天我们就要来画画小猪。谁来告诉大家，你的小猪会在什么地方，发生什么事呢 ２、教师提要求： 画之前小猪还有几句话要老师转告你们：小朋友，我的本领可大了，你们要画出我不同的本领哦。画完后别忘了给我涂上美丽的背景颜色。 ３、学生作画，教师指导。 四、展示学生的画 让学生选自己喜欢的画，说说为什么
布置作业
教学反思
星期 第节 年 月 日
课题
汽车
计划课时
4
教学目标
1、学习用线描画的绘画方法表现主题内容。
2、画面线条充实、丰满，形象生动。
教材分析
重点
难点
教
学
过
程
活动准备：
各种车的图片，示范画，粗细不同的线描笔（记号笔、彩笔等），图画纸。
活动过程：
一、欣赏
1、组织学生观看各种车的图片，看看画上有什么，重点引导学生观察线条的形状、粗细以及画面的颜色等。
2、出示范画，引导幼儿说说对这幅画的感觉。
3、教师小结：线描的基本特点是只有黑白两种颜色，线条有粗细。
二、讨论
1、教师引导学生说主自己喜欢什么样的车，并启发学生想象出一辆有创意的造型独特的车。
2、和学生一起讨论怎样用线描的方法画车，启发学生想一想，车的不同部位用什么样的线条更合适。
三、绘画
1、教师示范用线描的方法画车，并与学生一起总结绘画步骤：先大后小，即先画主体，后用线条或图案添画空白部分。
2、学生绘画，教师随时观察幼儿的绘画情况，为学生提供及时的帮助。
四、展示
展示学生作品，请学生欣赏。教学目的：
1.了解每个学生的造型能力，色彩表现能力。
2.通过教师的示范，纠正规范学生在平时绘画中的一些坏习惯。
布置作业
教学反思
星期 第节 年 月 日
课题
漂亮的花
计划课时
4
教学目标
教材分析
重点
难点
教
学
过
程
教具：蜡笔，8K纸张。
教学过程：
一、回答提问，获得鼓励
同学们，平时生活中都见过哪些花，说出最多种类的奖颗五角星，积极举手发言。
二、老师讲解
花的种类很多，我们今天主要学习大自然中常见的太阳花的绘画过程。花是植物最美丽的生命阶段之一，花颜色艳丽，气味芬芳，吸引着小蜜蜂小蝴蝶。
三、自主选择，表现太阳花
同学们，太阳花大家一定再熟悉不过了，现在请同学们拿起手中的画笔，让老师看看你们各自的太阳花都长什么样。
四、互相交流
同学们，要知道太阳花是五颜六色的，你们的画面中是否缺少了点颜色，没关系，不要紧，人多力量大，大家可以相互学习一下，看看各自都有哪些颜色，然后添加到自己的画面中去。
五、课堂小结
第一节课很重要，学生对老师，老师对学生都有第一次的了解，要在教学过程中，抓住学生的兴趣，让学生轻松快乐的学习。同时，第一节课也可以推荐几位画的比较好的同学，成为大家的榜样，改掉一些绘画中的不好习惯
布置作业
教学反思
星期 第节 年 月 日
课题
夏天的风景
计划课时
4
教学目标
1、引导学生学习用手印画表现夏天的树，用添画描绘夏天的风景，用暖色表现炎热、用冷色表现凉快。
2、能根据自己对夏天的认识，互相配合，共同完成作业，体验集体创造的快乐。
教材分析
重点
难点
教
学
过
程
活动准备
1、组织学生观察了解夏季特征和周围生活环境的相应变化。
2、每组一张大图画纸，在适当位置画好树干。
3、油画棒、绿色颜料、毛笔。
活动过程
1、导入活动，引起学生兴趣。 教师提问：小朋友，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的人们在夏天里穿什么衣服干什么事怎样才能凉快些用什么颜色 可以表现出夏天的炎热什么颜色看上去凉爽些 学生根据老师的提问分组进行讨论，交流自己小组对夏天的认识和体验，并选出一个幼儿发言。 教师总 结：夏天的太阳像个大火球，夏天的树叶很大很密，看上去很凉爽。夏天人们穿得很少，喜欢在大树下乘凉、吃西瓜。红色、衬衫、橙色看上去比较暖，可以表现炎 热；蓝、绿色看上去比较冷，可以表示凉爽。
2、交代要求，引导作画，师指导。 教师：今天我们每个小组来合作画一幅画。我们以前学过手印画，想想我们的小手象不象一片夏天的树叶，我们今天用手涂 颜料来印画树叶，再添画夏天的风景。每个小组自己画，先商量好画什么内容，画的时候还要注意颜色是不是符合夏天的特征，怎样画才能使画面更漂亮。 学生 作画，教师巡回指导。鼓励学生在合作画中互相商量，真确选择夏天风景的颜色，并保持画面清洁，集体完成任务。
3、总结评价，结束活动。 展出幼儿作品。请小朋友根据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的感受。
活动延伸 开展“西瓜品尝会”或进行“玩水”等夏天的活动。
布置作业
教学反思
星期 第节 年 月 日
课题
喜欢的水果
计划课时
4
教学目标
1、 培养学生热爱家乡、热爱劳动的思想感情。
2、 引导学生画出各种水果的特征。
3、 继续指导学生正确的使用油画棒工具。
教材分析
重点
引导学生观察实物要抓住其特征。在用油画棒起稿时要注意有大有小，聚散变化。
难点
教
学
过
程
课前准备：
教师：范画、几种常见的水果。 学生：水彩画常用工具、油画棒。
教学过程：
第一课时
一、联想导入：
1、 教师在黑板上画出圆形，提问：这是什么（让学生展开联想）
2、 你能把它变成一种水果吗
3、 请几名学生上台演示。
4、 请学生点评。
二、思维拓展练习：
1、 除了这些水果，你还能想到其他的水果吗
2、 我们可以在圆形上进行添加，把它变成葡萄……
3、 我们可以在圆形上减去一部分，让它变成香蕉……
4、 你能象老师一样变吗
5、 拿出纸和笔，把你变 出来的水果画出来。
三、画面安排：
1、 教师在黑板上画出果盘。
2、 果盘中可以放上哪些水果
3、 是不是随便乱放应该怎样放比较美观（要先放……再放……）
4、 果盘外面可以放……
四、学生作画指导：
1、 像老师一样，画出一盘放着的水果。
2、 可以变换水果的种类和果盘的样式。
3、 画的快的同学可以画上背景。
五、作业讲评：
表扬画面饱满、有自己创意的作品。
布置作业
教学反思
星期 第节 年 月 日
课题
我们的学校
计划课时
4
教学目标
1、 画一张有自己学校特征的写生画或记忆画。
2、 学习用彩铅来表现。
3、 进一步增强热爱自己学校的思想感情。
教材分析
重点
练习用彩铅来表现房子和树。抓住自己学校的特征。
难点
教
学
过
程
三、 教学过程：
1、谈话导入： 生说说自己的学校环境，由哪些美丽的景物
2、欣赏图片美丽的学校
3、学生练习，老师指导
四、评价延伸
布置作业
教学反思
星期 第节 年 月 日
课题
可爱的动物
计划课时
4
教学目标
1.认知目标：多角度地了解认识动物的可爱之处；感受各种材料特性，探讨巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”的方法。2.情感目标：培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。 3.能力目标：通过自由创作动物的方法，培养学生的综合学习能力和创造精神。
教材分析
重点
多角度地了解认识动物的可爱之处；引发喜爱动物之情和环保意识， 探索用各种媒材自由创作动物的方法，培养合作意识和综合学习能力。
难点
巧妙运用材料、手法表现有创意的“可爱的动物”
教
学
过
程
一、观察了解自然界中可爱的动物：1.游戏导入：你演我猜。可以模仿动物的声音或是动作，让其他同学猜一猜。2.课件展示：自然界中动物的录像和图片。3.调查：你还了解那些动物的可爱之处？ 教学意图：做游戏是每一个孩子的天性，他们非常愿意模仿动物的声音、动作。通过你演我猜，还可以调动学生的积极性。通过丰富生动的视频和图片资料，引导学生赏析比较自然界中各种不同动物的可爱之处，如动物的动作、外形、颜色或是玩耍的时候、吃奶的时候等等，让学生从多角度去发现动物的可爱。 三、学生创作、老师指导四、欣赏评述1.“小小动物园”作品展示。2.拓展：（1）了解动物的种类。（2）了解关于动物的有关知识。（3）了解我国的珍奇动物。……2.升华：（1）动物与人类、与环境的关系。（2）我们如何保护动物。教学意图：通过对动物知识的拓展，让学生在更广阔的空间里了解更多的知识，拓展学生的知识面。了解动物与人类、动物与环境的关系，培养学生保护动物的环保意识。
布置作业
教学反思
星期 第节 年 月 日
课题
可爱的男孩
计划课时
4
教学目标
使学生得以充分表现自己的审美情感。体会人物画面安排的不同效果，启发学生学会自主地表现简笔画人物特点。
教材分析
重点
难点
大胆表现人物独特的美感。
教
学
过
程
绘画步骤图：
1、先画出一个圆（头）。
2、画出在圆下画一个正方形（身体）。
3、画出在正方形下画出男孩的腿与脚。
4、画出男孩五官、头发、平伸两边的胳膊。如上图
分组绘画：教师巡回指导。
评价展示：
大胆进行评价讲述。
结束部分：
一起学做画面中小男孩的动作。表扬做得好的学生。
活动延伸：
让学生将作品带回家给父母欣赏。
儿童学画人物简笔画，首先要观察人体结构与比例，在简笔画中男女区别主要在头发和衣服。
布置作业
教学反思
星期 第节 年 月 日
课题
学画花卉
计划课时
4
教学目标
1、通过对花卉的学习，进一步认识写意花卉的形式美感，激发学生热爱民族艺术
教材分析
重点
进一步了解中国画写意花卉的笔墨技法与造型的关系。（采用欣赏作品及相应的资料图片进行解决）
难点
写意花卉的笔墨技法。
教
学
过
程
教学过程一、组织教学：按课堂常规坐好，稳定情趣，查学具。二、复习、导入：花在我们生活里随处可见，你都知道哪些花（幻灯片演示荷花、梅花、喇叭花、菊花，学生齐声说出它们的名字。）在国画中花卉该如何画呢我们先来看看画家是怎么画的？ 三、讲授新课：（一）分析水仙花图片与作品的造型、笔墨特点。提问：它们美在哪里是谁画的是怎样画的？ 1.作者：潘天寿。（出示潘天寿图像）检查学生上网查的情况（活到78岁，他从小就喜欢画画，当过老师、教授，擅长写意花鸟和山水画，但色彩都比较单纯。）2.色彩上：提问：有哪些色彩绿白亮色搭配，使得画面格外清雅、挺拔。3.表现方法：两丛盛开的水仙花一直、一斜地贯穿整个画幅右上角，使得形式上格外生动。哪些地方宜用线表现有的概括、狭长而密集的叶用线表现。（二）分析荷花图片与作品的造型、笔墨特点。荷叶：泼墨法。大笔蘸满水墨，纵横挥洒，哪些地方宜用点或阔笔表现荷叶用阔笔表现。荷花：几笔洒脱的红色，表现了荷花的娇嫩自若。（与大面积的荷叶形成对比）芦叶：点缀（生机勃勃）（三）分析牡丹花图片与作品造型及笔墨特点。作者以多变的笔法，画出了上下、左右、内外层叠的花瓣，周围几朵大小花蕾，有的含苞欲放，显得分外富贵娇娆。（四）分析写意花卉的学习方法及绘制过程。1.怎样选择用笔用墨的方法？ 出示水仙、荷花、牡丹作品（1）哪些地方宜用线表现？ 浅色、白色或花朵多用线表现。有的概括、狭长而密集的叶用线表现。有时点完叶后，用线勾出叶脉，花茎也用线表现。（叶闪现）（2）哪些地方宜用点或阔笔表现？ 荷叶用阔笔表现，花头有水色融接，渗化感的也用点。（叶闪现）（3）墨色的浓淡，水份的干湿怎样确定。花卉本身颜色浓重－－浓墨，颜色淡－－淡墨，但每笔都有浓淡变化水份的干湿，也因花而异，一般草本植物枝、叶、花水份充足，宜用湿笔表现，一般木本植物的树干苍劲、多用干笔表现，但新生的树枝还是宜用湿笔表现新和嫩。2、幻灯片演示：边演示教师边讲解：荷叶用泼墨法，大笔画成；荷花直接用颜色画成；点缀上芦苇。3、教师演示：（1）墨色的干湿浓淡变化（荷叶用泼墨法画，为使有生气，每笔落于纸面都发生浓淡变化）。教师演示荷叶画法（2）线的运用：点叶趁湿加叶脉。教师演示荷叶脉画法（3）点的运用：荷花、花茎、花蕊。 教师演示荷花画法四、学生作业，教师辅导。（1）画叶，勾叶脉。（2）点花。（3）落款。
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教学反思
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课题
计划课时
教学目标
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难点
教
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